荷葉圓圓教案教學設計范文(精選2篇)
荷葉圓圓教案教學設計范文 篇1
教學目的:
引導學生正確認讀“荷、珠”等12個生字,正確書寫“是、朵”等6個生字,提高學生的識字能力,端正學生的寫字態度。
訓練學生有感情地朗讀課文,背誦課文。幫助學生積累語言。
認學生在精彩的影像展示中感受大自然的美好,進而樹立愛護和保護大自然的意識。
教學重點:
識字、寫字、朗讀、背誦點。
教學難點:
使學生感受到大自然的和諧與美好。
教學關鍵:
感情朗讀,反復感悟。
第一課時
一、激趣導入
師在大屏幕上展示一片荷葉,讓學生說說荷葉的樣子。
板題:荷葉圓圓。齊讀課題。認識“荷”。
二、初讀課文,識記生字,整體感知
1、教師范讀課文,要求學生認真聽,聽老師的字音讀得準不準確。教師在讀時故意讀錯個別字的讀音,給學生糾錯的機會。
2、學生自讀課文,要求讀準字音。
3、指生讀課文,問:你說,老師找幾個人讀課文好呢?(讓學生進一步認識自然段)
4、識記生字
大屏幕出示生字,同桌互相讀一讀,看誰認識的字多指生認讀
小組內交流記字的方法:
做動作識記生字“搖、蹲、停”;猜字謎:一天一天又一天,天天太陽都出山。(晶)人來小亭邊(停)月亮在旁邊,一飛沖上天(膀)張開小嘴,喜笑顏開(嘻)
學生當小老師領讀生字,并組詞
給學生一分鐘記憶黑板生字,然后蓋住生字,學生背著說學了哪些字?
三、再讀課文,朗讀感悟
1、學生自讀課文,邊讀邊思考,文中寫了哪些小伙伴,它們把荷葉當成什么?反問學生,老師剛才提出哪些要求?
2、學生匯報,教師板書:水珠蜻蜓青蛙小魚。
3、操作大屏幕在對應的位置寫上:搖籃停機坪歌臺涼傘。
4、師反問學生:‘為什么把水珠和搖籃對應起來,引導學生用書上的句子回答。
5、師拿出卡片:躺立蹲游,問生這些卡片應分別放在什么地方。
6、你喜歡文中的哪一個小伙伴,你就讀那一自然段,學生練讀,鼓勵學生帶上動作,讀出你對它的喜愛之情。
7、學生匯報讀。
8、指導動作。
9、分角色朗讀。
每個小組推薦一名同學,比一比誰讀得好。
集體分角色,想讀哪一段就讀哪一段。
學生推薦同學到前面表演讀。
四欣賞背誦:
大屏幕播放荷葉的圖片,學生欣賞背誦。
五、作業
練習背誦。
荷葉圓圓教案教學設計范文 篇2
教學目標:
1、認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、抓住中心句“荷葉是……”,聯系學生生活經驗深入理解課文內容,使學生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的意識。
教學重點:
借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學準備:
生字卡片、錄音機、磁帶、課件。
教學時間:
兩課時
第一課時
教學目標:
1、讀通全文,整體感知全文。
2、認識并理解詞語,荷葉,小水珠,搖籃,亮晶晶,挺機坪,透明,翅膀,蹲在,笑嘻嘻等詞。
3、寫兩個字:是,朵。
教學準備:課件、詞語卡片
教學過程:
1、揭題
師:(出示課件)欣賞課文動畫
思考:這是什么?你能說說這荷花怎么樣?(用上荷葉說話)。板書:荷葉圓圓。
2、初讀全文
師:這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴,看看都有些誰。
根據學生發言板貼小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒。
師:可愛嗎?我們一起來招呼招呼他們吧?指名,齊讀。
師:自個兒大聲讀讀課文,不會讀的地方多讀幾次,想想還知道些什么?
3、讀通課文,學習詞語
指名試讀。每一段2至4人,相機貼出詞卡亮晶晶,停機坪,透明,翅膀,蹲,笑嘻嘻。
師:我們能讀課文,你還知道了什么?相機板貼。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒
搖籃 停機坪 歌臺 涼臺
師:我們來認認黑板上這些詞好嗎?
齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。
師:我讓這些詞回到課文中,并且都去掉了拼音,考考你們會讀了嗎?
學生自個兒輕聲讀。
師:想想有沒有不懂的地方,開火車讀。
根據學生回答在詞語卡片打上問號。
師:小朋友這么多疑問,哪些小朋友們已經弄明白了。
重點理解:透明,停機坪,蹲,搖籃,笑嘻嘻。
師:信封里是這節課學的詞,同桌你讀給我聽,我讀給你聽,如果你的同桌不會,就教他。
4、寫字:“是”、“朵”課件范寫,學生書空,教師范寫,注意橫寫橫中線,而且橫比較長。
5、學生寫字。
作業:
畫畫寫寫:荷葉是我的……