幼兒園聲母w教案集合（通用2篇）
幼兒園聲母w教案集合 篇1
(一)復習檢查。
1、aoeiuü，它們6個兄弟都是一家
人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>
2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。
(二)談話引入新課。
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?
(三)教學聲母y。
1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y
2、教學發(fā)音。
(1)教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)
(2)比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)
3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。
(四)教學聲母w。
1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的'“屋”差不多。板書：w
2、教學發(fā)音。半扶半放：
(1)首先應(yīng)該聽→認真聽、仔細看
(2)正確地念，模仿發(fā)音。
(3)比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子www
3、記字形。像間屋子www
4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。
(五)教學yw和單韻母拼成的音節(jié)。
1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)
2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wūyā教師領(lǐng)讀。請學生分析聲母和韻母各是什么?
3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。
4、拼讀音節(jié)：y—ā—yā(鴨子)w—ū—wū(烏龜)w—ā—wā(青蛙)
(六)鞏固練習。
幼兒園聲母w教案集合 篇2
教學目標：
1、學會聲母yw，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。
3、能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。
教學重、難點：
1、y、w的發(fā)音及書寫。
2、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。 教學準備：
教學掛圖、拼音卡片。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學內(nèi)容：聲母yw及整體認讀音節(jié)yiwuyu 教學過程：
一、復習檢查。
1、抽讀聲母卡片。
2、抽讀韻母卡片iuü。
二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。
1、看情境圖圖上畫了誰？他們在干什么？小圓圈里畫了什么？相機板書：ywyiwu
2、聽語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
3、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學的內(nèi)容。
三、教學聲母y，整體認讀音節(jié)yi及四聲
1、教學y的讀音
（1）看圖，圖上畫的`是什么時候的人？你怎么知道的？
（2）y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。
（3）領(lǐng)讀。
（4）學生體會練讀，指名讀。
（5）教師分別發(fā)y和i的音，學生判別。
2、教學y的字形及書寫方法。
（1）聲母y像什么？
順口溜：古人衣領(lǐng)yyy大樹杈yyy
（2）看y有幾部分組成，住在哪幾格。
（3）教師范寫，學生書空。