幼兒園升大班開學主題墻的教案模板（精選2篇）

幼兒園升大班開學主題墻的教案模板 篇1

　　活動由來及設計思路：

　　大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。他們對棋類游戲很感興趣，在玩棋的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對老師自編的“上學棋”有著濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿挑戰(zhàn)，于是我順應了孩子們的年齡特點，和孩子們一起開始了自編棋活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用已有的經(jīng)驗創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的喜悅。

　　2、能用語言表達出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

　　2、經(jīng)驗準備：教師引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　重點、難點：

　　重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

　　難點：設置適當?shù)碾y度，引導幼兒設計合理的圖譜。

　　活動過程：

　　活動一--嘗試自編棋

　　在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

　　第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

　　隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。

　　“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

　　有的孩子說：“玩不了!”

　　有的孩子說：“有人耍賴!”

　　有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”

　　聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”

　　活動二--如何編棋

　　1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　教師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

　　2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結(jié)問題。

　　幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。

　　幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

　　活動三--第二次創(chuàng)編棋

　　教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設置一個障礙更合適。

　　李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應該怎么玩呢?”

　　兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

　　“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

　　這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。

　　于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白�！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎�！斑�有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

　　活動四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋子

　　1、同伴之間相互交換玩棋。

　　2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。

　　3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

　　活動五--第三次創(chuàng)編棋

　　1、引導幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

　　教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

　　2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

　　3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

　　4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

幼兒園升大班開學主題墻的教案模板 篇2

　　活動目標：

　　一、能用語言、肢體動作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞

　　二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。

　　三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗成功的愉悅。

　　活動準備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂；

　　花仙子掌示、自編森林舞會故事、

　　人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

　　人手一盒蠟筆、一支彩色水筆

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《森林舞會》

　　1、出示花仙子掌示

　　提問：這是誰？

　　2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

　　師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。

　　提問：

　　1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）

　　2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）

　�。ń處熣堄變哼呎f邊用肢體動作表現(xiàn)）

　　3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）

　　4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）

　　二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

　　三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。

　　師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

　　（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）

　　四、幼兒繪畫創(chuàng)作

　　師：看！這里也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

　　操作要求：

　　1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）

　　2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）