幼兒園開(kāi)展數(shù)獨(dú)公開(kāi)課教案（通用2篇）
幼兒園開(kāi)展數(shù)獨(dú)公開(kāi)課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、分析等活動(dòng)，讓幼兒用推理解決一些簡(jiǎn)單游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而經(jīng)歷稍復(fù)雜的推理過(guò)程。
2.讓幼兒在推理的過(guò)程中不斷嘗試、調(diào)整，學(xué)會(huì)按一定的方法進(jìn)行推理，進(jìn)一步體驗(yàn)推理的作用。
3.在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問(wèn)題。
目標(biāo)解析：
本節(jié)課是在幼兒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓幼兒通過(guò)操作、觀察等活動(dòng)探索數(shù)字的排列規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒有順序地、全面思考問(wèn)題及有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
師：今天上課，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)寶盒。（搖一搖）想打開(kāi)嗎？
師：要打開(kāi)寶盒需要四個(gè)數(shù)字的秘密，這些數(shù)字就藏在今天的游戲闖關(guān)中，有信心獲得密碼嗎？
二、激活經(jīng)驗(yàn)，作好鋪墊
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)，首接觸
規(guī)則：每行、每列必須有1～4這四個(gè)數(shù)，且每個(gè)數(shù)只出現(xiàn)一次。
1、研讀規(guī)則
提問(wèn)：這是要我們做什么？（出示規(guī)則）引導(dǎo)幼兒閱讀規(guī)則并分析規(guī)則的含義，強(qiáng)調(diào)“行”、“列”
2、師：你能填這個(gè)空嗎？師：你怎么知道的？
師：這個(gè)空可以填4嗎？為什么？（指著第二列）
3、師：第一列可以填幾呢？為什么？第二列呢？
孩子們，真了不起，你們輕輕松松的就闖過(guò)第一關(guān)，下面我們來(lái)看第二關(guān)。
�。ǘ┑诙P(guān)，初印象
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規(guī)則：在右面的方格中，每行每列都有1～3這三個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。
1、閱讀規(guī)則并理解
2、你能填哪個(gè)空？你怎么知道的？同桌交流。
3、幼兒匯報(bào)，分別說(shuō)能填哪個(gè)空，并說(shuō)明自己的思維過(guò)程。
4、為什么這個(gè)空不好填呢？（指著右下角的空）引導(dǎo)總結(jié)：先填每一行每一列只有一個(gè)要填的空。你們的'思維很縝密，老師為你們點(diǎn)贊，來(lái)看第三關(guān)。
�。ㄈ┑谌P(guān)，攻難關(guān)
要求：使每一行、每一列都有1～3這三個(gè)數(shù)字，并且在每行每列中不重復(fù)出現(xiàn)。
1、你會(huì)填哪個(gè)空？
2、同桌討論哪個(gè)空怎么填
3、匯報(bào)，幼兒在臺(tái)前講解自己的會(huì)填的空，并說(shuō)明想法
4、引導(dǎo)總結(jié)：這樣的空怎么填：既要看這個(gè)空所在的行，又要看這個(gè)空所在的列
（四）第四關(guān)，試著做
在右面的方格中，每行、每列都有1～4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？
1、閱讀規(guī)則，并說(shuō)出自己的理解
2、你打算從哪里入手？我們應(yīng)該如何思考？
3、幼兒的回答，教師指出：先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：哪一行或哪一列出現(xiàn)了哪三個(gè)不同的數(shù)？（A所在的行和列）
推理明確：A的豎列另兩格分別是1和3，A可能是幾？（2或4）再看A的橫行另兩格是B和2，A只能是幾？（4）
4、將數(shù)字填入表格。
5、幼兒按照以上方法自主探索B是幾，并將數(shù)字填入表格。全班交流說(shuō)說(shuō)怎樣確定B是幾的？
6、師生小結(jié)，明確思路：先找已知三個(gè)不同數(shù)的，確定第四個(gè)數(shù)，依次推出結(jié)論。
7、根據(jù)剛才推算的.方法，你能填出其他方格中的數(shù)嗎？
�。�1）先獨(dú)立思考，再小組交流。
（2）全班匯報(bào)，體會(huì)推理方法。
知識(shí)鏈接：今天我們玩的這個(gè)游戲，就是———數(shù)獨(dú)（板書(shū)）
介紹數(shù)獨(dú)的來(lái)歷：“數(shù)獨(dú)”一詞來(lái)自日語(yǔ)，意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。它就是一種填數(shù)字游戲，是瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。因可以培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種風(fēng)靡全球的游戲。每年世界各地都會(huì)舉行各種數(shù)獨(dú)大賽。
師：四個(gè)密碼都找回了，現(xiàn)在可以打開(kāi)寶盒了。（打開(kāi)寶盒，展示寶盒里的東西）想要嗎？
�。ㄒ唬┩瓿勺鲆蛔�
那么請(qǐng)同學(xué)們完成教材第110頁(yè)“做一做，做對(duì)以后就可以得到寶盒里的寶物了。提醒幼兒：先找出已知三個(gè)不同數(shù)的行和列，再進(jìn)行推理，再次明確推理的思路。
同桌兩人可以先討論再完成，匯報(bào)時(shí)要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣思考的，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒將不同的填法一一找出來(lái)。
�。ǘ┬〗Y(jié)
今天這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
幼兒園開(kāi)展數(shù)獨(dú)公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。
2.探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法。
3.在獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt游戲卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。
(1)引出九方格。
師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒(méi)錯(cuò)！一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格。）今天我們要在九方格上玩游戲。
(2)認(rèn)識(shí)行與列。
師：在九方格中像這樣橫的窗格我們把它叫做行，這是第一行、第二行、第三行。像這樣豎的在九方格里叫列，這是第一列、第二列、第三列。所以九方格一共有幾行幾列？
(3)認(rèn)識(shí)交叉路口。
師：仔細(xì)看，第一行和第一列，他們正好碰在了一起，有一個(gè)共同的方格，誰(shuí)能找到在哪里？
師：是呀，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列。
師：你看見(jiàn)陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎？
師：我們一起學(xué)一學(xué)。手臂平平的表示第一行，手臂豎著的表示第一列，碰在一起有個(gè)交叉路口。好的真棒小手放下。
師：還有沒(méi)有這樣的交叉路口，我們一起來(lái)找一找。
師：看，這是第一行，還有第二列，他們的交叉路口在哪里？是哪一個(gè)方格？誰(shuí)來(lái)指一指？
師：對(duì)么？好的，我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口。這是第一行，第二列在這么？不對(duì)，應(yīng)該在中間位置。
師：我們繼續(xù)看。第二行和第二列的交叉路口在哪里？怎么用手臂來(lái)表示？（很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形）
師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口，請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比。
師：你比的是哪一個(gè)？他對(duì)么？
師：猜猜他比的是哪個(gè)？我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。
師：陳老師在九方格中放滿(mǎn)了水果，有幾個(gè)水果?(有9個(gè)。)有幾種水果?(有草莓、西瓜、菠蘿3種。)
師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看，再一列一列看。
(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行、每一列的水果都不重復(fù)。)
師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣，同一列的水果也都不能一樣，這就是九方格水果的擺放規(guī)則。
3.組織集體游戲“九方格填空”。
師：知道了這個(gè)規(guī)則，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲。
師：仔細(xì)看看，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格。)
師：整個(gè)一列都是空格，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)
師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么？哦。橫過(guò)來(lái)的的行，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格？）
師(小結(jié))：填空格是有竅門(mén)的，找行或列中只空一格的先填。
師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格。)
師：整個(gè)一行都是空格，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列？）
師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中，行或者列中都能找到一個(gè)空格的，很容易填。
二、游戲第一關(guān)(空三格)
師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單。我們一起來(lái)玩。
師：第一關(guān)的第一道題。仔細(xì)看空格在哪里，可以先填哪里？
師：填什么？為什么？好的第一道題完成了。
師：第一關(guān)的第二道題�？纯磻�(yīng)該怎么填？
師：兩道題目，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功，可以進(jìn)入第二關(guān)！
三、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)
1.引導(dǎo)幼兒探索。
師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn)，看！空了幾格？你們敢不敢玩?
師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里？為什么？
師：好，說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了，請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲！看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍，然后拿著你的游戲卡回到座位。聽(tīng)明白了么？不要搬小椅子，請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開(kāi)始闖關(guān)游戲。
師：誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案？（和他一樣的舉手！說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害�。�
師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì)又快又準(zhǔn)確。
四、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)
1.出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。
師：好！進(jìn)入第三關(guān)，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。
師：規(guī)則和剛才一樣，但是難度更大了，看看第三關(guān)游戲空幾格?
2.出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖，進(jìn)入游戲第三關(guān)。
師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字，找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?
師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿(mǎn)空格。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。“一個(gè)數(shù)的行，另一數(shù)的列，交叉路口要先填；一個(gè)數(shù)的列，另一數(shù)的行，還有一個(gè)交叉路口不能忘�！�
師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字？
師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了。
引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。
師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān)，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上，輕輕的走回去吧。
5.展示個(gè)別幼兒的游戲卡，共同檢查。
師：誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果？你是怎么來(lái)填的？
師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功。
五、結(jié)束
師：你們呀很厲害，學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲，這個(gè)游戲有的容易，有的稍微難一些。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩，就能玩得更快更好。
由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú)，注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架。