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幼兒園教案《水果歌》

發布時間:2023-12-15

幼兒園教案《水果歌》(精選14篇)

幼兒園教案《水果歌》 篇1

  活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區域設置和日常活動組織

  在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通計劃

  可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園教案《水果歌》 篇2

  活動目標:

  1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。

  2、發揮想象力,嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣。

  3、用動作模擬水果形狀。

  活動準備:

  《水果歌》掛圖或CD

  活動過程:

  一、請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據水果的外形進行聯想。

  1、寶貝們認識這些水果嗎?

  2、你覺得香蕉長得像什么?(引發幼兒想象并用“像”的句式表達。)

  3、為什么香蕉像月亮呢?(引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。)

  4、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍。)

  二、播放CD,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。

  三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

  1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動)

  2、梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當鈴鐺左右搖)

  3、菠蘿菠蘿長頭發。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上。)

  4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,右手做相同動作接合在一起左右搖。)

  四、出示資源圖片,引導幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。(如:石榴石榴像燈籠;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬。)

幼兒園教案《水果歌》 篇3

  活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區域設置和日常活動組織

  在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通.計劃

  可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園教案《水果歌》 篇4

  設計背景

  讓幼兒進一步鞏固水果名稱并豐富詞語,紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

  活動目標

  1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。

  2.培養幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

  重點難點

  重點:感受兒歌韻律美。

  難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  活動準備

  1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)

  2、水果圖片。

  3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

  4、兒歌掛圖。

  活動過程:

  一)開始部分

  1、教師帶領幼兒觀察水果。

  教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”

  2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

  教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

  請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

  二)展開部分

  1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

  教師朗誦兒歌。

  2、 教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。

  例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的。”

  3、幼兒感受兒歌,并理解內容。

  (1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

  例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的。”(這里可以用圖片和語言進行引導)

  (2)游戲:我說你找。

  玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)

  引導幼兒根據生活經驗講述。

  教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據生活經驗講述。

  三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。

  請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。

  教學反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

幼兒園教案《水果歌》 篇5

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  3、能分析兒歌情節,培養想象力。

  4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。"

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

  3、給葡萄編。

  "現在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:"什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思:

  整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句。可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園教案《水果歌》 篇6

  一、活動目標

  1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準備

  1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、小圖標若干。

  活動過程

  一、導入

  1、"今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。"

  2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  二、學習兒歌

  1、"這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。"

  2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說"紅紅的黃黃的綠綠的紫紫的"。

  3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

  5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

  6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

  7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

  8、老師問幼兒答T:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)9、幼兒問老師答。

  三、創編兒歌。

  1、T:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的'衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

  2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼到后面相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句"紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"

  3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎?

幼兒園教案《水果歌》 篇7

  活動目標:

  1.愉悅地學唱歌曲,能按歌詞內容做相應的動作。

  2.嘗試用替換水果名稱的方式創編歌曲。

  3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1. PPT一套

  2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。

  3.水果屋場景

  活動過程:

  一、開始部分。進入豐收情境。

  1.律動《開火車》

  師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!

  2. 練聲《你好,水果》

  師:果園到了,果園里的水果真多啊!看,誰來了?

  (幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)

  二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。

  1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

  師:蘋果寶寶長的什么樣兒啊?

  如果咬上一口---,味道怎么樣?

  吃到嘴里香不香啊?

  蘋果非常有營養,吃了我們身體會變得怎樣?

  2.教師完整念歌詞,幼兒進一步熟悉歌詞。

  大蘋果圓又圓,

  咬一口甜又甜,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  我的身體棒棒棒!

  3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。

  4.幼兒學唱三遍。

  師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!

  三、難點部分。幼兒自主創編歌曲。

  師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?

  幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。

  四、結束部分。延伸情境,繼續創編。

  師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌。看,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

  活動反思:

  設計本次活動是因為10月是我園的閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》,孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發現,小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來表現秋天這個主題。歌曲曲調是用《大皮球》改編的,朗朗上口。歌詞我們反復推敲,兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運用了創編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發現替換水果名稱對幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達,創編總是需要老師幫助總結,自主創編還有一定的難度。二研、三研開展時,班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

  在這次活動中我們互相學習,取長補短,自身設計、執教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。

幼兒園教案《水果歌》 篇8

  活動目標

  1. 初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。

  2. 培養幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  3. 通過活動會簡單的編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。

  4. 理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  5. 萌發對文學作品的興趣。

  重點難點

  讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動灰簡單的創編兒歌,體會創編兒歌的樂趣。

  活動準備

  1. 紅,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。

  2. 蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  活動過程

  ( 一)開始部分

  1. 出示圖片

  教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面。”

  2. 教師逐一出示蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  教師:“小朋友,請看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。。。。。”的句式結構說一說說過的名稱及顏色。

  (二)展開部分

  1.編兒歌《水果哥》

  (1)給蘋果編

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現在來時遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。

  教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍:“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。”

  (2)給杏子編

  由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

  (3)給葡萄編

  教師:“現在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (4)給西瓜編

  教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現在我們在給西瓜編,誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  2.教師給幼兒示范一遍。

  教師:“現在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽。”

  3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

  教師:“ 在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經學會了,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧!

  (三)結束部分

  1.游戲:水果歌

  請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌,手上拿著圖片的幼兒問:“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。

  總結:小朋友們都已經要和這些水果寶寶成了好朋友,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)。

  ⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

  ⑵對教師專業發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。

幼兒園教案《水果歌》 篇9

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程:

  (一)導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  3、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色。

  (二)根據圖片編兒歌《水果歌》

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。(同上)

  3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)

  4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”(請個別幼兒創編)。

  6、幼兒完整的念一遍兒歌。

  7、集體念一遍,邊念邊動作。

  (三)游戲:水果歌。

  1、請幼兒戴上水果掛飾,以問答的形式練習兒歌。

  2、完整的念一遍

  (四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  優點:

  本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。再者培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣,幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容,為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時,放手讓孩子自己編,以驗證自己的教學成果,課堂氣氛非常的活躍。

  不足:

  (一)幼兒對兒歌的學習還是比較不夠

  分析:通過卡片的學習以后,活動結束時,感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。

  對策:分句教學時應該引導幼兒進行朗讀,最后老師應該還要引導幼兒根據圖片進行完整朗讀。

  (二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

  分析:活動中幼兒對老師的提問比較模糊,不懂得水果還有什么?

  對策:老師應該在活動前應該要有一個知識準備,了解什么是水果?什么是蔬菜?小班上學期對這方面的認識應該要多加強。

幼兒園教案《水果歌》 篇10

  活動目標

  1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準備

  1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、小圖標若干。

  活動過程

  一、導入

  1、“今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。”

  2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  二、學習兒歌

  1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”

  2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

  3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  4、出示圖“什么水果紅紅的”

  告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句“什么水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

  5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

  6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

  7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

  8、老師問幼兒答

  T:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

  9、幼兒問老師答

  三、創編兒歌。

  1、T:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

  2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼到后面相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句“紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”

  3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  T:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎?

幼兒園教案《水果歌》 篇11

  活動背景:

  生活中,在孩子接觸到各種水果時,漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候,我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征,孩子們對水果的顏色很感興趣,會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”,老師也會將水果藏起來問孩子:“什么水果紅紅的?”,孩子們會說:“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味,我想不如以此開展一個創編兒歌的活動,讓孩子體驗創編兒歌的樂趣,既可以鞏固對顏色的認識,又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創編能力。

  一、活動目標:

  1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內容,并且初步學會兒歌。

  2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,會說普通話。

  二、活動準備:圖譜,半圓形的座位,人手一張水果圖片。

  三、活動重、難點:

  1、知道水果的顏色,并用合適的詞說出來。

  2、知道自己拿到的水果是什么顏色,并用兒歌里的句子說一說。

  四、教學手段:談話法,提問法,多媒體輔助。

  活動過程:

  一.導入

  出示水果圖片,引導幼兒說說熟悉的水果。

  教師:前幾天我們認識許多的水果了,小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果,它是什么顏色的?(幼兒自由發言)

  (設計意圖:通過讓幼兒觀察圖片,激發幼兒的自身生活經驗,說說自己喜歡的水果是什么顏色,初步揭示主題。)

  二.提出問題。

  1、玩猜謎游戲。

  師:原來你們認識這么多水果呀,現在我開考考你們,我們來玩猜謎游戲。

  2出示圖譜。

  ①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

  教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)

  ②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

  出示西瓜圖片.

  教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想,夏天我們最愛吃的,圓圓的甜甜的——西瓜

  ③. 出示葡萄圖片.

  什么水果紫紫的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

  教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

  ④. 出示香蕉圖片.

  什么水果黃黃的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

  教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

  3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

  (啟發幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

  (設計意圖:幼兒通過猜謎游戲,激發幼兒的活動興趣,知道蘋果是紅紅的,西瓜是綠綠的,葡萄是紫紫的,香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜,理解兒歌內容和特征,能初步熟悉兒歌的句型并進行學習,感受兒歌帶來的樂趣,發展幼兒觀察和語言表達能力。)

  三.給兒歌取名字.

  教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

  教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

  小結:水果水分多,營養也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

  (設計意圖:幼兒學習兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,對兒歌內容進行小結,知道水果有益我們的身體健康,應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

  四.創編兒歌。

  1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,并仔細觀察圖片。

  鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌,進行簡單的創編。

  師:小朋友,你拿到的是什么水果?怎么用兒歌里的話來說呢?和你身邊的好朋友試一試。

  幼兒自由討論。

  2、請幼兒示范。

  師:你拿的是什么水果?它是什么顏色?你會用兒歌里的話來說嗎?

  鼓勵幼兒將水果放在圖譜中,并嘗試創編兒歌。

  師:看,現在又變成了一首新的兒歌拉。

  3.教師:這首兒歌真有趣呀,我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎?

  4.活動結束。

  (設計意圖:通過前面的鋪墊,讓幼兒能將兒歌進行創編。通過讓幼兒拿到圖片后仔細觀察,嘗試自己用兒歌來說一說,再通過與同伴進行一問一答的形式來創編,使兒歌以新的方式呈現,激發幼兒說一說的興趣,提高幼兒創編能力。)

幼兒園教案《水果歌》 篇12

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。

  《水果歌》

  活動過程

  一、開始部分

  律動《秋天來了》

  二、基本部分

  (一)導入

  1、“今天呀,老師帶來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

  2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  3、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  (二)編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問,幼兒答。

  (三)“芝麻開門”闖關游戲

  請四位幼兒扮演門,并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,先找到相應顏色的門,然后進行問答練習。如貼有紅色彩紙的幼兒問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說:“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。

  三、結束部分

  鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌:

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思:

  整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句。可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園教案《水果歌》 篇13

  活動目標:

  1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒愿意在眾人面前大膽發言的良好習慣。

  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。

  2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程:

  一、導入

  師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現在,就請它們出來和大家見個面吧。"

  (一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導幼兒說出是什么水果。

  (二)師:"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

  (三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。

  (四)用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  要求:老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  (一)給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  (二)給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

  (三)給葡萄編。

  "現在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  (四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (五)"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  (六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒每人選一張水果卡片,并練習兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"

  手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  五、延伸活動:

  區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  附兒歌:《水果歌》

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園教案《水果歌》 篇14

  活動目標:

  1、初步了解兒歌的問答句式結構,嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

  2、根據水果的顏色,嘗試仿編兒歌。

  3、體驗游戲的快樂。

  重點:理解兒歌的問答句式結構。

  難點:在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);

  2、兒歌圖譜、水果圖片

  3、水果精靈一個。

  活動過程:

  一、導入部分:情境引入,激發幼兒的興趣。

  1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶 來和小朋友做好朋友。

  2、請幼兒猜猜水果的顏色。

  師:寶貝們,水果精靈會變魔術的,你們看看這是什么?(出示蘋果)

  幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準備變魔術了。變變,變!把有顏色的紅蘋果翻過來。

  二、基本部分

  (一)、借助圖譜,初步了解兒歌的問答結構。

  1、依次出示兒歌圖譜,逐句學習兒歌。

  什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

  2、完整的朗誦兒歌。

  (1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

  (2)幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

  (3)教師與幼兒相互問答,引導幼兒說出重疊詞師:寶貝們,老師說“什么水果紅紅的?”你們應該怎么回答呀?

  (4)教師引導幼兒分男女組問答。

  師:寶貝們,請女孩子來問,“什么水果紅紅的?”,請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”,第二個再反過來問答。

  (二)、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對兒歌的理解,讓幼兒體驗游戲的快樂。

  1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

  師:寶貝們,請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。

  2、以游戲的形式朗誦兒歌。

  師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來玩一個游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動,拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準備好了,就可以到老師身邊來了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

  師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

  (三)、仿編兒歌。

  1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

  (1)除了蘋果,還有什么水果是紅紅的?

  (2)除了梨子,還有什么水果是黃黃的?

  (3)除了葡萄,還有什么水果是紫紫的?

  (4)除了西瓜,還有什么水果是綠色的?

  2、反饋幼兒說出的水果,并引導幼兒將水果編入兒歌。

  師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來讀一讀好嗎?

  三、結束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

  師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!

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