幼兒園小班教案《蘋果》（精選15篇）

幼兒園小班教案《蘋果》 篇1

　　設計意圖

　　“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這樣子的活動能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習用搓、捏等方法制作蘋果，讓幼兒體驗陶藝活動帶來的樂趣，愿意積極參與到做蘋果的活動中來，以此拓展幼兒的想象力。

　　活動目標

　　1、學習用搓、捏等方法制作蘋果。

　　2、提高幼兒的觀察力、手眼協調能力，并學會關心、幫助他人。

　　3、體驗陶藝活動帶來的樂趣，愿意積極參與到做蘋果的活動中來。

　　重難點分析

　　活動重點：學習用搓、捏的方法制作蘋果。

　　活動難點：學習用搓、捏的方法制作蘋果，提高幼兒的觀察力以及手眼協調能力。

　　活動準備

　　物質準備：每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水

　　經驗準備：課前讓幼兒觀察圓形

　　活動過程

　　一、出示范作，引導幼兒觀察

　　師：小朋友們，你們看這像什么呀？你知道它是怎么來的嗎？是用什么做成的嗎？

　　二、教師邊念兒歌，邊做示范

　　1、做蘋果的概念鋪墊

　　師：今天我們也來做個蘋果，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的。

　　師：做蘋果首先得做個什么呀？（圓）然后上面還有什么呀？（蒂頭）

　　2、教師示范

　　小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起變成一個圓。繼續搓呀搓，搓一個小蒂頭。

　　3、教師講解注意事項

　　師：小朋友們，我們在搓、捏的時候如果感到自己手上的泥干了，這時候

　　要加點水。做蘋果的時候注意不要把泥弄到自己的身上，保持衛生的整潔。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形。

　　2、把團好的圓上加一個小蒂頭。

　　四、評講作品

　　展示幼兒完成的蘋果，說說在這些蘋果里，你最喜歡哪個，為什么？

　　課后反思

　　今天的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”，之后讓幼兒討論這是什么？這個“蘋果”是用什么材料做出來的？然后我講解了一些陶藝的活動的注意事項之后幼兒便自己動手操作了。在整個活動中，幼兒的陶藝興趣都是比較積極的，但是由于我自身的陶藝素養也不夠高，導致可能在教授幼兒的時候，知識傳達錯誤，幼兒沒有很好的掌握有關的陶藝的知識，但是在活動的最后環節，我還是采用了肯定式的評價方法，對幼兒的作品加以肯定。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇2

　　【活動來源】

　　眾所周知，水果是幼兒經常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設計蘋果分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

　　【活動目標】

　　1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。（重難點）

　　2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動準備】

　　1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）

　　2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

　　3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

　　【活動過程】

　　一、摘蘋果。

　　教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

　　“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。

　　“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”

　　摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

　　二、區別顏色，初步感知分類。

　　“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”

　　你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

　　重復幾次。

　　三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。

　　1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）

　　2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）

　　3、小結：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

　　四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

　　1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

　　2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

　　3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

　　五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。

　　1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

　　2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇3

　　【活動目標和準備】

　　引導幼兒學習用放聲唱和默唱交替的方法來認識樂句，并學唱這首歌曲；鼓勵幼兒學習用各種水果、蔬菜名稱替換原歌詞，并根據歌詞自編歌曲動作。讓幼兒在結伴表演中感受、交流合作的快樂，樂意為他人的表演鼓掌。

　　活動前，畫1棵蘋果樹。

　　【活動過程】

　　1.學新歌。

　　（1）教師帶幼兒看結滿蘋果的“樹”，讓幼兒圍著“蘋果樹”隨歌曲伴奏做摘蘋果動作。然后，安靜傾聽教師哼唱歌曲《蘋果》。

　　（2）在琴聲伴奏下教師有節奏地朗誦歌詞，同時每讀一句拍一下，做相應的動作。

　　（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。動作同上。

　　（4）教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

　　2.感受樂句，教幼兒用放聲唱和默唱交替的方法唱歌。

　　（1）教師教會幼兒先放聲唱一句，后默唱一句。默唱時用手拍手表演，一個字拍一下，或者先默唱一句，后放聲唱一句，交替進行。

　　（2）教師將幼兒分成4組進行接唱練習，一組接唱一句。

　　3.創編新歌詞和表演動作。

　　（1）教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色及其他有關特征。

　　（2）教師引導和幫助幼兒根據新說出的水果及其特征替換原歌詞并唱出來。

　　如：架上許多紫葡萄，一串一串摘下來；地里許多大西瓜，一個一個摘下來；地里許多紅蘿卜，嗨喲嗨喲拔出來。教師鼓勵幼兒邊唱邊根據新詞意創編動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，引導大家討論和模仿；還可以請幼兒自由結伴（人數不限），圍著假想的各種水果、蔬菜邊拍手邊表演，表達快樂的心情。

　　（3）教師引導幼兒自編有節奏的象聲詞。讓幼兒按原曲的旋律及節奏表

　　現出愉快地收獲、品嘗某種蔬菜、水果的樣子。如拔蘿卜時，發出嗨喲嗨喲的聲音；吃蘿卜時，發出咯吱咯吱的聲音等。

　　【區域設置和日常活動組織】

　　1.可以讓幼兒畫蘋果，用泥捏蘋果等。

　　2.在飯前活動時，教師可改編原曲節拍，讓幼兒感受三拍子。教師彈或哼唱三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒邊欣賞邊做各種休息的姿態。教師也可在幼兒熟悉拍子的基礎上，交替彈奏二拍子和三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒相應地做出邊唱邊摘果子以及各種休息的動作。

　　【活動建議】

　　本活動也可分兩次進行，第一次學唱新歌，學拍節奏。第二次創編歌詞及表演動作。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇4

　　小班教案《蘋果》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處，伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編，快來看看幼兒園小班《蘋果》教案吧。

　　活動目標：

　　1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。

　　2、知道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處。

　　3、激發幼兒對蘋果的興趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。

　　活動過程：

　　一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、一起去看看果園里熟了的果子。

　　2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

　　二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。

　　1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

　　2、樹上有許多蘋果，數數有多少個？這些蘋果是什么顏色的？

　　3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。

　　三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

　　1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

　　2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）

　　3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

　　4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

　　小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

　　5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

　　（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

　　（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

　　四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

　　1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

　　1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

　　2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

　　活動結束：

　　今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

　　附歌曲：蘋果

　　1=C

　　5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

　　樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身

　　21-||

　　體好。

　　活動延伸：

　　用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

　　活動反思：

　　在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啟發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇5

　　活動目標：

　　1.愿意跟隨音樂歌唱。

　　2.感受歌曲活潑歡快的特點。

　　3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已認識蘋果，知道蘋果的'特征。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，理解歌詞內容。

　　1.練聲活動，體驗快慢。

　　寶寶好久不見了還認識我嗎？

　　小結：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。

　　2.觀看圖片，學習歌詞

　　今天葛老師給大家帶來了一位水果寶寶，看看它是誰？（蘋果）

　　因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）

　　（1）理解內容。

　　紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來啊！樹上的蘋果多不多？（學習歌詞：樹上許多紅蘋果）

　　你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢！（我們一起吃蘋果）

　　多吃蘋果營養好，身體健康多快樂！

　　再吃一個蘋果。（兩個動作連起來！）

　　（2）提煉歌詞。

　　讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。

　　二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。

　　1.完整傾聽歌曲

　　我要出來！！！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）

　　2.交代傳遞要求

　　蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準備好了嗎？

　　3.跟隨音樂傳遞

　　播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果

　　三、肢體表演，完整演唱歌曲。

　　1.教師范唱。

　　和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！

　　2.幼兒跟唱

　　我們一起來唱一唱吧！（無伴奏）

　　3.完整演唱

　　鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）

　　蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！

幼兒園小班教案《蘋果》 篇6

　　幼兒園小班歌曲教案《蘋果》

　　活動目標　　

　　1.能按歌詞內容做相應的動作。　　

　　2.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。　　

　　活動準備：　　

　　1.畫一棵結滿蘋果的樹。　　

　　2.已認識蘋果，知道蘋果的特征。　　

　　活動過程：　　

　　1.練習摘蘋果。　　

　　教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。　　

　　2.學新歌。　　

　　·聽教師范唱歌曲。　　

　　·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。　　

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。　　

　　教師與幼兒隨琴聲唱歌。　　

　　3.嘗試創編新歌詞。　　

　　教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特征。　　

　　幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇7

　　《蘋果》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單、歌詞內容又易記。考慮到蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。因此，恰當運用圖片和實物，可以讓孩子們更好的理解歌詞內容。于是活動開始后，我首先創設了蘋果園的情景，以情景進行導入，以“開汽車去果園”引起幼兒情趣，幼兒在音樂聲中“開車”到了“蘋果園”。我首先出示的是實物，讓孩子們說說我手里的是什么水果，它是什么形狀什么顏色的？有誰知道蘋果長在什么地方的？這樣引申出蘋果樹，同時讓孩子們知道蘋果樹很高大的，要到樹上去采摘。還問孩子們摘的時候要注意什么呀，這樣孩子們就說要一個一個的摘、要輕輕的采、不要扔下來，放在籃子里等。在創編動作時，我根據第一句歌詞：樹上許多紅蘋果，我問孩子們：“孩子們，蘋果長在哪啊？”孩子們馬上指著自己的上方。第二句：一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個環作籃子，把蘋果放在“籃子”中。孩子們的想象力是無窮的，他們很容易就能進入我們設置的情境，所以也分外的投入。

　　從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。另外，數蘋果、摘蘋果、吃蘋果、多快樂這一系列的動作，增強了寶寶的學習興趣。在學唱歌曲這一環節。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱。寶寶們跟著老師一步一步唱下來、做下來，從他們的表情上我能感覺，寶寶們學得很快樂，唱得很開心、"吃得"很滿足，收到了較好的效果。

　　接著我把情景貫穿起來，我們又先后“開車”去了“橘子園”、“櫻桃園”、“橙子園”，孩子們一邊跟著我“嘟嘟嘟”地“開車”，一邊領略秋天路邊的美景。孩子們在“左拐右拐”、“剎車”的情景中到了相應的水果園，然后開始摘果子，進行創編歌曲。我們自然而然地對歌曲進行創編并做相應的動作，做到了“玩中學”的理念。看著孩子們臉上洋溢著的笑容，我知道他們是真的快樂著，并學習著……

幼兒園小班教案《蘋果》 篇8

　　教材分析：

　　《一個蘋果》講述了在抗美援朝戰爭時期，八位志愿軍戰士在極度干渴的情況下，卻舍不得吃完一個蘋果的故事，歌頌了志愿軍戰士之間深厚的友情。

　　教學目標：

　　知識與技能：1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、體會文章中外貌、神態、動作描寫的作用。

　　過程與方法：引導學生抓住文中關健詞句深入體會。

　　情感態度與價值觀：體會志愿軍戰士互相關心、互相愛護的情誼，教育學生學習他們的優秀品質。

　　重點：理解課文內容，體會人民軍隊戰友間濃厚的情誼。

　　難點：體會文章中外貌、神態、動作描寫的作用，

　　教法：抓住文中鍵詞句，反復品讀，深入感知。

　　教學過程：

　　一、激情導課，明確主題

　　1、同學們在抗美援朝戰場上，有次著名的上甘嶺戰役。

　　2、出示課件，簡介背景。

　　3、今天我們要學習的《一個蘋果》就是發生這次戰役中的一個感人故事。

　　4、板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀文，整體感知

　　2、通過讀文，你都知道了什么？

　　學生談體會

　　[設計目的：五年級的學生具備了讀書的能力，這一環節是為了進一步提高學生提煉有效信息，總結概括的能力。]

　　三、細讀課文，感悟戰友干渴

　　1、剛才同學們從不同角度談了自己的讀書收獲，現在走進黃昏的防炮洞，看看當時的情況。

　　2、投影出示句子[說實在的，自從二十四日]

　　3、學生讀文、談感受、理解戰士們的干渴

　　①你從哪個詞感受到戰士們的干渴？

　　②理解“煙熏火燎”。

　　③“煙熏火燎”是怎樣的感覺。

　　④多么形象的干渴，讀出自己的體會。

　　4、你還從哪些句子體會到戰士的干渴？（投影出示要求）

　　①學生分小組讀書，勾畫圈點。

　　②學生討論交流、匯報。

　　③課件出示學生劃出的句子。

　　④學生讀句子：不用說一個，就是十個，二十個我也能一口氣吃完。

　　這是不同尋常的渴。

　　⑤出示句子：步話員小李正用沙啞的聲音

　　從沙啞和干得裂了好幾道口子可以看出小李很渴

　　⑥出示句子：他的嘴唇干得發紫

　　⑦教師總結：如果再不及時喝水，戰士們就會支撐不住，

　　如果再不及時喝水，戰士們就會失去戰斗力，

　　如果再不及時喝水，戰士們就會面臨死亡。

　　[設計目的：讓戰士們干渴的形象展示在學生面前，在學生的解讀與朗讀中，切實地感受到戰干的干渴，為理解戰士的奉獻精神作下伏筆]

　　四、深入研讀，體會奉獻精神

　　1、在這種干渴的情況下，突然有了一個可以緩解干渴的戰士們是怎么做的'，他們的哪些做法讓你感動？

　　2、學生讀文劃出相關語句

　　3、投影出示句子：“小李出神地”

　　①哪里讓你感動？可以是一個字，也可以是一個詞。

　　②體會“出神地”“看”“給”等詞語感受小李的內心。

　　③總結：在自己都干渴得受不住的情況下，小李的心里還想著戰友，看著戰友，轉手把蘋果給了小藍，這一給，結出的是戰友們深深的情。（學生齊讀句子）

　　這一給，給出了戰友們深深的愛。（學生齊讀句子）

　　4、還有誰讓你感動？

　　①指名讀句子，投影出示：小藍拿起蘋果，張開嘴。

　　②“張開嘴就要……”說明什么？

　　③從這細微的動作感受小藍的干渴。

　　④理解“立刻閉上了”的內涵。

　　⑤總結一個“閉”字，我們感受到小藍對蘋果的放棄，他的放棄是為了給戰友生的希望。

　　5、體會戰友之情

　　①學生讀文：（我把蘋果遞給了司號員，）。

　　②這樣一個可以緩解干渴的蘋果，你遞給我，我遞給你，你從中體會到什么？

　　③學生匯報。

　　④戰友之情在傳遞中延伸，齊讀課文。

　　戰友之情在傳遞中升華，齊讀課文。

　　⑤盡管渴得支撐不住，盡管連長下達了命令，盡管連長帶頭咬了一口，戰士們也只是輕輕地咬一小口，蘋果還剩下大半個，如果你是這些戰士，你咬一小口是為什么？

　　⑥學生回答。

　　⑦是啊，戰友情深，深情動人。

　　五、激情讀文，感受深情

　　此時此刻，面對此情此景，連長的內心如何呢？

　　齊讀課文最后一段。

　　1、哪句話具體地寫出了連長的感受？

　　投影出示句子：一瞬間

　　2、學生討論交流：他們眼中為什么會迸出幸福的驕傲的淚花？

　　3、千言萬語都化作了一種情，我們一起讀，

　　當幸福、驕傲一齊涌上心頭，我們一起讀，

　　這份情讓我們感動，讓我們流淚，讓我們永遠銘記。

　　4、學生再次讀句子。

　　六、拓展延伸

　　1、在抗美援朝戰場上，讓我們感動的何止這些。

　　2、播放課件。

　　3、正是他們為我們換來了今天幸福的生活。

　　4、推薦文章：《誰是最可愛的人》、《再見了，親人》。

　　附板書設計：

　　一個蘋果

　　煙熏火燎

　　干渴沙啞、裂開

　　干得發紫

　　傳遞

　　戰友情深，深情動人

幼兒園小班教案《蘋果》 篇9

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。

　　2、通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。

　　3、培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、感受作品蘋果的美感。

　　二、活動準備：

　　彩紙、膠水、剪刀、范樣。

　　三、活動過程：

　　1、趣味導入，觀察特征。

　　欣賞兒歌《水果歌》

　　小朋友們在歌中聽到了什么？

　　各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）

　　水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？

　　3、欣賞范作，激發幼兒剪紙興趣。

　　欣賞教師范作，激發幼兒創作欲望。

　　4、教師演示。

　　教師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。

　　5、幼兒動手實踐，分組比賽。

　　教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

　　6、欣賞作品。

　　每組討論后派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，為什么。

　　7、結束

　　小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇10

　　說教材：

　　今天我說課的題目是《一個蘋果》，它是北師大版五年級上冊第六單元的一篇講讀課文。本篇課文講述了發生在抗美援朝戰爭中的一個動人故事——防炮洞里的志愿軍戰士在非常干渴的情況下分吃一個蘋果，最后還剩下了一大半，生動地體現了戰友之間深厚的關懷與友愛之情。根據教材內容與單元主題，我認為本課的教學應該在落實讀書、識字等常規目標的同時，著重引導學生體會人物當時的內心世界，讓學生通過人物的語言、動作、表情、心理及當時的背景深入理解、感受志愿軍戰士相互關懷的深厚感情，進而使他們懂得“團結才有力量”這一深刻道理。

　　說教學目標：

　　1、理解課文內容，體會人民軍隊戰友間深厚的情誼，以及志愿軍戰士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。

　　2、有感情地朗讀課文，體會人物的內心活動。

　　3、學習生字新詞，積累好詞佳句。

　　說教學重難點：

　　理解課文內容，體會人民軍隊戰友間深厚的情誼，以及志愿軍戰士關心他人比關心自己更重要的高尚品格

　　說教學過程：

　　1、情境導入，激發情感。

　　課堂尹始，我將先向學生提出這樣一個問題：同學們，你們曾經有過口渴的感受嗎？能說一說你當時的感受是怎樣的嗎？學生通過回憶自己的切身經歷，將會很自然地進入“干渴”的體驗，那種“嗓子冒煙”的感覺就必然成為理解課文思想情感的重要基礎。然后我將采用“激將法”，這樣對學生說：“你只是幾個小時最多不過半天沒喝到水，那算不上什么干渴，連續幾天幾夜喝不到一滴水，而且還要打仗，那才叫真正的干渴呢！。想一想，那會是什么樣的滋味？”學生對此可能感到難以置信，緊接著我將給他們播放一個電影《上甘嶺》的片斷，然后我就直截了當地告訴他們，這就是當年志愿軍生活的真實寫照，由于敵機的封鎖，防炮洞里的戰士們已經連續幾天幾夜沒喝到一滴水了。今天我們要學習的《一個蘋果》這篇課文正是發生在這個時期的一個真實而感人的故事。學生有了這樣的間接性體驗，對干渴的滋味感受得就會更加深刻，對課文的理解也就會變得水到渠成。

　　2、初讀課文，整體感知。

　　課程標準中明確規定：小學高年級階段閱讀敘事性文章要能夠“把握文章的主要內容，了解事情的梗概。”逐步具備“略讀”的能力。依據課標的這一要求，我將趁熱打鐵，在學生有了“干渴”的具體感受之后，讓他們帶著下邊的問題快速閱讀課文：圍繞“一個蘋果”講了件什么事情？這一問題看似簡單，但真正回答起來并非容易，學生需要通過扎實的閱讀，才能弄清事情的來龍去脈。通過這一問題的思考回答，不僅有助于學生概括能力的培養，同時也將為精讀階段的深入理解奠定基礎。隨著學生的概括回答，我將通過相機引導，揭示出事情的基本脈絡：火線運輸員把路上撿到的一個蘋果送給連長，這時防炮洞里的戰士們已經幾天沒喝過一滴水了。這一個蘋果先后在8個人手中轉了兩圈，第一圈原樣回到了連長的手里，第二圈還剩下大半個。教師隨機板書。

　　第一圈——原樣回到手中第二圈——還剩下大半個

　　整體感知階段將隨著完成識字任務。高年級階段的學生已經具備了基本的識字能力，因此在這一環節上不必花費過多的工夫。本課的生字只有3個，其中有兩個字容易寫錯，一個是“卸”字，要提醒學生注意左邊的豎是一筆到底，不要斷開。另一個是“熏”字，要提醒學生不要跟“重”字混了。

　　3、仔細品讀，體會情感。

　　課標中明確指出：語文是工具性與人文性的統一；在語文學習過程中，要培養積極的人生態度和正確的價值觀。《一個蘋果》一文具有強烈的思想性，是一篇滲透價值觀教育的好教材。在整體感知的基礎上，引導學生抓住細節部分進行仔細品讀，從中體會志愿軍戰士那種相互關懷、團結友愛的思想情感，不僅會提高學生對語言文字的審美能力，而且可以激勵學生樹立為他人著想、為集體著想的價值觀，從而使語言文字教學與思想品德教育實現和諧統一。為此，我將以兩個問題為切入點，引導學生抓住課文的細節進行品味：第一個問題是“一個蘋果在8個人手中轉了整整兩圈還剩下大半個，難道是他們不渴？”借助這一問題把學生閱讀的目光引到有關“干渴”的細節上來。課文中這樣的細節可以說是比比皆是，如寫連長干渴的語句：“說實在的，自從二十四日我連出擊開始，已經幾天沒喝過一品水了，只有前天晚上，營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”再如寫步話員小李干渴的語句：“小李正用沙啞的聲音向上級報告戰斗情況，這些天一直沒休息，他的嘴唇干得裂了好幾道口子”，再像寫通訊員小藍干渴的語句：“他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發紫。”等等，對于這些細節描寫，一方面要啟發學生抓住關鍵詞句體會出戰士們的干渴，另一方面要鼓勵學生運用恰當的語氣讀出“干渴”，實現“讀悟合一”。第二個問題是“既然戰士們那樣地干渴，為什么他們不肯吃掉這個蘋果？他們心里當時是怎么想的？”這個問題是對第一個問題的進一步深化，教學中我將引導學生通過人物當時的內心情感，去感受志愿軍戰士相互關懷、團結友愛的偉大胸懷。

　　4、總結深化，點燃激情。

　　本篇課文在體材上具有以小見大的特點，小小的一個蘋果折射出志愿軍戰士團結友愛精神的偉大光芒，反映出人民軍隊無往不勝的根本原因。在對課文的細節進行仔細品讀之后，我將抓住課文的最后一段，引導學生深入思考這樣一個問題：防炮洞里的戰士為什么都哭了？此時此刻，你的感覺又是如何？通過思考回答，喚起學生對志愿軍戰士友愛之情的強烈共鳴，此時，他們內心的情感將會從理解發展到敬佩，再由敬佩升華為感動，他們會不知不覺地變成防炮洞里的一名戰士，這種角色轉化將把他們的內心感情，從而使情感目標的落實達到瓜熟蒂落、水到渠成。隨著學生的回答隨機板書“團結就是力量”。

　　5、升華情感。

　　本課的教學設計以一個蘋果的轉移為“明線”，以戰友間的情感加深為暗線，緊緊抓住文中的細節部分進行品讀，著力引導學生走進志愿軍戰士的內心世界。學生在學習課文的過程中將會時時感受團結友愛的巨大力量，進而使情感價值目標的落實同語言文字的學習達到高度和諧，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇11

　　活動目標：

　　1.學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發展幼兒的手部動作。

　　2.養成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。

　　3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

　　活動過程：

　　1.歌曲導入，請幼兒大膽說一說。

　　T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

　　哇！摘了這么多的蘋果。

　　你們喜歡吃蘋果嗎？

　　2.出示大樹，激發幼兒參與的興趣。

　　T：那蘋果長什么樣子的啊？

　　（圓圓的，大大的，紅紅的。）

　　蘋果長在哪里的呀？

　　對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？

　　（沒有）

　　沒關系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

　　我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果粘貼畫）

　　你們想不想也來變啊？

　　3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

　　T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？

　　那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

　　先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

　　一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）

　　好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

　　粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！

　　我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

　　用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！

　　這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

　　現在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.作品展示。

　　T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

　　6.小結。

　　教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇12

　　各位領導，各位老師，大家好。

　　今天我所選擇的課題是一則適合學習了兩學期的大班幼兒的故事《會爆炸的蘋果》。

　　一、說教材

　　故事的題目就能激發孩子欣賞故事、學習故事的興趣。它情節有趣，特點鮮明，發展曲折，結局圓滿，以孩子熟悉的小動物：小豬、狐貍、小鳥為主角，運用了擬人化的語言風格，富有趣味性和教育意義，便于幼兒理解和感受，非常適合大班兒童的心理和年齡特點。這則故事我打算分為兩課時來完成，今天講的是第一課時，主要內容是初步感知、表演故事，理解人物特點。

　　二、說教學目標

　　1、引導幼兒感知作品，理解并掌握詞語“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”。

　　2、在幼兒理解故事人物形象特點的基礎上，引導幼兒初步模仿小豬、小狐貍、小鳥，表現出這三種不同角色的形態、體態及語言。

　　3、啟發幼兒開動腦筋，大膽想象故事的發展，編構有趣的故事結局。

　　4、激發幼兒熱愛勞動，誠實善良的思想感情。

　　三、說教學重點、難點

　　重點：在初步感知理解故事的基礎上，引導幼兒初步模仿表現出小豬憨態可掬、小狐貍狡猾貪吃、小鳥聰明勇敢的形態、體態及語言

　　難點：理解并掌握“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”等詞。

　　四、說教學準備

　　1、多媒體課件。

　　2、小豬、小鳥、狐貍的頭飾。

　　3、布置、創設情境，

　　4、語言表演隊排練童話劇《會爆炸的蘋果樹》。

　　五、說教法、學法。

　　教法：創設情境法、興趣引入法、欣賞教學法、討論教學法、小組合作法、視聽結合法、師生互動法。

　　學法：欣賞法、感受法、討論法、表演法、合作法等。

　　六、說教學過程

　　（一）、創設情境，導入課題。（9分鐘）

　　1、情境創設。

　　創設“森林”情景，給學生提供具體生動可聯想的環境。

　　【設計意圖】：幼兒是以形象思維為主，創設的“森林”情境，讓幼兒有身臨其境的感覺，充分體驗故事情境，吸引注意力，調動興趣。

　　2、常規訓練，導入教學內容。

　　教師帶領學生唱著郊游的歌曲，從室外走進教室，在音樂聲中帶領學生做聞花香時的氣息練習以及澆水、施肥時的模仿練習。

　　【設計意圖】：從室外走進布置后的教室會給學生耳目一新的感覺，調動其學習興趣。結合專業特點將氣息、發聲、模仿等常規訓練滲透到情境創設中，讓孩子們在練習時不覺得枯燥。

　　師：“小朋友們，最近，森林里發生了一件怪事！出現了一種會爆炸的蘋果，這是怎么回事呢？”教師帶領學生充分發揮想象。接著導入課題。

　　師：“小朋友們說的到底對不對呢？讓我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會爆炸的蘋果》。”

　　【設計意圖】：引導幼兒互相討論，說出自己能想到原因，鍛煉發散思維。最后導入故事，在課的開始抓住好奇心，使他們更自主的參與到學習中來。

　　（二）、以情激趣，探究故事。（20分鐘）

　　1、利用課件播放故事。

　　2、將課件停留在‘狐貍準備用大紅氣球騙小豬’這個畫面。提問：“小朋友們，故事看到這里，你們知道會爆炸的蘋果真的是蘋果嗎？那么，小豬要上當了，我們該怎么去幫助它呢？”

　　3、引導學生想象并討論。

　　4、揭示故事結尾。

　　【設計意圖】：分段教學法，引導幼兒初步感知故事，幫助幼兒初步感知故事，探索故事結尾。這則故事的結尾是最大的亮點，我選擇在孩子們充分發揮想象后，再公布故事結尾，這樣不會讓孩子形成思維定勢，而是讓他們充分發揮自己的想象，去挖掘、去探索。

　　5、完整欣賞課件，在欣賞的過程中，引導他們用自己的語言來跟隨動畫講述。

　　6、通過提問幫助幼兒回憶故事情節。

　　【設計意圖】：整體感知故事，通過提問及互動解決教學難點。通過引導幼兒用自己的語言講出故事，鍛煉他們的語言組織能力和口頭表達能力，使用師生互動、生生互動、小組互動、人機互動等形式，讓幼兒在互動的氛圍和活躍的氣氛中感知、掌握故事，解決本課難點，掌握詞語“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”。教學中教師注重規范幼兒語言，如回答問題時要完整等，引導他們說好話，說全話。

　　（三）、圍繞重點，充分體驗。（12分鐘）

　　1、師：“小豬、小狐貍、小鳥們，現在讓我們一起來表演這個故事吧。”

　　2、帶領幼兒分角色表演，模仿并表現三種人物特點。

　　【設計意圖】：這個過程著重鍛煉幼兒的表演能力。教師引導幼兒將小動物的特點表現出來。如：小豬憨態可掬，聲音粗粗的；小鳥聰明機靈，聲音小小的；狐貍狡猾貪吃，聲音尖尖細細等。在表演時我注重面向全體，并解決本課重點，達到引導幼兒模仿人物體態并掌握人物語言特點的教學目的。

　　（四）、榜樣示范，激發表演欲。（5分鐘）

　　1、師：“小朋友們，故事中的三個小動物來到了我們的課堂上，讓我們熱烈歡迎！”（語言表演隊的孩子表演精彩的童話劇）

　　2、在欣賞表演的同時，教師提醒幼兒注意每個人物特點、體態、表情及語言。

　　【設計意圖】：通過欣賞語言表演隊孩子的表演，給幼兒樹立榜樣示范作用，讓他們進一步理解熟知故事，并激發表演欲望。

　　（五）、課堂拓展，德育升華。（3分鐘）

　　1、師：“小朋友們，今天我們表演的故事里，你最喜歡哪個小動物呢？讓我們來投票吧。”

　　2、課件顯示出三種小動物，讓每個幼兒都來選一選并說出為什么。

　　3、教師引導教育小朋友要學習小豬和小鳥愛勞動，誠實，善良，勇敢的精神。

　　【設計意圖】：拓展環節滲透了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學科整和的特點。并達到本課的情感目標。

　　（六）、布置作業，課堂延伸。（1分鐘）

　　師：“小朋友們，今天我們學習了有趣的故事《會爆炸的蘋果》，懂得了要做熱愛勞動、誠實善良的好孩子。還欣賞了哥哥姐姐的精彩表演。課后請小朋友們在爸爸媽媽的幫助下制作你所表演的小動物的頭飾，并和家人一起來表演這個故事。下節課老師會帶領你們分組表演，我們要爭取和哥哥姐姐們表演的一樣好！”

　　【設計意圖】：這個環節能夠將內容延伸到課后及下一節課，在家長的幫助下鍛煉孩子的動手能力和表演能力，并為下一節課做好準備。

　　以上設計還有許多不足之處，敬請各位專家，老師提出寶貴意見。謝謝大家。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇13

　　《蘋果》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。本次活動的目標：感受歌曲活潑、歡快的特點，能用自然歡快的聲音演唱歌曲；嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的快樂。

　　首先，在導入的環節，我出示了一只紅蘋果，引導幼兒說說是什么？是什么樣的？它長在什么地方？孩子們的興趣很快被調動起來。幼兒一下就說出了蘋果樹，我馬上切入主題，出示一張長結滿紅蘋果的樹，讓幼兒說說樹上有多少蘋果？有的幼兒說3個、有的說4個，當然他們的答案并不正確。很快有一幼兒說：有很多蘋果。接著我引導幼兒看圖說：樹上許多紅蘋果。活動以引導的方式進行著,幼兒有一定的經驗，知道要把熟了的蘋果摘下來，于是,我出示相應的圖片，并讓幼兒做摘蘋果的動作……。這首歌曲總共四句，我設計了四張圖片來幫助幼兒記憶歌詞，并以兒歌的形式，讓幼兒欣賞，在看一看、說一說、念一念中鞏固了幼兒對歌曲內容的認識，所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編動作的環節孩子們都非常的投入，在仿編環節，我先引導幼兒說說除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。

　　整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。活動層層遞進，讓我看到了孩子們的想象力。作為教師要善于觀察，善于發現孩子的想象力，善于引導孩子的興趣，這樣你會發現很多的樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇14

　　一、活動目標：

　　1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

　　2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。

　　3、學會如何與新朋友相處。

　　二、活動準備：

　　在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

　　三、活動過程：

　　1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

　　2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

　　（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？

　　（2）教師有表情的講述故事。

　　提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？

　　（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

　　提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應該怎么做？

　　四、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

　　五、活動反思：這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。

　　幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲

幼兒園小班教案《蘋果》 篇15

　　目標：

　　1.教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

　　2.引導幼兒唱歌的同時配上動作。

　　3.引導幼兒仿編歌曲。

　　4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動。

　　準備：

　　1.果樹一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。

　　2.圖譜。

　　過程：

　　一、師生問好。

　　小朋友，你們認識我嗎？那我們來打個招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）

　　二、練聲：

　　下面林老師來考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓怎樣叫？生：喵喵喵喵喵。師：小狗怎樣叫？生：汪汪汪汪汪。師：小羊怎樣叫？生：咩咩咩咩咩。

　　三、學習歌曲《蘋果》。

　　1.出示蘋果樹圖片，引出課題。

　　師：小二班的小朋友真聰明，那林老師帶你們到熊伯伯的果園里去看一看好嗎？秋天到了，果園里的水果都熟了，小朋友這是一棵什么樹呢？生：蘋果樹。師：蘋果師什么顏色的？生：紅色的。師：你看，蘋果都長在哪啊？生：樹上。師：對了，樹上許多紅蘋果。師：這個蘋果又紅又大，說明蘋果怎么樣了呢？生：熟了。師：蘋果熟了以后就要怎么樣了呢？生：摘。

　　師：那我們一起學一學摘蘋果的動作好嗎？（一個一個摘下來）師：蘋果摘下來了，小朋友們想干嘛呢？生：吃。師：你們喜歡吃蘋果嗎？生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。師：你們知道吃蘋果對身體有什么好處嗎？生：身體好。師：身體健康多快樂。（教師邊說歌詞邊出示圖譜）

　　2.學習新歌。

　　（1）老師把這些圖片的內容編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師范唱歌曲）

　　（2）根據圖譜的提示，讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。

　　(3)完整地演唱歌曲。

　　3.在學會歌曲的基礎上配上動作。

　　師：剛才我看見有些小朋友在唱歌的時候還配上了好看的動作，那我們一起來做一做好嗎？

　　4.看圖仿編歌曲。

　　剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的水果聽見了，他們生氣了，說：“你們都沒有唱到我！”那我們也邀請他們一起來好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)

　　5.游戲：《摘水果》。

　　師：水果們開心極了，他們邀請我們小朋友一起來玩個游戲，好嗎？這個游戲的名字叫《摘水果》，每個小朋友的椅子下面都有一個水果寶寶，當我唱到：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”拿到紅蘋果圖片的小朋友就要站起來，其他的水果可不能站起來哦！

　　四、結束活動。

　　師：小朋友們，你們玩得開心嗎？但是熊伯伯可發愁了，還有很多的水果沒有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。