幼兒園小班《過河》教案（通用12篇）

幼兒園小班《過河》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節。

　　2.能根據畫面大膽推測，說出自己的想法。

　　3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。

　　活動準備：

　　1.《過河》PPT

　　2.地上用即時貼布置出一條小河

　　活動過程：

　　一、游戲導入師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊?好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦! (好，小朋友都會架小橋了，現在我們回到座位上休息一下)

　　二、觀看課件，推測故事情節

　　1.出示圖片

　　(一)師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?

　　2.出示圖片

　　(二)師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

　　三、觀看課件，理解故事情節

　　1.出示圖片

　　(三)師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣?(依據情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣?)師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

　　2.出示圖片

　　(四)師：第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

　　師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

　　3.出示圖片

　　(五)師：第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

　　師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

　　4.出示圖片

　　(六)師：那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉，老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

　　四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣，哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好)小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。

　　五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。

　　那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

　　六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了?小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?

　　師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧!

幼兒園小班《過河》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感受樂曲ABA的結構，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

　　2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現出來。

　　3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、安靜欣賞樂曲。

　　（1）師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎？

　　（2）完整播放樂曲一遍。

　　（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？

　　二、 師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？

　　聽了老師的故事你就知道了。（教師講述故事）

　　三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導幼兒感受樂曲ABA的結構。

　　師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現B段音樂。）

　　四、分段欣賞。

　　A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發出“駕”的聲音。）

　　五、欣賞B 段音樂

　　（1）教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩的節奏特點。

　　（2）啟發幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現出來。

　　六、請幼兒起立

　　教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。（原地）

　　七、游戲：小馬過河

　　（1）師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧！可是沒有獨木橋怎么辦？看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋？（啟發幼兒用椅子搭建獨木橋）

　　（2）教師帶領幼兒完整游戲。

　　（3）組織幼兒討論過橋的安全。

　　師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去？（小心翼翼、一個跟著一個……）

　　八、小結

幼兒園小班《過河》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。

　　2、提高跑跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。

　　2、音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

　　3、活動前布置好場地。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——小蝌蚪變變變

　　師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

　　師：小蝌蚪是什么樣？（沒有手沒有腳）

　　師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示范，幼兒跟著模仿）

　　1、身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

　　2、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前行。

　　3、蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

　　4、蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1、學習立定跳遠。

　　師：現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳才正確呢？（教師示范講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如1）

　　師：青蛙們一起來跳田埂咯！

　　2、學習助跑跨跳

　　師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰（請一位幼兒嘗試跳躍）

　　師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠，現在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護自己的安全，就像這樣（教師示范）

　　師：現在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇、

　　教學指導：根據幼兒的活動情況變化難度，觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助

　　三、青蛙過小河

　　1、第一次活動

　　師：青蛙越長越大，本領也越來越大，在不遠的田里有許多的害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去？注意安全，不要撞在一起哦！

　　2、第二次活動

　　師：下雨啦！快到我這來避避雨吧！（出示打雷聲）

　　師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！

　　教學指導：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　3、第三次活動

　　師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去！（敢）

　　師：那好，我們現在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴！

　　教學指導：根據幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的高度。

　　四、青蛙回池塘

　　師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領，現在我們休息一下，互相按摩，放松放松！

幼兒園小班《過河》教案 篇4

　　【設計意圖】

　　小班的孩子喜歡戶外活動，寬闊的場地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂園，為了訓練孩子身體的四肢的靈活性和協調性，以及孩子的合作意識與合作能力設計了此游戲。

　　【活動目標】

　　1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協調性。

　　2、激發幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　寬闊的場地泡沫墊子音樂磁帶空紙箱

　　【活動過程】

　　一、幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。

　　師幼談話，情景創設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢？

　　玩法一；

　　幼兒分組；幼兒5————8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。

　　引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？

　　玩法二；用不同材料搭建小橋

　　幼兒5———8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。

　　二、探索活動；探索過橋的方法

　　教師總結：過小橋時想想怎么樣才能穩穩當當地過小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩地過橋。

　　三放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。

　　活動反思；

　　在搭橋的過程中啟發幼兒積極思考，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰性，孩子們在挑戰中認識自我，增強了信心。

幼兒園小班《過河》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

　　2、能積極參與建構活動，有創造性地搭建橋。

　　活動準備：

　　PPT，紙杯、紙板若干。

　　活動過程：

　　1、情境導入，激發興趣

　　導入語：聽說，今天小兔子過生日，它邀請了很多小動物來參加它的生日聚會，我們一起去看看會有誰好嗎？

　　PPT2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。

　　2、操作一：搭建小橋，認識橋墩和橋梁。

　　PPT3：小雞早早地從家里出發了，它來到了哪里？（小河邊）

　　仔細看看，小兔家住哪里？（河對岸）

　　要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？

　　如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）

　　師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。

　　PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。

　　兩個杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。

　　小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。

　　3、操作二：有創造性地把橋梁加寬。

　　PPT5：誰又來到了小河邊？（小貓）

　　小貓伸出一只腳，試了試，發現了什么？

　　這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）

　　師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上安全過河？

　　PPT6：

　　（1）有誰這樣搭的嗎？請你來介紹一下。

　　（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下。

　　PPT7：小貓從新橋上順利過了河。

　　4、操作三：用疊高的方法搭建橋

　　PPT8：小兔還邀請了誰？（小狗）

　　可這時河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？

　　師：我們再去為小狗搭一座橋吧。

　　PPT9：現在小狗能安全過河了嗎？

　　PPT10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準備進屋為小兔過生日，真開心。

　　PPT11：（結束語）剛才我們為小雞、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害？我們現在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、

幼兒園小班《過河》教案 篇6

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗數學游戲活動的樂趣。

　　2、通過操作感知5以內的數，嘗試5以內按數取物。

　　3、能手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　重點難點

　　重點：能手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　難點：通過操作進行按數取物（例如取五塊木頭，取4個草莓，幫助幼兒感知5以內的數，做到按數取物）

　　活動準備

　　經驗準備：能唱數1-10，在日常生活活動中引導幼兒進行點數游戲。

　　物質準備：音樂、積木塊，草莓卡片，戶外場地。

　　活動過程

　　(一）、想辦法

　　1、導入：小兔怎么過河？師：“今天兔媽媽要帶兔寶寶去摘草莓，我們一起出發吧。”教師帶幼兒來到活動場地。師：哎呀我們面前有一條小河，過不去了該怎么辦呢？引導幼兒一起去搭橋。

　　（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫小兔來引起幼兒搭橋的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。）

　　2、幼兒討論，引發幼兒搭橋過河。

　　（二）、撿木塊

　　1、聽口令撿木塊

　　2、聽拍手聲撿木塊

　　3、木塊排隊，你撿了幾塊？鼓勵幼兒手口一致點數。

　　第一次讓幼兒撿的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應數字的木塊。然后又讓幼兒自己數數撿來的木塊一共有幾塊。同時老師又把木塊的數量控制在5以內。使的幼兒能數的.清楚、正確。在活動中注重了幼兒計數能力的發展順序：按順序口頭數數—按物點數—說出總數

　　—按數取物，活動由淺入深層層遞進的開展。在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。老師心中應該時時裝有目標。

　　（三）、搭橋過河

　　幼兒將木頭放在“河面”上，邊放邊手口一致點數。

　　這一環節不只練習了幼兒的點數能力，而且孩子們之間的合作能力也得到了發展，通過操作知道了木塊要一個連一個的才能搭好橋，這當中需要孩子們互相幫助、合作。幼兒過橋幼兒過橋時教師引導幼兒每走一塊木塊數一個數（12345,12345）鞏固了幼兒的點數能力。大多數幼兒不僅能手口一致點數，還做到了手腳一致點數，并從游戲活動中感受到點數的樂趣。

　　（四）摘草莓

　　1、師：兔寶寶們真能干，我們來到了草莓地，每個小兔子采5顆草莓。”師演示怎么摘草莓（手口一致點數）

　　在摘草莓時，幼兒在自己已有經驗的基礎上老師加以提升，能手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　這對個別幼兒來講會有一點難度，但大多數幼兒已達到目標。

　　2、幼兒摘草莓（摘完草莓再次點數）教師對點數錯的幼兒給與指導。

　　幼兒回到“岸上”時引導幼兒再次點數摘到的草莓，這時幼兒自己手口一致點數時發現不是多了，就是少了。孩子們自覺的又去摘或者放回多余的。這一環節中孩子們自己動手驗證結果，對整個活動來講都得到了提升。真正做到玩中

　　3、我們帶著我們的草莓回家嘍！活動自然結束。

　　活動延伸：

　　將摘回的草莓送給幼兒園的好朋友，送的時候鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數。

幼兒園小班《過河》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒為小兔想各種辦法過河，體驗多向思維的樂趣。

　　2、培養用多種方法解決問題的能力。

　　3、懂得助人為樂、團結合作。

　　活動準備：

　　準備各種玩具和飲料瓶等。

　　活動流程：

　　（一）導入過程：故事——看外婆。小兔要和媽媽去看外婆，途中遇到了困難，它們希望小朋友能幫助他們。

　　（二）擴散思維活動

　　（1）看課件，它們遇到了一條河，可是河上沒有橋，如何幫助他們過河呢？（幼兒相互討論、個別說）

　　（2）模仿活動：幼兒想辦法可讓幼兒模仿，如請烏龜幫忙，讓幼兒模仿烏龜爬等等。

　　（三）根據具體材料由一點向多點發散思維

　　小兔覺得你們的辦法很好，可河邊就有這么多的材料，想請你們用河邊的物品來幫它們過河，看課件。

　　（河邊的物品可單獨使用也可以幾種物品組合起來一起使用）引導幼兒由近及遠的觀察。

　　（四）創新想象和操作實踐活動（放輕音樂）外婆送給小兔許多的禮物，請小朋友幫它送回家。看誰想出的辦法多。鼓勵幼兒可合作。

　　（五）結束活動

　　肯定幼兒的表現，提出表揚，替小兔感謝小朋友的幫忙。指出在生活中會遇到許多的困難，只要肯動腦筋，認真觀察，就一定會想出解決的辦法。

幼兒園小班《過河》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在手膝著地爬的游戲中，平穩地控制自己的身體。

　　2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 經驗準備：有幼兒手膝著地爬的經驗。

　　2.物質準備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

　　場地布置圖：

　　活動過程：

　　1.開始部分以游戲的口吻引發幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！"（幼兒依次爬出"螞蟻洞"）請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。

　　2.基本部分

　　（1）利用情景進行游戲。

　　"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對岸是什么啊？聞起來可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運回家啊？""可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成情況。

　　（2）分享交流教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的？""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？""你剛才是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？"

　　（3）再次游戲請幼兒再次游戲，驗證自己的好方法，同時充分感受游戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。

　　3.結束部分：幼兒放松練習：

　　師："我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡單動作。

幼兒園小班《過河》教案 篇9

　　課題名稱：過河

　　活動目標：

　　1、引導幼兒為小兔想各種辦法過河，體驗多向思維的樂趣。

　　2、培養用多種方法解決問題的能力。

　　3、懂得助人為樂、團結合作。

　　活動準備：

　　準備各種玩具和飲料瓶等。

　　活動流程：

　　（一）導入過程：故事——看外婆。小兔要和媽媽去看外婆，途中遇到了困難，它們希望小朋友能幫助他們。

　　（二）擴散思維活動

　　（1）看課件，它們遇到了一條河，可是河上沒有橋，如何幫助他們過河呢？（幼兒相互討論、個別說）

　　（2）模仿活動：幼兒想辦法可讓幼兒模仿，如請烏龜幫忙，讓幼兒模仿烏龜爬等等。

　　（三）根據具體材料由一點向多點發散思維

　　小兔覺得你們的辦法很好，可河邊就有這么多的材料，想請你們用河邊的物品來幫它們過河，看課件。

　　（河邊的物品可單獨使用也可以幾種物品組合起來一起使用）引導幼兒由近及遠的觀察。

　　（四）創新想象和操作實踐活動（放輕音樂）外婆送給小兔許多的禮物，請小朋友幫它送回家。看誰想出的辦法多。鼓勵幼兒可合作。

　　（五）結束活動

　　肯定幼兒的表現，提出表揚，替小兔感謝小朋友的幫忙。指出在生活中會遇到許多的困難，只要肯動腦筋，認真觀察，就一定會想出解決的辦法。

　　活動反思：

　　1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，能夠圍繞目標展開教學活動。幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的興趣。

　　3、運用動靜結合的方式，通過想想、說說、做做等形式圍繞過河展開創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識，提高了創新思維能力。

　　4、引導幼兒互相合作，通過幫助小兔過河，培養幼兒樂于助人的良好品質。養成樂于助人的好習慣。

　　課后小結：

　　通過本節課的學習，幼兒能積極主動地參與思維活動，通過想想，說說和動手實踐，培養幼兒用多種方法解決問題的能力，使幼兒能夠大膽主動的參與活動，體驗發散思維的樂趣。幼兒的經驗很少，表達能力不強，對問題缺乏理解，注意語言的引導，以利于幼兒語言表達能力的發展。

幼兒園小班《過河》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

　　2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

　　活動過程：

　　一、激發幼兒參與活動的興趣

　　1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

　　2、律動--青蛙舞

　　二、小青蛙學本領

　　1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

　　2、雙人練習跳盒子

　　A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

　　B、幼兒分散練習

　　C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下

　　三、游戲--小青蛙跳過河

　　1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

　　2、幼兒自由練習小河、中河、大河

　　3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

　　四、聽音樂，集體一起跳過河

　　五、舒展活動，盒子舞。

幼兒園小班《過河》教案 篇11

　　（一）教材的作用

　　教材中創設了“過河”的情境，通過“河岸上有男生29人，女生25人，每只船限乘9人，需要幾只船”這一問題的解決，使學生體會到小括號的作用，從而掌握有小括號的算式的運算順序。

　　本節教材是貫徹實施素質教育、充分體現新課標精神、培養學生實踐能力的很好的教學載體。

　　（二）教學目標

　　知識與技能目標：

　　1、結合具體情境，體會四則運算的意義。

　　2、經歷與他人交流各自算法的過程。

　　3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　解決問題：

　　在探究式的教學活動中，培養學生主動探索，勇于發現的精神，通過多種途徑，培養學生細致嚴謹、求實的學習習慣，體會數學的應用價值。

　　情感態度與價值觀：

　　使學生懂得觀察生活,聯系實際，體驗用數學知識解釋生活問題的樂趣,感受數學美，培養熱愛數學的情感,激發學生探索客觀世界的好奇心和求知欲。

　　（三）教學的重點和難點

　　（1）重點：正確理解并運用小括號，體會小括號在混合運算中的作用。

　　（2）難點：探索“小括號”的'運用過程。

　　（四）教法與學法

　　（1）教法

　　啟發式教學法：發揚教學民主，鼓勵學生大膽實踐。教師激思激疑，學生積極探究。

　　情景教學法：利用多媒體提供豐富素材，激發學生探索的欲望。

　　主體教學法：堅持學生是教學活動的主體，教師引導點撥，關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學。

　　（2）學法

　　以學生自主探究、合作交流為主要形式的探究式學習方法。

　　（五）教學過程

　　1、創設情境引入新知

　　春天到了，春暖花開，正是春游季節，（同時，電腦顯示“過河”主題圖。）你們看，小朋友正要去春游，他們來到河邊，準備坐船到河對面。板書課題：過河。

　　2、探究活動

　　結合主題圖，引導學生觀察并找到有效信息，提出核心問題：二年級的同學過河需要幾條船？

　　（1）自主探索。學生獨立思(考，嘗試找出解決問題的方法。

　　（2）小組討論，交流解決問題的方法。由

　　（3）匯報交流。

　　學生說說解決問題的方法及想法。

　　方法一、25+29=54（人）54÷9=6（條）

　　方法二、25+29÷9

　　54÷9

　　=6（條）

　　第一種方法學生能根據提意講明白自己的做法；第二種方法學生會利用已學知識，列出算試，但學生講不明白這樣做的原因，或許有的學生會發現這樣列試計算，計算順序會出現錯誤。

　　（4）驗證。

　　引導學生運用“在一個算式里，既有加減法又有乘除法時，要先算乘除法，后算加減法”這一舊知，討論第二種方法的正確性，交流看法，從而發現錯誤的存在，加深對混合運算順序的認識。

　　（5）猜測，嘗試。

　　引導學生結合圖意思考：要想使“25+29÷9”這個算式符合題意，你打算怎么辦？學生自由發言，鼓勵學生猜一猜，嘗試做一做。

　　（6）介紹、運用小括號。

　　在肯定學生猜測的基礎上及時介紹小括號，學生會很自然地領會到小括號的作用。

　　3、鞏固練習

　　（1）完成“做一做”中的習題。

　　A、同桌說說計算順序。

　　B學生獨立計算。

　　C、交流，訂正答案。

　　（2）比一比，算一算。

　　16+24÷8 30-6÷3（16+24）÷8（30-6）÷3

　　A、比較異同。

　　B、學生獨立計算，再比較異同。

　　C、交流、訂正答案。

　　4、課堂總結

　　學生自己談這節課的收獲和體會。

　　5、布置作業

　　完成《新課標作業設計》中本課的練習題。

　　2.

　　3.

　　板書設計：

　　過河

　　29+25=54（人）（29+25）÷9

　　54÷9=6（條）=54÷9

　　=6（條）

　　（先算小括號里面的）

幼兒園小班《過河》教案 篇12

　　教學目標：

　　1.在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

　　2.激發幼兒互相幫助的美好情感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備：

　　1.背景圖

　　2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

　　4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學過程：

　　一、 引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、 分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

　　1、 “、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：

　　（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、 師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、 演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在故事中提問：

　　1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）

　　2.小鴨看到烏龜會怎么說？ 烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、 延伸活動：

　　1.提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2.師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

　　教學反思：

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。