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幼兒園小班教案范文集錦

發布時間:2023-12-19

幼兒園小班教案范文集錦(精選12篇)

幼兒園小班教案范文集錦 篇1

  活動目標:

  1.學習朗誦兒歌,讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。

  2.運用看圖講述的方法,嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。

  3.體會兒歌詼諧、風趣的特點。

  4.通過圖片理解兒歌內容,并能根據兒歌內容展開大膽的想象。

  5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  活動重難點:

  學習朗誦兒歌,讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。

  嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。

  活動準備:

  1.根據幼兒用書畫面自制小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。

  2.將圖片以“連環”的方式排列在黑板上。

  3.小板凳歪歪課件

  活動過程:

  一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

  1.出示小板凳的圖片

  教師:小朋友,瞧!今天老師給你們帶來了什么?(椅子、凳子......)

  教師:這是一個小板凳,請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢?(小朋友、小貓、小狗......)

  教師:小朋友們猜得都不錯,那到底坐著誰呢?今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》,請你們聽一聽兒歌里小板凳上都坐著誰?

  2.播放《小板凳歪歪》課件,引導幼兒說一說課件中出現了哪些內容?

  教師:剛才你聽到兒歌里的小板凳上都坐了誰?

  教師根據幼兒所說的內容出示相應的小圖片,幫助幼兒鞏固兒歌內容。

  3.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。

  教師:剛才聽到的兒歌中出現了這么多的東西,我們一起再來認識一下,跟著老師一起來念一念吧。(以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。)

  4.引導幼兒練習準確地學說。

  教師:這首兒歌中的詞都非常有趣,我們小朋友在念的時候一定要念準了,不然兒歌就不好聽咯。

  二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。

  1.教師邊擺放、抽取相同內容的圖片,邊朗誦兒歌。

  2.教師強調操作圖片的'動作,引導幼兒關注自己的動作,自然地感知兒歌連環式的結構。

  3.教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

  三、幼兒學習朗誦兒歌。

  1.引導幼兒看圖片朗誦兒歌。

  2.引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。

  四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

  教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

  小板凳歪歪(兒歌)

  小板凳歪歪,里面坐個乖乖;乖乖出來買菜,里面坐個奶奶;

  奶奶出來梳頭,里面坐個小猴;小猴出來穿衣,里面坐個公雞;

  公雞出來打鳴,里面坐個豆蟲;豆蟲出來咕噥,咕咕——噥!

  活動反思:

  《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內容生動活潑,雖然有點長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力。

  活動時第一個環節是導入。我說:“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?”然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”(在我們這個地方很少說“板凳”的),但是這次問下來,李惠媛說這是“板凳”,于是我就接著引導下去。

  第二個環節是幼兒學念兒歌,這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節,幼兒很容易出現注意力不集中等情況,而且兒歌的語言情感可跨性大,這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中,我也明顯的發現,朗誦的次數多了孩子就沒有興趣,可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣…… 于是,我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意,讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏,幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦,學習和體驗著兒歌的趣味,不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

  小百科:中國傳統的小板凳,它美觀大方,經久耐用。制作板凳有一定的技術含量。

幼兒園小班教案范文集錦 篇2

  活動目標:

  1、傾聽故事,體驗小紐扣實現愿望的喜悅心情。(傾聽故事,愿意大膽表達自己的想法。)

  2、愿意大膽表述自己的想法。(學說小紐扣和小動物借腳的對話,體驗小紐扣心情變化。)

  活動準備:小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的紐扣、一串項鏈

  活動過程:

  一、產生懸念

  1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

  2、幼兒講述自己的想法。

  3、你們想出了這么多有用的辦法(真棒!),讓我們來聽聽小紐扣最后長腳了沒有?

  二、傾聽故事

  1、教師操作教具,講述故事第一部分。(從"有一粒小紐扣,光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看")

  1)"小紐扣為什么想長腳?

  2)小紐扣向誰借了腳?(小雞、小貓、蜈蚣)

  3)小紐扣想到了一個好辦法,向別人借腳啊!小紐扣看見小雞走來,它是怎么問的?

  4)"喵喵喵(教師做動作)走來了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎?我們一起來說說看(幼兒群講:小貓,你把腳借給我好嗎?)"

  5)瞧!蜈蚣爬過來了,我們再幫小紐扣問問?(幼兒群講:蜈蚣大哥你有這么多的腳,借兩只給我好嗎?)"

  6)小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣,小紐扣沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什么事?咦,小紐扣要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。"

  2、教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小紐扣"到結束)

  1)"小朋友看見小紐扣怎么做了,小紐扣有沒有長出腳?"

  2)"它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?"

  3、請幼兒完整傾聽故事一遍。

  三、想像活動

  1、說說小石頭前后的心情變化

  1)"小紐扣問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"

  2)"小紐扣雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。現在的小紐扣心情怎樣?

  2、如果是你,你想帶小紐扣去哪里?干什么?

幼兒園小班教案范文集錦 篇3

  一、活動目標

  能控制聲音的力度變化,用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現。

  二、活動準備

  1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。

  2、音樂磁帶。

  三、活動過程:

  (一)、爬山。

  1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

  2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

  3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,大聲呼喊。

  (二)、回聲真好聽。

  1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?

  2、欣賞歌曲,引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

  3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?

  4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量,表現回聲由強變弱的'過程。

  5、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

  (三)、與大山對話。

  1、根據歌曲內容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

  2、幼兒分角色演唱歌曲。

  3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?

  4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。

幼兒園小班教案范文集錦 篇4

  活動目標

  1. 體驗看懂圖畫帶來的樂趣,喜歡上閱讀。

  2. 理解故事內容。

  3. 學習文中的反復句式,大膽說說故事。

  4. 能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  5. 理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  教學重點、難點

  1、理解故事內容,學習文中的反復句式。

  2、大膽說說故事。

  活動準備

  1. 幼兒準備

  小圖書人手一冊。

  2. 教師準備

  大圖書,錄音帶,大頭飾{青蛙,鴨子,烏龜,河馬}。

  活動過程

  一.預備導入。

  小朋友,今天老師來上班經過小河邊,突然聽到“撲通”一聲,你們知道這是什么聲音嗎?小河邊究竟發生了什么事?揭示課題。

  二.大圖書閱讀

  1. 老師簡要介紹故事,逐一閱讀,并依次出示頭飾。

  2. 看第1頁,圖上是哪個小動物?它在干什么?

  引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

  3. 引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

  4. 引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測,小動物都去了哪里?發生了什么事情?為什么小動物們都不見了?

  5. 繼續看第9~11頁,讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

  6. 教師在幻燈上翻書,幼兒聽錄音故事。

  三.自由閱讀

  1. 提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規范。

  2. 給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

  四.幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

  讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺,如高興,覺得有趣,都可以說一說。

  五.結束活動

  教師和幼兒共同收書,整理物品。

  教學反思

  故事導入部分一定要有趣味性,才能引起孩子們的興趣,專注于故事,理解故事的內容。學習看書的常規,老師還要重點示范,以及如何翻書、如何收書,這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容,初步學習文中的反復句式,還要孩子多說,善于表達。既鍛煉了他們的能力,又培養了他們的膽量。

  小百科:河邊是靠近河流的地方。

幼兒園小班教案范文集錦 篇5

  (一)活動目標:

  1.初步學習在兩個大小不一樣的.物體中區分大和小 。

  2.學習用大和小說一句話 。

  3.體驗給貓喂魚的樂趣 。

  (二)活動準備:

  1.大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

  2.大小籃子、大小盤子。

  (三)活動過程:

  1.圖片導入,引出主題。

  (1)師:“今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動物客人打個招呼吧!”

  (2)師:“小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?

  (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

  (4)師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

  2.通過游戲,認識大和小。

  (1)師:“小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”

  (2)師:“這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 :“大雪花片、小雪花片。”

  (3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句“變變變,什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

  (4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說“請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。”

  (5)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

  (6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?”

  (7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

  3.給貓客人喂魚吃。

  (1)師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”幼兒回答

  (2)師出示一大一小兩條魚。

  師:“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”

  (3)幼兒操作,教師觀察。

  師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚,小貓請吃小魚”

  (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

  4.遷移提升經驗。

  (1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

  (2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

幼兒園小班教案范文集錦 篇6

  (一)活動的產生

  “世界森林日”,又被譯為“世界林業節”,這個紀念日是于1971年,在歐洲農業聯盟的特內里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯合國糧農組織(FAO)正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節;有的國家根據本國的特定環境和需求,確定了自己的植樹節;而我們中國的植樹節是3月12日。

  記得有一次中午我們帶孩子們去散步,突然發現孩子們在議論著,仔細一聽,原來他們正在談論樹。“呀,這樹干多粗呀,為什么這是那么細呀。”“呀,這樹的葉子為什么都不一樣,有的象爪子,有的象手掌,還有的象瓜子。”“看,這棵樹怎么光開花,不長葉子呀?”……聽到孩子們議論著,有的.還真說的頭頭是道,看來孩子們對樹產生了濃厚的興趣,于是我抓住了這個教育的契機,給予幼兒感興趣的知識經驗,生成了這個關于樹的活動——“小樹葉找媽媽”。

  (二) 預設的活動目標:

  1、幼兒通過小樹葉找*活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關系。

  2、幼兒通過情感的體驗,產生探索樹葉的興趣和態度。

  3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

  (三)活動準備:

  采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

  (四)活動過程:

  1、導入活動。

  師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?

  2、 幼兒探索樹和樹葉。

  ①師:小樹葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。

  ②你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

  ③你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

  ④小樹葉,你們都找到媽媽了,真開心啊。快和媽媽摟摟、親親,說說話吧。你要對她說什么?

  3、總結。

  師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

  在此活動中通過帶領幼兒觀察各種大樹,通過給樹葉寶寶找游戲,知道大樹媽媽長的很高大,身體很壯大,有許多的樹葉寶寶,而且每個樹寶寶都是不一樣的,激發了幼兒探索樹葉的興趣。

幼兒園小班教案范文集錦 篇7

  活動目標:

  1.學會整理衣櫥,會將不同的物品按一定順序擺放在衣櫥里。

  2.體驗自我服務帶來的快樂。

  活動準備:

  1.制作整理衣櫥流程圖,貼在衣櫥的旁邊。

  2.衣櫥沒有被整理,處于自然狀態下。

  指導建議:

  1.帶領幼兒參觀衣櫥,讓幼兒說一說:看到亂七八糟的櫥子有什么感受?

  2.和幼兒一起討論:衣櫥很亂有什么不好?怎樣才能讓衣櫥變得很整齊?

  3.出示整理衣櫥流程圖,讓幼兒觀看并說一說:應該先放什么?再放什么?誰來試一試?

  4.教師邊說兒歌,邊示范整理衣櫥的方法:“輕輕打開衣櫥的門,先把最大的外套放進衣櫥,然后放圍巾、帽子等較小的東西,最后輕輕把衣櫥門關好。”

  5.帶領幼兒邊說兒歌邊整理衣櫥。

  6.幼兒互相欣賞整齊、有序的衣櫥,感受自己的能干,體驗自我服務帶來的快樂。

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒回家自己整理衣服,給媽媽一個驚喜。

  2.提醒家長對幼兒的各種自我服務行為要及時鼓勵、肯定。

  附:兒歌

  衣櫥真整齊

  打開小門,先放衣裳,

  圍巾坐坐,帽子躺躺,

  整整齊齊,小門關上。

幼兒園小班教案范文集錦 篇8

  活動目標:

  一、活動目標:

  1、喜歡閱讀故事大書,體會故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫,根據圖畫中的線索推測并大膽表達自己的想法。

  3、學習讀本、理解故事,感受故事幽默的結局。

  二、活動重難點:

  1、理解讀本內容,學會仔細觀察讀本畫面。

  2、能觀察細節,大膽推測故事內容進行表達。

  三、活動準備:

  故事大書、鱷魚醫生。

  四、活動過程:

  (一)教師出示鱷魚醫生,激發幼兒興趣。

  你知道它是做什么工作的嗎?

  (二)結局前置,猜測導入。

  鱷魚醫生的醫院里住了哪些動物?他們這是怎么了?

  (三)大書導讀,理解故事內容。

  第1頁小蛇要做什么?猜一猜接下來還會有誰會出現?

  第2頁誰來了?小蛇歡迎他嗎?它會對他說什么?還有誰會上床來睡覺?

  第3頁是誰來了?它會睡哪里?

  第4頁(遮擋上床的動物)吊床上還有幾個枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物?這回來的是誰?(揭開謎底)是誰?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁誰來了?大家希望它上來嗎?看看動物們的表情。

  回顧吊床和椰子樹發生了什么變化?接下來會發生什么事情?

  第6頁猜對了嗎?現在你們知道為什么小動物們都住醫院了嗎?

  (四)閱讀大書,分享故事。

  教師帶領幼兒閱讀大書,圖文結合進行閱讀。

  我們一起來看看書里是怎么說這個故事。

  (五)總結分享,結束活動。

  你喜歡這個故事嗎?你覺得哪里最有趣?

幼兒園小班教案范文集錦 篇9

  活動目標:

  1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關系,理解朋友間要相互關心的內容。

  2.通過傾聽故事,大膽猜測小動物是如何幫助胖胖豬的。

  3.體驗同伴間互相關心,互相幫助的積極情感。

  活動準備:

  課件、圖片若干。

  活動過程:

  一、出示圖片,引起幼兒興趣師:今天吳教師來了一位可愛的朋友,讓我們一起認識一下他。

  二、分段講述,熟悉故事內容

  1.師:看,胖胖豬怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?

  2.師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

  小結:感冒后會咳嗽、流鼻涕、發熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)3.師:當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?

  小結:雖然生病很難受,但有了你們的關心,為胖胖豬想了那么多好辦法。胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?他們會怎樣幫助胖胖豬呢?

  三、幼兒想象,大膽猜測情節

  1.師:老師這里有一些圖片,你們猜猜它們會幫胖胖豬做哪一件事情?

  2.師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

  四、繼續欣賞,講述故事結尾

  1.師:故事里的小松鼠、小鳥、蝴蝶是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。胖胖豬感覺怎么樣呢?

  2.小結:真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!你們覺得他會跟好朋友說什么?

  五、完整講述,感受同伴友誼

  1.師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

  小結:你們瞧,有了朋友細心、體貼地照顧,關懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!

  2.師:在生活中你怎樣關心生病的朋友?

  小結:不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關心、互相照顧。

  《數字寶寶找鄰居》

  設計意圖:

  《幼兒園指導綱要》中指出,我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗,感受科學給生活帶來的便利,萌發對科學的.興趣"。 在本節活動中,我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居",通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中,幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數,發展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動,用游戲的形式表現自己的探索過程和探索結果,通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1.讓幼兒感知相鄰數,知道找10以內數的相鄰數的方法。

  2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數3.培養幼兒對數學活動的興趣,使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

  活動準備

  1.教具準備:1-10的數字卡片、PPT課件。

  2.學具準備:裝有1-10的數字卡片的紙箱。

  活動過程

  一、談話導入

  1.在美麗的森林王國里,住著許多可愛的小動物,城里里有一座漂亮的城堡,住著三個動物好朋友,你們猜一猜,它們會是誰呢?

  2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

  3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

  二、認識相鄰數。

  1.通過找小動物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示PPT數字寶寶)2.舉例:找3、7的"鄰居"。

  通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

  3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數。

  三、做游戲找"鄰居"

  1.游戲一:摸彩-票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸,摸出一個數字卡片,并大聲說出它的相鄰數,正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

  2.游戲二:填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數字的"鄰居"。

  四、活動小結

  今天我們幫數字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!

幼兒園小班教案范文集錦 篇10

  活動目標

  1、運用多種感官,認識物體的在、中、小。

  2、幼兒有參與活動的興趣,愿意講述操作過程。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、大膽說出自己對的理解。

  教學重點、難點

  講述操作過程

  活動準備

  材料準備(在中小紙盒人手一套、課件)

  經驗準備(已認識紅、藍、綠三種顏色,已學會問候歌)

  活動過程

  一、導入活動

  1、和盒子寶寶打招呼

  老師出示盒子,并引導小朋友們用不一樣的語言打招呼

  2、游戲:變魔術“藏盒子”

  游戲規則:小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起來。

  二、課件演示,認識大、中、小

  1、幼兒通過操作,分別找出大盒子和小盒子。

  2、 利用目測比較,辨別出中等盒子。

  三、利用游戲進一步鞏固認識“大、中、小”

  1、識辨游戲

  老師引導小朋友們認識和辯認“大中小”盒子

  2、套盒游戲

  引導小朋友玩大盒子套小盒子游戲。

  3、拼搭游戲

  引導小朋友們分小級把各種盒子拼搭起來,組成不同的圖形。

  四、結束活動

  師幼共同所有的盒子進行集體構建

  讓幼兒發表自己對這節課的感受。

  教學反思

  在這節活動過程中,教師充分調動孩子的參與熱情,孩子們的主體地位得到并重,教師保證了孩子們適度的自由空間。孩子們之間進行了充分的互動、交流,孩子們的活動效果比較好。不足之處在于老師在孩子們的活動過程中,部分孩子的積極性沒有完全調動起來,幾個孩子沒有完全能與到活動過程中。

幼兒園小班教案范文集錦 篇11

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色。

  2、在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動中體驗顏色的神奇變化。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍顏料若干,杯子若干。

  2、知識準備:幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

  活動過程:

  一、引入部分。

  1、教師出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  師:今天,有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲,我們一起來看看他們是什么顏色?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

  師:顏色寶寶剛才來的時候悄悄地跟 趙 老師說,請我們寶寶仔細地看一看他們,看看他們像不像我們喜歡喝的果汁飲料呀?

  2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想:顏色寶寶還想請我們小朋友來猜一猜,如果把兩杯不同顏色的水混合在一起,會不會發生變化呢?會不會變出其它果汁呢?

  師:顏色到底會不會發生變化呢? 趙 老師也不知道,那怎么辦呢?今天,老師就請小朋友自己去做個小實驗,看看顏色到底有沒有發生變化。

  二、幼兒分組操作

  1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

  2、幼兒分組操作,教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化,鼓勵幼兒與同伴進行交流。

  三、分享實驗成果。

  師:剛剛小朋友都去做個實驗,那你們有沒有發現什么變化呀?

  幼:發現了,顏色變了。

  師:真的呀,那都變成什么顏色了呀!

  幼:橙色、綠色、紫色

  師:變出這么多顏色呢!那第一組寶寶你們變出了什么顏色?(橙色)那你們是怎么變的呢?我請1個小朋友再來變變看。把你們的實驗分享給我們大家。

  師:第二組、第三組

  師小結:原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

  四、幼兒繼續實驗,鼓勵幼兒換組實驗,驗證同伴的實驗結果。

  師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看小朋友的發現是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

  幼兒進行第二次的實驗操作。

  五、活動延伸

  師:今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發現顏色還有什么秘密。

幼兒園小班教案范文集錦 篇12

  活動目標:

  1、懂得洗手的時間和重要性。

  2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

  重點難點:

  重點:懂得洗手的時間和重要性。

  難點:根據洗手流程圖學習正確的'洗手方法。

  活動準備:

  1、掛圖:小手洗一洗(貼在盥洗室的墻上)

  2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

  活動過程:

  一、組織幼兒討論洗手的時間和重要性。

  1、什么時候需要洗手?什么時候手會變臟呢?(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)

  2、為什么要洗手呢?小手洗干凈后再吃飯,才不會把細菌吃到肚子里,不然容易生病。

  3、你在家是怎樣洗手的?

  二、一起看幼兒用書,給幼兒示范正確的洗手步驟,并請幼兒一起學學洗手的動作。

  1、濕:打開水龍頭,把手沖一沖。

  2、搓:關上水龍頭,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指縫,搓搓大拇指,搓搓手腕。

  3、沖:打開水龍頭,雙手手指朝下,將手上的肥皂泡沖洗干凈。

  4、捧:捧起水沖沖水龍頭,再把它關緊。

  5、擦:拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

  三、帶領幼兒走到盥洗室,認識洗手的相關用具。

  1、這是香皂你明白它是用來做什么的嗎?

  2、香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。

  四、組織幼兒根據洗手流程圖的提示,輪流洗手并擦手。

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