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幼兒園小班保護(hù)身體健康教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-18

幼兒園小班保護(hù)身體健康教案(精選3篇)

幼兒園小班保護(hù)身體健康教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

  2、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

  3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè),錄音機(jī)、音樂磁帶、彩珠若干,報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1、謎語引發(fā)興趣

  師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

  請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

  2、小腳丫做游戲

  ⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

  錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞。活動(dòng)完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

  ⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。

  ⑶、撓一撓小腳。

  "孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"

  ⑷、聞一聞小腳。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

  3、了解小腳的特征

  提問:這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

  交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個(gè)部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

  4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳

  教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰指得快又對(duì),并探討腳丫的作用。

  游戲:指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰指得快又對(duì)。

  集體活動(dòng),朗誦并表演兒歌:

  腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,

  腳面腳面,弓一弓,像小橋,

  腳心腳心,左撓撓,右撓撓

  腳跟腳跟,踮一踮,問個(gè)好

  提問:腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂。

  5、探討如何保護(hù)腳丫

  ①(出示腳丫寶寶)提問:我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

  個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

  ②教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  6、印腳丫,體驗(yàn)合作成功的喜悅

  我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

  你們想不想像老師一樣,把自己的`腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

  老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡,并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!

幼兒園小班保護(hù)身體健康教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

  2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

  3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),獲得快樂。

  4、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

  活動(dòng)過程

  (一)老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

  (二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

  (三)提問:眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

  1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

  2、眼睛長在哪里?

  (四)讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

  教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

  (五)引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

  教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。

  (六)出示畫面并提問:

  1、眼睛有什么用?

  2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

  讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

  活動(dòng)結(jié)束

  對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。

  教學(xué)反思

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園小班保護(hù)身體健康教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入:“十個(gè)親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。

  二、認(rèn)識(shí)小手

  (一)認(rèn)識(shí)手指

  1.讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子,看這一根一根的是什么呀?)。

  2.師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧,Hello!大拇指。

  3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

  4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

  5.找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。

  6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個(gè)手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)

  (二)認(rèn)識(shí)手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位

  三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)

  四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師。

  五、保護(hù)小手,怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

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