有趣的表情中班教案（通用3篇）

有趣的表情中班教案 篇1

　　運動目的：

　　1、經由過程猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的運動，知道差別的味道給人差別的感覺。

　　2、學慣用較為簡便的線條畫幾種差別的心情。

　　3、愿意用說話表達本身的感覺。

　　運動預備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

　　運動歷程：

　　一、引出課題

　　本日先生給你們帶來了三種味道的水，然則我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

　　二、猜一猜

　　1、如今先生來嘗此中的一種，請你們憑據我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒答復）本來你們是看先生的心情猜出來的，那我本身也要看看（先生照鏡子）先生把它畫下來好嗎？（畫好后在心情上方涌現“辣”），這是辣的心情。

　　3、這里另有兩種味道的水，我適才嘗了辣味要是再嘗其他的味道就禁絕了，先生想請小py上來嘗一嘗。小py嘗了今后本身的感受怎么樣，肯定要把本身的心情作給各人看，幼兒園教育隨筆而且要夸大一點，如許其他小py就能猜出你嘗的是什么味道了。

　　4、老師分離請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并憑據幼兒形貌把心情畫下來。

　　5、老師小結幼兒形貌嘗了三種味道的感受及心情。

　　三、嘗一嘗、畫一畫

　　1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每小我私家拿一把湯勺去實驗此中的一種味道，記著哦只能嘗一種味道的水，試試是什么味道的，然則你們嘗了今后看不到本身的心情呀，先生已為你們預備了鏡子，你們可以照照鏡子把本身的心情畫下來。

　　2、幼兒作畫，老師巡回引導，勉勵幼兒勇敢應用線條表示種種心情。

　　四、評析作品

　　1、請幼兒相互旁觀搭檔的作品。

　　2、老師拔取三張畫有差別心情的作品，請幼兒猜猜這三位小py嘗的是什么味道，并請作者予以證明。

　　3、請個體幼兒報告本身嘗的是什么味道的水，畫的是什么心情。

　　五、展現作品。

　　請幼兒以黑板上的三張范畫為分類尺度，按差別的心情將本身的作品貼在響應的范畫下面并驗證。

有趣的表情中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1.正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗。

　　2.發展幼兒的想像力與發散性思維。

　　3.培養語言的連貫性與邏輯性。

　　二、活動準備

　　1.錄有各種表情發出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

　　2.帶有不同表情的故事情節圖片。

　　三、活動過程

　　(一)聽音樂找相應的表情圖。

　　請幼兒聽不同表情可能發出的聲音，找到相應的表情圖，找相應的字卡。

　　如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

　　(二)觀察五官，來區分表情，總結表情特點。

　　1.我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很快樂?哭、笑、生氣、快樂時眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

　　2.我們來學一學表情，看誰學得像。抽字卡學表情，聽聲音學表情。

　　(三)看故事圖片，體驗故事中人物的表情、情感。

　　如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂。《狼來了》小孩被狼追時一害怕。

　　(四)請幼兒看表情圖片，發揮想像創造，看情節中主人公為什么會有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發幼兒發揮想像，說出多種不同原因)

　　(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

　　四、各領域滲透

　　社會：了解更多的表情及表情特點。

　　藝術：演唱表情歌，聽音樂創編相應的表情動作。

　　五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對身體不益。

　　六、環境中滲透 科學區張貼各種表情圖。

　　七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級：好中差

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

有趣的表情中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養小朋友活潑、開朗的心情。

　　2、發展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【活動準備】

　　1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

　　2、帶有不同表情的故事情節圖片

　　【重點難點】

　　能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

　　【活動過程】

　　一、游戲：找臉譜

　　1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

　　2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

　　這游戲是這樣玩的，請你仔細聽錄音機里是什么表情發出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

　　(幼兒游戲)

　　二、觀察五官來區分表情

　　1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現這四種表情呢?

　　3、現在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

　　4、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

　　三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情

　　今天，我給小朋友帶來了三張圖片，這三張圖片上小動物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的.，圖片上發生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

　　(請數名幼兒分別講述不同圖片)

　　幼兒看表情圖片，發揮想象創造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會愁眉苦臉呢?貓醫生對他們說什么?可能會發生什么事?

　　四、情感延伸

　　1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時候臉會笑，傷心時我們會哭，生氣時我們會怒，擔心時會發愁，那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數名幼兒發言)

　　2、我也喜歡笑，因為笑能時我們感到快樂，使我們的身體健康。而經常生氣擔心、傷心會使我們心里難受，不舒服，身體還會不會健康呢?

　　所以，我們小朋友每天要開開心心，快快樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要動腦筋去解決，這樣我們每個人都會健康快樂，好嗎?

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。