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有趣的表情大班教案

發(fā)布時間:2023-09-30

有趣的表情大班教案(通用6篇)

有趣的表情大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒描述笑、哭、生氣的表情,能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

  2.使幼兒關(guān)注同伴的表情,體驗別人的心情,做一個快樂的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每一位幼兒一面小鏡子。

  2.笑臉、哭臉等的ppt。

  3.底圖若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了)、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

  活動過程:

  一、觀察。

  1.觀看ppt,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:今天,老師帶來了一本我們班小朋友的相冊,你們想看嗎?

  2.出示笑的表情照片,引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗。

  教師:照片上是誰呀 ?他們的臉上怎么樣,你在什么時候也會笑?引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如:我在做游戲時很高興,就會笑。老師表揚我,我很高興,就會笑起來……

  3.教師小結(jié):我們在高興的時候,臉上會露出笑容。

  那笑時我們的臉會是什么樣的?引導(dǎo)幼兒照鏡子,觀察笑時五官的變化。教師:笑的時候眼睛、嘴角都往上翹,很漂亮。(出示笑的臉譜)

  4.出示哭的表情照片,引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗。

  教師:這是誰,她在干嗎?你在什么時候會哭?你看見過誰哭過?你會怎么做?引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如:小朋友吵架了,受傷了,做錯事情大人批評……

  5.教師:看到別人哭,應(yīng)該問問什么原因,想辦法幫助,鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

  引導(dǎo)幼兒照鏡子,觀察哭時五官的變化。哭的時候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的臉譜)

  6.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗,遷移幼兒思維。

  教師:笑、哭都是我們臉上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友還會有什么表情?(出示生氣的臉譜)遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢?(不高興的時候)別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣?(不要打擾,讓他安靜一下,進行賠禮道慊,叫他忘記不高興地事情等。)

  二、討論。

  1.師:你們喜歡什么樣的表情,為什么喜歡笑的表情?引導(dǎo)幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,受人喜歡。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑,活潑些。

  2.師:那怎樣讓大家都笑起來?

  3.激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如:每天開開心心的,和同伴友好相處,不破壞他人玩具,關(guān)心、幫助小朋友……

  三、游戲

  1.貼表情圖:引導(dǎo)幼兒看圖,分析事件,并貼出符合該事件的表情圖。

  2.教師:看看圖上有誰?他怎么了?會有怎樣的表情?

  3.請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,看誰最棒!(引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。)

  4.教師:我們要使自己和別人都高興,那就要學(xué)會保護自己,學(xué)會觀察別人的表情,與小朋友團結(jié)友愛,學(xué)更多的.本領(lǐng)。

有趣的表情大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

  2、通過觀看視頻,學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

  3、體驗拓印畫創(chuàng)作中帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中了解各種表情。

  活動過程:

  一、欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗。

  1、欣賞PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

  教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時,五官的不同形態(tài)。

  你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?

  二、通過觀看視頻,幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。

  1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。

  教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

  2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。

  總結(jié):制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)

  3、個別幼兒嘗試,教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點:學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

  難點:用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

  四、作品展示、相互欣賞評價。

  1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

  2、幼兒的作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進行參觀。

有趣的表情大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

  活動過程:

  一、 引出課題

  1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

  2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

  3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

  二、 示范作畫

  1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

  2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

  3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

  4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

  5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

  三、 幼兒作畫

  1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

  四、 評析作品

  1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

  2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

  3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

  4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

  活動反思:

  課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。

  課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文,我在請學(xué)生讀課文之后相互討論:達(dá)爾文是個怎樣的人?“著名”是什么意思?還可以換成什么詞?在學(xué)生交流反饋之后,我又接著這樣問:他是怎么會成為著名科學(xué)家的呢?這樣的提問,喚起學(xué)生對科學(xué)家達(dá)爾文的好奇,使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文。

  帶著這樣的情感,我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,想象自己處于現(xiàn)場,我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,此舉激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文,把那種“奇怪”的感覺說出來。看:女“達(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀:

  “奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,怎么會在這個島上就看不見呢?”“到底是什么原因呢?”從語氣到表情,天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上,老師悄悄過渡:“是啊,到底是什么原因呢?達(dá)爾文想不想弄明白啊?那他又是怎樣做的呢?”學(xué)生帶著問題朗讀課文,尋找答案。

  在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時,我問:你覺得達(dá)爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語看出來的?大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,可是惠澤卻把小手舉得高高:“老師,我有補充!”他的小臉因為激動而漲得通紅,“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。比如觀察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,他已經(jīng)把自己想象成主人公了。“對呀,比較也要仔細(xì)專心的,不然是比不出來的”黃宏接著說

  在這樣的課堂探討氛圍中,我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進行所謂的思想教育了,當(dāng)學(xué)生完全進入角色的時候,他們應(yīng)該都能體會到科學(xué)家的人格魅力,為科學(xué)家的精神所感動。

  雖然在我的這個設(shè)計與實施過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進著。

  小百科:表情是一個漢語詞語,拼音是biǎo qíng,意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

有趣的表情大班教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

  準(zhǔn)備:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

  過程:

  一、引出課題

  1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

  2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

  3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

  二、示范作畫

  1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

  2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

  3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

  4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

  5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

  三、幼兒作畫

  1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

  四、評析作品

  1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

  2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

  3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

  4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

  活動延伸:

  在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

  活動過程:

  一、 引出課題

  1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

  2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

  3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

  二、 示范作畫

  1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

  2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

  3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

  4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

  5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

  三、 幼兒作畫

  1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

  四、 評析作品

  1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

  2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

  3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

  4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

有趣的表情大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

  2、通過觀看視頻,學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中了解各種表情。

  活動過程:

  一、 欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗。

  1、欣賞PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

  教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時,五官的不同形態(tài)。

  你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?

  二、 通過觀看視頻,幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。

  1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。

  教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

  2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。

  總結(jié):制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)

  3、個別幼兒嘗試,教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點:學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

  難點:用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

  四、作品展示、相互欣賞評價。

  1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

  2、幼兒的作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進行參觀。

  活動反思:

  《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此,我以陶泥拓印作為此次活動的主題,同時,我在生活中尋找創(chuàng)作的素材,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ),豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞,非常適合大班幼兒。所以,我設(shè)計了美術(shù)活動:拓印畫《有趣的表情》,重點在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試,通過動手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué),在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

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