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中班主題活動教案:大菠蘿教案

發布時間:2024-01-04

中班主題活動教案:大菠蘿教案(通用6篇)

中班主題活動教案:大菠蘿教案 篇1

  活動一:爐具的用途

  活動目標:通過討論了解爐具的用途及什么是爐具

  活動準備:圖片

  活動形式:集體

  設計意圖

  師幼互動

  教育反思

  了解幼兒的問題

  1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?

  2、爐具是什么樣子的。

  3、提出疑問:幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題,老師記錄。

  幼兒的表現:幼兒對于爐具的種類感興趣。

  對于自己感到很好奇,但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發言。

  在活動中幼兒通過討論,及對自家使用爐具的不完整描述,幼兒發現小朋友家使用的爐具也不同。

  在過渡環節組織幼兒討論,及利用了時間,又使幼兒在過渡環節有事可作。

  活動二:爐具的種類

  活動目的:了解現代爐具

  活動行式;集體

  活動準備:請家長帶幼兒的商場參觀;不同爐具的照片

  設計意圖

  師幼互動

  教育反思

  自己解決問題

  1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類(用電的、用煤氣)

  2、了解現代爐具

  1)利用錄像了解過去的爐具

  2)現在我家的爐具

  3)利用圖片了解多種爐具

  3、如何安全使用爐具

  在此次活動中有的幼兒發揮想象說出了自己想象中的爐具,應抓住這一點開展活動。

  活動三:新型爐具

  活動目標:大膽發揮想象自己創造爐具

  活動行式;集體

  活動準備:錄像

  設計意圖

  師幼互動

  教育反思

  鼓勵幼兒大膽想象

  1、觀察有關電磁爐、太陽爐的錄像。

  2、討論電磁爐、太陽爐的好處。

  3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具,通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。

  幼兒表現:大多數幼兒能說出自己的想象,但不會用繪畫及制作的方式表達。

  對于用繪畫及制作的方式,幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的,并不是成人眼中的表現形式,但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內容,及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現,要結合幼兒語言的表述看畫,給于肯定及鼓勵。

  思維接力棒:

  在古代原始部落時代,人們開始時使用雷電擊中樹木而產生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火,現在人們更加方便了,可以控制火、并調節火的大小。

中班主題活動教案:大菠蘿教案 篇2

  活動目的:

  1、觀察傘的外型和色彩,知道傘是一種擋雨的用具。

  2、充分感受雨中游戲的樂趣,萌發熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。

  2、折伴、直桿伴各一把,其中一把是手動傘,一把是自動傘。

  3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋。

  活動過程:

  一、認識雨傘(在室內)

  1、下雨了,你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

  2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

  3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

  4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)

  5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

  6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法,請幼兒說說它們有什么不同。

  7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

  二、撐逢小傘去看雨

  1、帶領幼兒撐著小傘來到室外,聽聽小雨打在雨傘上的聲音,啟發幼兒用合適的象聲詞來描述,如嘀嗒、沙沙等。

  2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上,還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)

  3、帶領幼兒踩水,請幼兒說說自己的發現。(踩得輕,水花小;踩得重,水花大;跳一跳,會濺起小水花。)

  三、與小傘一起游戲

  1、游戲:小兔與大灰狼幼兒做小兔,教師做大灰狼。“小兔”撐著雨傘在草地上玩,當“大灰狼”出現時,“小兔”可立刻將傘當作蘑菇,躲到“傘蘑菇”下,不讓“大灰狼”發現。

  2、游戲:大風與風車 啟發幼兒將伴當作“風車”、手握傘柄使其旋轉。當聽到教師發出“風大了”的信號時,“風車”就轉得快;當聽到“風小了”的信號時,“風車”就轉得慢;當聽到“風停了”的信號時,“風車”就不轉。游戲結束后,請幼說說:雨傘旋轉時,雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)

  3、游戲:換房子 啟發幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”,并遮住上半身,請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。

  活動結束:

  回到室內,請幼兒交流游戲感受,啟發幼說說還能用小傘做什么游戲。

中班主題活動教案:大菠蘿教案 篇3

  活動目標:

  1、知道各種各樣的路燈,了解路燈與人們生活的關系。

  2、能發準串、完、閃、邊等字音,學習表演,感受兒歌的情景。

  3、能按數取物,根據數卡站在相應數量點子的圈中。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、發展幼兒的動手能力和創造力。

  活動準備:

  1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫、活動場景、數字卡片。

  2、地面上畫有若干圈,圈中有數量不等的點子。

  活動過程:

  1、出示圖片讓幼兒說一說觀察到得路燈。

  今天老師畫了幾幅畫,請小朋友猜一猜老師畫的是什么?(路燈)

  路燈是什么樣的?

  你家附近有沒有路燈?什么樣子的?

  你還見過什么樣的路燈?

  2、出示圖畫,通過讓幼兒觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別,讓幼兒說出為什么要有路燈?知道路燈與人們生活的關系。

  3、設置有多個路燈的活動場景,帶領幼兒在活動場景中邊說兒歌邊表演:太陽剛下山,路燈亮一串,一二三四五六七,數也數不完,風里站得穩,雨里亮閃閃,一盞又一盞,一直到天邊。從中幫助幼兒發準串、完、閃、邊等字音,感受兒歌的情境,讓幼兒產生興趣。

  4、游戲:排路燈

  請幼兒結伴排隊站立,邊朗誦兒歌,邊做路燈狀,在場地上畫數個圈,模擬小區,每個圈內畫有一定數量的點子不超過10表示裝路燈的數量,請幼兒取數字卡片,尋找相應數量點子的圈,站在圈內邊念兒歌邊做路燈狀,未找打者只能站在圈外,待下次念完兒歌后繼續尋找。

  活動延伸:

  請幼兒用不同的材料、不同的制作方法,制作出各種各樣的路燈,加深幼兒對路燈的認識。

  活動反思:

  活動讓我們知道路燈的建設有利于道路交通安全,便于居民區的治安管理,更成為城市一道靚麗的風景。活動增強了學生動手,動腦能力。激發學生的創作欲望。同時,也培養了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物,學會欣賞一切美好的事物,從而進一步提高幼兒對生活物品和環境的關注,激發幼兒愛護公共設施、美化生活的愿望。

  小百科:路燈,指給道路提供照明功能的燈具,泛指交通照明中路面照明范圍內的燈具。路燈被廣泛運用于各種需要照明的地方。

中班主題活動教案:大菠蘿教案 篇4

  設計思路

  水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟,從網上搜集素材,充分調動了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數學活動,對孩子們來說數學活動是比較抽象的,所以我制作水里小動物的課件,把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣,也激發了幼兒關愛小動物的情感。

  活動目標

  1、激發幼兒學習相鄰數。

  2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

  3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系,能說出2和3的相鄰數。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  1、根據主題活動制作的課件。

  2、1~4的數字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音樂

  活動過程

  1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數,都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。

  2、設疑討論:

  (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數字表示。

  (2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系,知道3的好朋友是1和2。

  3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節,引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

  4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數字卡,請掛數字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復游戲。

  6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

  活動反思

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

中班主題活動教案:大菠蘿教案 篇5

  【活動設計】

  在剛進入主題活動《春天來了》時,我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,有的幼兒說:“小草綠了、大樹發芽了”等等。其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要暖和了,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,這是我們北方特有的景象,我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《春天小使者》。

  【活動目標】

  1、從自身及周圍環境的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒嘗試創編故事,提高幼兒語言表達能力以及表現力。

  3、在活動中,通過多種形式的表現,讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

  【教學重點、難點】

  重點:了解春天的基本特征,知道燕子與春天密不可分的關系。

  難點:能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  【活動準備】

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、圖畫紙、蠟筆。

  3、兒歌磁帶。

  【活動過程】

  一、兒歌引入《小燕子》。

  二、師提問:兒歌里面提到小燕子,你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?

  三、

  1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創編故事。

  四、

  1、自由分成幾組,請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

  2、教師講解要求,如:保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

  3、幼兒創作時,教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描,還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……

  4、完成創作后,請幼兒介紹自己的作品。

  5、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區,和其他伙伴共同分享。

  6、活動結束。

中班主題活動教案:大菠蘿教案 篇6

  活動目標

  1.幼兒和家長一起搜集常見和不常見的豆子,了解豆子的名稱及外型特征。

  2.感受與父母合作的樂趣。

  活動指導

  1.發動幼兒與家長一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。

  2.將幼兒搜集的有關豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區角里,引導幼兒在區域活動或自由活動時間進去觀察、探索。

  活動目的

  1.將搜集的豆子進行分類、排列,并做好記錄,進一步感知豆豆的基本特征。

  2.積極探索、分析討論,感知物體大小、數量與排列長短的關系。

  活動準備

  1.人手一份豆豆(蠶豆、黃豆、紅豆各10粒)。

  2.鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。

  活動過程

  1.引入活動:“為什么不同豆豆用的數量一樣多,可排的隊伍不一樣長呢?”

  2.幼兒第一次探索,感知數量相同,大小不一樣的豆豆,排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求,隊伍要一個緊挨著一個,排好了數數有幾個,并做好記錄。

  3.讓幼兒講述結果:“為什么都是10個,隊伍會不一樣長呢?”(相同數量的豆豆,顆粒越小,排的隊伍越短,顆粒越大,排的隊伍越長。)

  4.第二次探索,感知大小不一樣的豆豆,排列的長短相同時,數量不同。

  活動延伸

  讓幼兒在區域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。

  區域活動

  制作標本:采集豆子的葉、花、果實和種子制成標本。

  豆豆畫:利用豆類的不同顏色,不同大小,大膽表現豆貼作品。

  分豆豆:用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中,比一比,誰分得比較快,用什么方法分會快。

  豆豆樂器:用不同種類的豆豆或罐子制作樂器,探索為什么會發出不同的聲音。用大小不同的豆子發出的聲音有什么不同?用不同罐子發出聲音又會怎么樣?

  豆豆樂:以各種方式玩豆豆,體驗與豆豆接觸的感覺。

  加工豆漿:在老師協助下,將浸泡過的大豆放入豆漿機中,加工成豆漿,或者用石磨來制作。讓幼兒仔細觀察并說出大豆變豆漿的整個流程,并將豆漿煮熟后品嘗。

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