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我不上你的當幼兒園小班教案

發(fā)布時間:2024-01-22

我不上你的當幼兒園小班教案(精選8篇)

我不上你的當幼兒園小班教案 篇1

  教學目標:

  1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。

  2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

  3.樂于參與音樂活動,體驗活動的快樂。

  4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動重難點:

  熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。

  能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:大灰狼、狐貍、兔子面具,音樂。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。

  3.場地準備:半圓形座位擺放。

  活動過程:

  一、歌曲導入,初步感知音樂旋律

  師:(戴兔媽媽頭飾)看看,我是誰?今天,我是兔媽媽,那你們是?(兔寶寶)媽媽給你們帶來了一首好聽的歌,你們想不想聽一聽?

  二、學習歌曲,熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

  1.結(jié)合圖片,感知理解歌詞內(nèi)容。

  師:這首歌唱了什么?還聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應歌詞的圖片)

  2.師幼看著圖片演唱一遍。

  師:原來,這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片,一起來唱一唱吧!

  3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

  師:你們唱得都很認真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來唱一遍吧!

  三、結(jié)合游戲,進一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

  1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

  師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟著媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),那你們的呢?站在椅子后面,我們一起來唱一唱,玩一玩。

  2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

  師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。

  四、音樂游戲:我不上你的當

  (一)加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

  1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。

  師:這次來到這么大一片蘑菇園,采蘑菇的時候一定要注意安全!如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?

  師:躲起來,躲在哪里呢?找個蘑菇藏藏好,不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

  2.播放大灰狼錄音,根據(jù)幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只……”。

  師:剛才是誰在說話?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一只……,你會這樣說嗎?

  3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應反應。

  師:讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦!

  (二)加入“狐貍”和“兔子”情境,引導幼兒聽辨并作出相應反應。

  1.加入“狐貍”情境游戲。

  師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在,我們安全了,讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

  2.播放狐貍的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。

  師:如果你懷疑它是一只…,你會對它說什么?

  3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,幼兒作出相應反應。

  師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?

  4.加入“兔子”情境游戲,請個別幼兒找出,幼兒作出相應反應。

  師:壞狐貍看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎么不見了呢?看來是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開了。

  師:我們又安全了,快出來,繼續(xù)采蘑菇吧!

  5.播放“兔子”的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。

  師:如果你懷疑它是一只…,你會對它說什么?引導幼兒說“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”

  6.個別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應反應。

  師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來?

  師:原來,是我們的朋友,小粉兔來了呀!我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

  五、延伸活動

  1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。

  師:今天我們采了好多蘑菇,有點累了,讓我們回到家里休息一下吧。回到家了,伸個懶腰,休息一下!

  師:小兔子們表現(xiàn)都很好,都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

  2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

  師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當!

  活動反思:

  在活動中,為了幫助幼兒學會歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創(chuàng)設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結(jié)合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,活動環(huán)節(jié)層層遞進,幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?”讓孩子們提前掌握應對經(jīng)驗,為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時,第一次我自己找,第二次我和個別孩子一起找,第三次鼓勵勇敢的孩子自己找,對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點滲透。

  小百科:上當,指中了別人的奸計而受騙。

我不上你的當幼兒園小班教案 篇2

  教學目標

  認識:

  1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

  2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

  3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

  情感:

  憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

  行為:

  不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時,不給陌生人開門。

  教學建議

  本課是根據(jù)課程標準一、二年級“熱愛生命”德目中的有關(guān)要求設置的。

  本課屬“熱愛生命”教育,這方面內(nèi)容很多,中高年級還有“愛護身體,積極鍛煉,保持身心健康”等內(nèi)容,逐步拓寬、加深。

  課文分為三部分。第一部分,講述張明十分機智地擺脫壞人的糾纏。第二部分,講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分,講述張明再次發(fā)現(xiàn)壞人后,立即向老師報告,民警很快抓住了壞人。

  教學重點

  1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

  2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

  教學難點

  憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

  教學中應該講清以下幾個問題。

  1.要提防壞,不輕信陌生人的話,不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走。

  2.遇事要主動向家長匯報,求得家長的幫助。

  3.提高警惕,發(fā)現(xiàn)壞人報告老師。

  教法建議

  1、為了使教學更有實效,教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性,防止上當受騙。

  2、可以講故事進行導入,并設置環(huán)節(jié)、增加懸念,讓學生猜測接下來會發(fā)生什么,激起學生的興趣,并加深記憶。

  3、在講上當受騙的實例時,最好播放一些已有的實例錄像,音頻或圖片。更具有真實感。

  4、在講解遇見具體事情該怎么辦時,讓學生自己說并表演,老師給予歸納和補充。有利于學生學以至用。

我不上你的當幼兒園小班教案 篇3

  【活動目標】

  1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

  2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

  3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

  【活動準備】

  “開門大吉”游戲所需的圖片門兩個,根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

  【活動過程】

  一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

  1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導入,吸引幼兒興趣。

  2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

  3、教師再次演唱,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

  5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作,隨樂演唱歌曲。

  二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導幼兒學唱歌曲。

  1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

  2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

  3、替換“東東”的角色,引導幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應游戲反應。

  森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

  三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

  四、引導幼兒進行反思性評價。

  五、完整游戲。

我不上你的當幼兒園小班教案 篇4

  一、作品

  ◆游戲玩法建議

  本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

  “境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗,接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個性;

  “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;

  “悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗和實踐后反應出個體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  1、熟悉歌詞,并能基本跟唱。

  2、通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。

  3、體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

  【材料準備】

  PPT動畫設計 鋼琴 香水

  頭飾(小向日葵15個,大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)

  【活動過程】

  1、氣息練習:設置花園情景吸氣吐氣練習

  2、引導幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

  (1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

  (2)引導幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

  (3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

  3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

  4、引導幼兒角色體驗,初步學習歌曲主旋律部分

  (1)引導幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

  (2)表演活動:引導幼兒在表演中自主歌唱。

  2、中班音樂活動教案:愛我你就抱抱我教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

  2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

  3、樂于參與活動,體驗合作的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

  2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

  4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

  活動過程:

  一、談話導入。

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

  2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?

  二、基本部分。

  1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)

  2、教師出示四張動作圖片。

  小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

  小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

  3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  4、分組拍手表演。

  今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

  那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

  5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

  6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜,(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

  7、完整跟著音樂演奏

  三、結(jié)束部分。

  小朋友們,今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?

  活動反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

我不上你的當幼兒園小班教案 篇5

  一、活動目標:

  1.自主閱讀繪本《小心,別上當》,愿意大膽想象、猜測故事情節(jié)。

  2.仔細觀察畫面,能用流利的語言表述阿善上當前后的心理變化和行為表現(xiàn)。

  3.知道不隨便受誘惑,受騙時能冷靜并勇敢想辦法應對。

  二、活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過挫敗的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)材料準備:繪本故事書若干、繪本PPT

  三、活動過程:

  (一)繪本封面導入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1.引導幼兒仔細觀察封面,大膽猜測繪本故事情節(jié)。

  2.分享繪本名稱,引導幼兒討論對“上當”的理解。

  (二)伴隨音樂自主閱讀,引導幼兒了解繪本故事情節(jié)

  1.師:故事中誰上當了?為什么會上當?上當后它是怎么做的?請你們仔細閱讀這本書,看誰能找出問題的答案。

  2.結(jié)合問題鼓勵幼兒同伴間相互討論,進一步理解繪本情節(jié)。

  (三)回憶講述、分享交流

  1.結(jié)合問題,引導幼兒分享交流。

  2.根據(jù)幼兒對繪本的回憶和問題的思考重點展示部分畫面,培養(yǎng)幼兒細致觀察畫面的能力。

  (四)完整欣賞故事,遷移經(jīng)驗談思考

  1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。

  2.討論:你喜歡阿善嗎?為什么?生活中,我們?nèi)绾畏乐股袭敚坎恍⌒纳袭敽笤趺崔k?

  3.小結(jié):梳理生活中如何避免上當,及上當后的應對辦法。

  活動延伸:

  (一)續(xù)編故事

  1.阿善上當后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼,如果是你,還能有其他更好的辦法嗎?

  2.讓幼兒進一步討論不一樣的應對方法并嘗試續(xù)編,繪制故事。

  (二)語言區(qū):投放繪本,讓幼兒進一步閱讀、講述。

我不上你的當幼兒園小班教案 篇6

  活動目標:

  1、幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容,豐富詞:恭維,美滋滋。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性想象和講述能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)編故事的能力。

  3、教育幼兒遇事多動腦筋,不要被別人假意的恭維的話所蒙騙,培養(yǎng)幼兒自我板胡的能力和意識。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  烏鴉圖片一張,故事圖片兩張。

  活動過程:

  1、出示烏鴉圖片,引導幼兒觀察:

  問:(1)你知道它是誰?

  (2)看了圖片,你對烏鴉有什么樣的印象?

  (3)教師小結(jié)幼兒談話:它全身烏黑,叫聲嘶啞、難聽。

  (4)可是,有人卻說烏鴉長得漂亮,唱歌也好聽,這是為什么?

  2、教師有表情的分段講述故事,幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

  (1第一段講述后問:狐貍會用什么方法把肉弄到手呢?

  (2)第二段后問:烏鴉真的象狐貍說的那么漂亮嗎?為什么狐貍要這樣呢?

  (3)故事講完后,請幼兒為故事起名字。

  (4)為什么故事的名字叫《烏鴉上當》

  豐富詞:恭維(為討好別人而說的,不是真心的話)

  提醒幼兒要注意別人 恭維的話不要輕信。

  3、出示故事圖片,師幼看圖片,共同講故事

  (1)狐貍看到烏鴉嘴里的肉,作了一個什么 動作?你覺得這是一只什么樣的狐貍?

  (2)狐貍是怎樣對烏鴉說的?

  讓幼兒模仿狐貍的樣子復述狐貍說的話。

  烏鴉聽了這些恭維的話,是怎么想的?(心里美滋滋 的)在日常生活中你在什么情況下會美滋滋的 ?烏鴉唱歌了嗎?結(jié)果怎么樣?

  4、你在生活 中遇到這樣的事情你會怎么做?

  5、引導幼兒續(xù)編故事:

  第二天,烏鴉又揀到了一塊肉,飛到樹枝上,這時又會發(fā)生什么事情呢?

  要求幼兒用連貫的語言大膽想象講述。

我不上你的當幼兒園小班教案 篇7

  教學目標

  認識:

  1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

  2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

  3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

  情感:

  憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

  行為:

  不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時,不給陌生人開門。

  教學重點:

  1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

  2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

  教學難點:憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

  教育過程:

  一、播放故事,導入新課

  1.講故事或播放錄音故事:《狼和七只小山羊》(參見擴展資料)

  當講到“沒過多久,“咚咚咚”,有人敲門。“小山羊乖乖,我是媽媽,我回來了,帶來好多好吃的東西。”時,師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現(xiàn)在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會怎樣做?(把學生分成七人一組,模擬七只小山羊)

  學生分組討論并回答

  師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情,請看!

  出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》(錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝)

  師問:你們猜猜會發(fā)生什么情況呢?

  學生回答

  出示圖片2和擴展資料2、3、4,展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。(參見擴展資料)

  師追問:我們怎么幫助這三個孩子,才能使他們不上當受騙呢?

  板書:不上當受騙

  學生回答:(1、問問家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的`東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。)

  師小結(jié):仔細聽、認真看,動腦筋想,識破壞人的詭計,不上當受騙。

  過渡語:在我們的生活中也有壞人,怎樣才能防止上壞人的當呢?

  二、學習課文,初步明理

  1.演示課件(課文1、2、3自然段的內(nèi)容)

  2.教師提問:

  (1)張明在上學的路上遇到了什么人?

  (2)這個陌生人對他說了什么,做了什么?

  3.學生回答。

  4.教師小結(jié):張明不吃陌生人的東西,不跟陌生走,當陌生人強迫要帶他走時,他大聲呼救。回家后,還把這件事告訴了媽媽。

  板書:不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長

  教師繼續(xù)演示課件(課文第4自然段內(nèi)容)

  5.教師提問:

  (1)張明遇到的陌生人是什么人?

  (2)張明是怎么做的?

  學生討論并回答

  6.教師小結(jié):

  張明遇到的是一個壞人,他把看到壞人的事告訴了老師,老師與派出所取得了聯(lián)系,抓住了壞人。(告訴老師報警)

  7.教師提問:

  民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的?

  8.教師小結(jié):在日常生活中,與陌生人交往時一定要提高警惕。

  板書:提高警惕

  播放兒歌并講解:不輕信不貪小

  遇事情要動腦

  提高警惕不上當

  安全自護記得牢

  三、指導練習,深入明理

  1.學生討論:

  舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

  2.學生匯報討論結(jié)果。

  3.教師小結(jié):

  壞人騙人的手段是多種多樣的,要想避免上當受騙,一定要提高警惕。

  演一演

  1.教師分發(fā)卡片,學生領(lǐng)自己感興趣的問題

  (1)在放學回家的路上,你拾到了一個錢包,正當你在尋找失主時,有人自稱她是錢包的主人,向你索要錢包,你會怎么辦?

  (2)當你一個人在家時,有人敲門說要給你家修水管,讓你給他開門,你會怎么辦?

  (3)有人跟蹤你,怎么辦?

  (4)陌生人向你問路,怎么辦?

  2.學生分組討論應該怎么辦。

  3.師生共同表演。

  4.讓學生進行評價,評價處理問題的學生,做得怎么樣。

  5.教師小結(jié):

  當你拾到錢包時,一定要先把錢包收好,失主尋找錢包時,要尋問失主,錢包里有什么東西,經(jīng)過核對后才能把錢包歸還失主。

  當有陌生人敲門時,不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走,要及時與家長、鄰居或居委會取得聯(lián)系,如果你發(fā)現(xiàn)這個陌生人確實是壞人時,可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。(但也要切記:不要隨便拔打“110”報警電話玩。)

  有人跟蹤你時,大聲喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

  當有陌生人向你問路時,可以給他指路,但不帶他去;或者干脆不理陌生人;趕快跑;等等。

  請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。

  四、全課總結(jié)

  我們生活的社會上,是比較復雜的,有好人也有壞人,所以我們與人交往時,一定要有自我保護的意識,要有很高的警惕性,不能隨便吃陌生人的東西,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害。

  板書設計:

  十二不上當受騙

  提高警惕

  不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 不給陌生人開門

  大聲呼救 告訴家長、老師 報警

我不上你的當幼兒園小班教案 篇8

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。

  2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

  3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應變能力,體驗音樂游戲的快樂:

  (1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的,“花狐貍”的聲音是細細的,尖尖的;

  (2)“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”,“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。

  活動重點:

  較完整的演唱歌曲,并用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

  活動難點:

  在游戲中學習檢驗自己的學習成果。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:

  (1)圓形座位擺放。

  (2)大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。

  (3)圖譜。

  活動過程:

  1、故事導入,引發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園,蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說:不要離開。這個時候有一個東東向它走來,東東對小兔子們說:小兔子,我給你蘑菇,快來吃吧!

  (2)師:小兔子會怎么回答這個東東呢?那他到底是怎么回答的呢?請小朋友們來聽一聽。

  2、教師范唱,引導幼兒感知歌詞。

  (1)教師第一遍范唱。

  師:小兔子是怎么說的?歌曲里還唱到了什么?你還聽到了什么?

  (2)教師第二遍范唱,引導幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動作。

  師:這次我再唱一遍,請你們仔細聽聽歌曲里面還唱了什么。

  師:我和媽媽來到了哪里?我們可以用什么動作來表示蘑菇呢?蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣?我們又可以用什么動作表示蘑菇甜又甜呢?

  (3)教師第三遍范唱,師幼共同做動作。

  師:剛剛我們想出了這么多好看的動作,我們現(xiàn)在把這些動作加入到歌曲中,請你們拿出自己的小手,跟我一起學一學小兔子,在腿上走路。

  (4)教師第四遍范唱,解決歌曲中出現(xiàn)的問題。

  師:你們會唱這首歌了嗎?

  師:在唱這首歌的時候有沒有遇到什么困難?

  (5)教師第五遍范唱,玩“開門大吉”游戲。(反思評價學習)

  (1)師:我這里有一個更好玩的游戲叫“開門大吉”,在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜,但是排列的順序?qū)Σ粚π枰銈儊斫視浴?/p>

  (2)用再次演唱的方法進行檢驗。

  師:我們要怎么去檢驗到底對不對呢?

  師:我們再唱一遍歌曲來驗證吧!

  師:原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。

  3、加入情境,再次感知歌詞。

  (1)跟隨音樂,站在“蘑菇”(座位)后做上肢動作;

  師:今天我是兔媽媽,你們是——,我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇,現(xiàn)在請小兔子們起立,站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

  (2)跟隨音樂,繞“蘑菇園”練習圈上走。(1—2遍)

  師:剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試?

  師:但是兔媽媽說了,我們要先練習一下怎么去蘑菇園。

  師:你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢?讓我們再試試看!

  4、在游戲中嘗試演唱歌曲。

  (1)配班扮演大灰狼,增加游戲情節(jié)。

  師:你們剛剛聽到了什么?是什么東東?為什么覺得是大灰狼?

  師:到底是誰呢?我們把它請出來好不好?(師幼:“喂,你是誰呀?”)

  師:剛剛到底是誰來了?那蘑菇園里除了大灰狼還會有誰?

  (2)配班扮演花狐貍進行游戲。

  師:剛剛那個東東是誰?我們把它請出來吧!

  (3)配班扮演兔寶寶進行游戲。

  師:剛剛是誰呀?我們一起請它出來吧!

  師:小兔子是我們的朋友,我們一起和小兔子打個招呼吧!

  5、結(jié)束活動

  師:這個游戲好玩嗎?這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”!我們?nèi)ゲ賵錾显偻嬉煌妫纯催會遇到哪些東東吧!

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