幼兒園小班教案《熱帶魚》（通用15篇）

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇1

　　活動目標：

　　1、對手印畫活動感興趣。

　　2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、引起幼兒興趣：

　　教師：

　　小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？

　　老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？

　　2、教師出示圖片，幼兒觀看。

　　教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請幼兒說說。

　　小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。

　　3、教師示范畫熱帶魚：

　　小朋友看見了各種顏色的`熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？

　　老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？

　　教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

　　4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭？哪里像它的尾巴？

　　二、幼兒繪畫、教師指導。

　　1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

　　2、幼兒繪畫：

　　教師巡回指導：

　　小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

　　鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

　　三、總結評價。

　　展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向游？

　　表揚講衛生的幼兒。

　　教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、能正確書寫田字格里的生字。

　　3、培養熱愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

　　重難點

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、培養學生熱愛海洋的情感。

　　教學過程 ：

　　一、談話激趣、導入新課

　　1、今天，有一個可愛的生字娃娃來到了我們的課堂，它很想跟我們一(1)班的小朋友們做朋友!大家想不想認識它?在黑板板書“魚”。問：“誰來叫出它的名字?”(個別抽讀兩三個后全班齊讀)現在魚字寶寶高高興興地來到了我們的身邊，跟它打打招呼?全班齊讀“魚”。

　　2、剛才“魚”字寶寶悄悄問候老師，它想到田字格爺爺家去拜訪拜訪，怎樣才能把自己打扮得漂漂亮亮的?誰提醒魚字寶寶要注意些什么?請看大屏幕(角子頭，田子身，一條尾巴在下面)

　　師在田字格里邊示范邊講解，注意將田字中間的一豎用紅粉筆描紅，學生跟著書空。

　　生在書上田字格里的“魚”描黑，(師巡視，提醒孩子寫字和握筆的姿勢，寫完后要求孩子將筆寶寶送回家。)

　　3、說話訓練，認識“熱帶”。

　　魚字寶寶非常感謝大家的幫助，它帶來了它的好朋友跟熱情好客的一(1)班小朋友認識。老師將熱帶魚圖片出示，顯示“熱帶”兩字，問“哪個小朋友能出它們的名字?”指名小老師教讀，全班齊讀。

　　4、給“魚”字組詞。

　　師問：“除了熱帶魚，你還知道哪些魚?”

　　二、認讀生字，初學課文。

　　1、復述課題：我們今天要觀賞的是美麗的——全班齊讀課題。

　　2、在課文里，漂亮的熱帶魚究竟是什么樣子呢?請翻開語文書P54頁，老師讀，你來聽，注意聽準每一個字的讀音，左手壓書，右手指字。

　　3、剛才老師在讀課文的時候，有好多小朋友也在小聲地跟著讀，看來大家很想跟我們漂亮的熱帶魚做朋友，大家試著讀一讀課文。

　　4、誰愿意把課文讀給大家聽?(抽生個別讀文)其它的小朋友認真聽，看他是否把課文讀準確了?左手壓書，右手指字：他讀哪，我指哪。

　　5、熱帶魚告訴老師，它還想聽聽你們誰能讀得更準確!(抽生個別讀文)他讀得好不好?讓我們一起把課文讀一遍!(全班齊讀課文)

　　6、小朋友們，你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦!想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來!有誰知道他們的名字?(出示測一測，抽生讀生字)

　　7、小朋友們，你們真能干!現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧!我們可要做文明的小客人喲，一定要叫準確這些熱帶魚寶寶的名字!(翻出熱帶魚圖片，各種形式認讀生字)

　　8、師說：“現在，我們的小火車也被美麗的熱帶魚吸引過來了，火車、火車開哪里?”

　　9、和孩子們玩了這么久，我們的熱帶魚生字寶寶想休息了。讓我們快樂地跟它們說再見吧!(再次復習生字詞)

　　三、指導讀文，整體感知

　　1、如今，熱帶魚生字寶寶游回了課文里，你是否還認識它們?(誰來讀第一句?)

　　2、你想知道小小的熱帶魚究竟是什么樣子嗎?我們一起去看看!(課件演示)剛才，在欣賞熱帶魚時老師聽到了無數的“哇”聲，你們的“哇”是想告訴老師這些熱帶魚怎么樣?(請用這樣的句式來回答——這是一些熱帶魚?訓練孩子將話說完整)

　　3、它們都穿著什么顏色的衣服?是啊，這么多顏色的衣服，它們有一個好聽的名字，(出示“五彩衣”詞語)，誰來叫出它的名字?(板書：五彩衣)

　　穿著五彩衣的熱帶魚，可愛嗎?漂亮嗎?我們男、女生就來比賽讀一讀，看誰讀得美?(右上角板書：讀美)

　　橫排1、2、3隨機抽讀

　　4、通過你們的朗讀，老師也感受到了這些熱帶魚的漂亮和可愛，那它們在一起做什么呢?根據學生的回答，(出示“做游戲”詞語，要求學生認讀。)熱帶魚是怎么——(板書：“做游戲”)的?

　　5、(出示：尾巴，要求學生拼讀“巴”)學生拼出“巴”以后讓他們觀察書上田字格“巴字寶寶有幾筆?”“要把這個字寶寶寫漂亮，老師要提醒小朋友——老師邊板書示范邊提醒?”

　　生書空、描黑、1號本寫一個。筆寶寶回家!

　　6、亮眼睛的小朋友們，你們知道熱帶魚是怎么擺尾巴的嗎?誰能用手來做做這個動作?真漂亮!愿意做漂亮熱帶魚的小朋友起立，來做做這個動作!讀讀這一句!

　　7、這些披著花衣的熱帶魚向我們游來了，它們在水中自由自在的游玩，做著游戲，(課件演示)你猜猜它們的心情怎么樣?(生回答：開心、快樂….)好,讓我們一起來讀讀這句,分享分享魚兒們的快樂!

　　四、回顧板書，書空“五”，背誦課文

　　1.今天我們觀賞了——生齊讀課題，它有著可愛的體形，穿著——五彩衣。求學生觀察田字格里的“五”，它的橫折的橫寫在哪里?(橫中線)你們真是亮眼睛的乖乖!誰來當小書法家帶領同學們書空?這些漂亮的熱帶魚在水中快樂地——做游戲!

　　2.你們喜歡這些漂亮的熱帶魚嗎?楊老師也很喜歡它們?我們一起來讀讀課文，我讀第一句，你們讀第二句，看誰讀得美?(多種形式的賽讀)

　　3.表演讀文。

　　4.這么美的熱帶魚你要怎么保護它們?

　　五、布置作業——

　　畫熱帶魚

　　示范課

　　《熱帶魚》教學設計

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇3

　　設計意圖：

　　隨著在區域內投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。

　　活動目標：

　　1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。

　　2、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備：

　　1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。

　　2、網上下載熱帶魚圖片。

　　3、介紹有關知識的錄音。

　　活動過程：

　　1. 觀看欣賞：

　　（1）展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關熱帶魚的故事。

　　（2）觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。

　　2. 問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢？

　　引導幼兒發表自己的想法和見解。

　　3. 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關的簡單原因。

　　4. 活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢？

　　引導幼兒討論保護自己的方法。

　　活動反思：

　　在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇4

　　活動目標：

　　1、對手印畫活動感興趣。

　　2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、引起幼兒興趣：

　　教師：

　　小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？

　　老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？

　　2、教師出示圖片，幼兒觀看。

　　教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請幼兒說說。

　　小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。

　　3、教師示范畫熱帶魚：

　　小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？

　　老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？

　　教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

　　4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭？哪里像它的尾巴？

　　二、幼兒繪畫、教師指導。

　　1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

　　2、幼兒繪畫：

　　教師巡回指導：

　　小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

　　鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

　　三、總結評價。

　　展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向游？

　　表揚講衛生的幼兒。

　　教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

　　小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇5

　　設計意圖：

　　《指南》指出:"幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。"本班多數幼兒對顏色有一定的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環境，通過幼兒的想象力，運用多種顏色創造出富有個性的熱帶魚，從而激發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

　　活動目標：

　　1.學習用多種顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

　　2.樂意參與涂色活動，體驗參與活動的樂趣。

　　教學重點：

　　選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。

　　活動難點：

　　均勻涂出熱帶魚。

　　活動準備：

　　海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。

　　活動過程：

　　1.談話引入。

　　老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

　　2.出示課件。

　　出示第二幅海底世界。你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

　　3.示范講解。

　　請你們先看看王老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，邊講解邊示范。

　　4.幼兒作業。

　　(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

　　(2)老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加海底動物的服裝表演，看看哪一條熱帶魚穿的最漂亮，好嗎?

　　(3)巡回指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。

　　(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。

　　5.作品講評。

　　小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好像在說："瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!"老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

　　教學反思

　　1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

　　4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　5、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇6

　　【活動目標】

　　1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　【活動難點】

　　學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　【活動準備】

　　1、各種線描畫魚范例

　　2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

　　1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

　　2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　　二、情景導入

　　1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

　　2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　　（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3、提出要求，續編故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　三、幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　（1）教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　四、展示并互相評價作品。

　　教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇7

　　設計意圖

　　《手印熱帶魚》是“多才多藝的手”中的一堂美術活動。此次活動用手印添畫的方式表現不同姿態的魚，用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料，請幼兒自主選擇顏料進行印花。

　　在環節設計中，第一課時先印手印畫，第二課時則是在手印魚晾干以后，用油畫棒在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

　　活動目標

　　（一）能有意識地注意媽媽的特征。

　　（二）能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

　　活動目標

　　（一）用手印添畫的方式表現冬天的魚。

　　（二）用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。

　　活動重難點

　　在添畫過程中，注意顏料是否已干，表現不同花紋的熱帶魚。

　　活動準備

　　幼兒活動材料《美術》P6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。

　　活動過程

　　（一）手能變魚

　　1.你能用手變成一條魚嗎？

　　2.教師示范。幼兒扭動手掌，學魚游；手指交叉相握，岔開的手指當做魚尾巴。

　　（二）手印像魚

　　1.老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！

　　2.教師用手蘸顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。

　　3.找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？

　　4.出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形。

　　（三）手印熱帶魚

　　1.教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

　　2.幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

　　3.在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。

　　4.幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。

　　（五）活動延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇8

　　教材分析：

　　對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發幼兒對美術的興趣。

　　活動目標：

　　1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

　　2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點：

　　用手印添畫方式表現動態的魚。

　　難點：

　　用語言描述熱帶魚。

　　活動準備：

　　1、一幅大的海洋背景圖

　　2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

　　3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

　　活動過程：

　　一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

　　師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂游戲導入，激發幼兒的興趣。

　　二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

　　觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

　　分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。

　　三、學習手掌印畫

　　1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發表意見）師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

　　2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......

　　師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

　　師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

　　師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？

　　師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

　　師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

　　四、教師總結

　　師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

　　五、結束部分

　　師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？

　　幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

　　教學反思：

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　小班美術公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇9

　　活動目標

　　1.認識常見的魚。

　　2.在表現中點線面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。

　　3.培養學生對魚對自然的熱愛，培養學生的繪畫興趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識魚的各種形狀花紋，大膽表現不同的魚

　　教學難點：魚的基本結構完整，花紋豐富多樣。

　　活動準備

　　1、課件PPT

　　2、本子、水彩筆、油畫棒若干。

　　3、每組一個魚缸、魚幾條。

　　活動過程

　　一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的'游戲，由此引入并出示課題，美麗的熱帶魚。

　　二、認魚賞魚

　　1.認識魚的結構，看每組魚缸里的魚，看看摸摸說說它各部分的名稱，使用課件出示魚的基本結構圖，讓學生認識魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡筆畫演示一條完整的熱帶魚。

　　2.欣賞熱帶魚，學生看課件感受魚的美，學生說出魚的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結合精美的課件圖片：各種魚的基本形，各種不同點狀線狀的花紋，小結提升。

　　3.欣賞學生作品中的魚，讓學生進一步認識不同形狀，不同點線花紋色彩的熱帶魚的美，激發學生的表現興趣。

　　三、表現魚

　　二人一組畫魚，學生互相幫畫，教師指導學生愉快合作，學生作畫時循環播放熱帶魚的視頻，讓學生觀察借鑒。

　　四、展示評價

　　學生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上，向大家介紹，自己的魚的特點。美在什么地方，教師根據學生的介紹，給學生發出各種獎項:造型獎，色彩獎，花紋獎，對學生進行鼓勵。

　　教學反思

　　1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

　　4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇10

　　(一)活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三原色。

　　2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

　　(二)活動準備：

　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等

　　(三)活動過程：

　　1、引入主題

　　激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

　　2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

　　(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說說

　　4)幫助幼兒明確操作要點

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說說……

　　3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

　　5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

　　(以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

　　教學反思

　　1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

　　4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇11

　　活動目標：

　　1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

　　2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。

　　活動準備：

　　小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁有關熱帶魚的視頻，有關魚兒的音樂

　　活動過程：

　　1、出示小金魚，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

　　2、熱帶魚現身

　　請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

　　教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”

　　討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　——師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”

　　3。熱帶魚印畫（發給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來。自：屈；老師教。案網，

　　（幼兒印畫時播放音樂）

　　幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

　　——教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

　　4。教師總結，欣賞作品

　　——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”

　　“好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

　　教學反思：

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇12

　　教學目標：

　　1 認識2個生字，會寫“魚、五、巴“三個生字。

　　2 美讀兒歌。

　　3 培養學生聽、說、讀、寫的能力。

　　教學重難點：目標1

　　音難：熱、身、尾巴、魚

　　意難：熱帶魚、五彩衣、做游戲。

　　形難：魚、五、巴

　　教具準備：

　　生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚圖

　　教學過程：

　　一、激趣引入課題，認讀“熱、帶、魚”三個字，理解并讀好“熱帶魚”三個字。

　　1、出示熱帶魚圖，引入課題。生和老師一起書空“魚”。

　　2、介紹“熱帶魚”。

　　3、認讀“熱、帶、魚”三個字，讀好“熱帶魚”這個詞。

　　二、邊讀兒歌，邊學生字。

　　1、讀準兒歌第一句，認讀生字“身、五、衣”，讀好詞“身子、五彩衣”，讀美兒歌第一句。

　　（1）師教讀兒歌，生自己讀一遍。

　　（2）出示“身”，讀準翹舌音，出示“身上”把詞讀連貫。

　　（3）“由熱帶魚身上披著的衣服”這句話引出“五彩衣”這個詞。認讀“五、衣”，并用衣組詞，讀好“五彩衣”這個詞，要求連讀，不拖、不斷。

　　（4）齊讀三個詞，要求不拖、不斷，讀連貫。

　　（5）指導讀準讀好兒歌。

　　（6）指導讀美第一句。

　　2、讀準切不可第二句。認讀生字“尾、巴”，讀好詞語“尾巴”（強調輕聲），讀美第二句。

　　（1）出示第二句，師教讀，生齊讀。

　　（2）出示“尾”，指導念準三聲，出示“巴”，指導念準一聲。出示“尾巴”，指導讀準輕聲。

　　（3）由黑板上的圖引出“做游戲”這個詞，師教讀2遍.

　　（4）指導讀準兒歌第二句，要求讀連貫，不拖、不斷。

　　（5）指導讀美兒歌第二句。

　　3、指導美讀整首兒歌。

　　三、復習生字寶寶。

　　1、游戲搶讀生字，要求讀才算搶到。

　　2、分小組開火車。

　　四、指導寫好“魚、五、巴”三個字。培養學生認真寫字的好習慣。

　　1、指導寫好“魚”。

　　（1）了解筆順。

　　（2）了解結構，幫助學生記憶字形。

　　（3）引導學生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。

　　（4）師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點。

　　（5）強調寫字姿勢。

　　（6）生練習寫2個。強調寫完第一個字后，把自己寫的字與田字格里的字進行比較，看看哪一筆寫得最漂亮，哪一筆沒寫好，再寫第二個字。

　　2、指導寫好“五”。

　　（1）了解筆順。

　　（2）引導學生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。

　　（3）師范寫講解。

　　（4）生描紅后在本子上練習書寫。

　　3、指導寫好“巴”。

　　（1）了解筆順。

　　（2）引導學生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。

　　（3）師范寫“乚”，講解它的寫法。

　　（4）生先描紅，再在本子上寫2個“巴”字。

　　五、布置作業。

　　1、把“魚、尾、巴”各抄寫一排。

　　2、把生字做成卡片，與爸爸媽媽做考一考游戲

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇13

　　教學目標：

　　1、會寫“魚、五、巴”3個字，認識“熱、帶、身、衣、尾”5個生字。

　　2、學習兒歌，感受熱帶魚的美麗和快樂，培養孩子對大自然的熱愛。

　　3、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，老師從海底世界給大家帶來了一位新朋友（出示課件），誰認得它？

　　2、誰來說說這是一條怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色。）

　　（熱帶魚就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）

　　3、今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（板書課題）齊讀課題。

　　4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。

　　“熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現場寫在田字格里，教寫魚字。

　　過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設置了一道難題，小魚兒們說只要你們闖過了這一關，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰，坐直的小朋友一定可以闖關成功。

　　二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。

　　來看看魚寶寶給我們出什么難題了。

　　1、闖第一關復習聲母y w。（出示課件齊讀）

　　2、闖第二關復習整體認讀音節。（出示課件開火車）

　　3、闖第三關通過整體認讀音節認識“衣”“五”“魚”三個字。（出示課件指讀）

　　過渡語：祝賀小朋友們闖關成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒

　　有難倒大家，它們現在就想出來和大家見面了。（出示課件）

　　三、隨文識字，落實基訓

　　魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？

　　1、聽師范讀，要聽清每個生字寶寶的發音，并且盡量記住它們。這種識字方法叫聽讀識字。

　　2、自由讀，師巡視個別正音。（自由讀之前引導學生說出識字方法：看拼音識字、問同桌或家長等方法）

　　3、指名讀，集中正音。

　　4、讀給同桌聽，讀得好的夸夸同學。

　　5、齊讀。

　　6、你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示生字課件，抽生讀生字）

　　7、你們真能干！現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！

　　四、學習課文，整體感知

　　請仔細讀課文，用序號標出課文有幾句話。

　　1、學習第一句話。

　　（1）（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？你從哪個詞語看出來的呀？

　　（2）課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說。（在無邊無際的深藍色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設計的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛。）

　　（3）生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。

　　（4）這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文

　　里被稱做什么呢？引出“五彩衣”并板書。（板書：美麗）

　　（5）加上動作和表情來師生起立一起讀。

　　2、學習第二句話。

　　（1）男生讀第二句話。從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！

　　（2）課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說。（在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、

　　一、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著。）

　　（3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？

　　（4）引出“做游戲”，學生感受做游戲時魚兒的快樂（板書“快樂”）

　　（5）指導用快樂的心情去讀。

　　3、感情朗讀。（齊讀）

　　4、起立帶動作背誦。

　　五、指導寫字，引導評價

　　1、直接寫“魚”。提醒擺好最標準的寫字姿勢，按筆順，認真觀察田字格在課堂本上寫一個“魚”字。

　　2、按“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序寫一個“五”“巴”字。

　　3、指名學生把本子放到實物投影儀上，其他學生評價。

　　六、小結

　　今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶和詞寶寶，真是收獲不少啊。現在，要和魚寶寶們說再見了，舍得嗎？那就讓我們一起和它們說聲再見吧。（引導再讀課題：熱帶魚——再見！）

　　板書設計：

　　熱帶

　　五彩衣美麗、做游戲快樂

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇14

　　教學目標：

　　1.讀通課文，認識生字。

　　2.正確、流利的朗讀課文。

　　3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節。

　　教學重難點：

　　鞏固拼音，識字寫字。

　　教學過程：

　　一、復習拼音

　　卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節，多種形式認讀。

　　二、激趣導入

　　1.觀察圖，這是什么？（魚）

　　2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同？（生答）

　　3.師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?

　　這節課，我們就來學習《熱帶魚》（板書課題：熱帶魚）“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節，請跟老師讀課題。

　　三、初讀課文，讀準字音

　　1.師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦？（指名說）

　　2.指名讀課文，集體正音。

　　3.齊讀課文。

　　4.輕聲讀文，標出整體認讀音節。

　　四、再讀課文，理解內容

　　1.生大聲指讀課文。

　　2.教師出示第一句，指名讀。

　　“小小熱帶魚，身披五彩衣。”

　　3.師指名說說“披”的意思。（穿）

　　4.師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣？（生展開想象說說）

　　5.師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。（指導讀）

　　6.師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的？你們能說一說嗎？（生展開想象，自由說）

　　7.師：多可愛的熱帶魚呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。

　　五、學習生字

　　1.齊讀課文。

　　2.多種形式認讀生字。

　　自己讀。

　　齊讀。

　　師讀生指，做“小小指揮官”。

　　3.連一連，讓生字和音節交朋友。

　　六、小結。

　　1.師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么？

　　2.配上動作讀文。

幼兒園小班教案《熱帶魚》 篇15

　　教材分析：

　　這首兒歌目的是在增加學生學習學習興趣的基礎上，用熟字鞏固所學聲母和整體認讀音節，鞏固用拼音識字方法，認字寫字。

　　教學目標：

　　1、利用多種方法識字，會認5個，會寫3個。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　鞏固拼音，識字寫字，朗讀課文。

　　教學難點：

　　“魚”字的書寫。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、展示資料，導入新課。

　　1、課件出示熱帶魚圖片，讓學生觀賞。(見課件)

　　2、指名說說觀后的感受。(顏色美、形狀多……)

　　3、教師導：多么美麗、可愛的熱帶魚啊!課文是怎么介紹的呢?讓我們一起來學習課文《熱帶魚》。(板書課題)

　　4、指導讀題目。(“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節。)

　　二、檢查預習情況。

　　1、同桌互讀課文。(讀得好，伸出小手夸夸他;不會讀，請你幫幫他。)

　　2、指名讀課文，其他學生邊聽邊用手指著課文。完后，生評。

　　3、齊讀課文。

　　三、引導自學。

　　1、教師出示第一句，指名讀一讀。

　　2、說說“披”的`意思。(穿)

　　3、教師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣呢?(生展開想象說一說)

　　4、教師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。

　　5、熱帶魚在水中是怎么游戲的?

　　6、正確、流利地朗讀課文。

　　四、交流釋疑。

　　(一)二類字。

　　1、你們認識這幾個字寶寶嗎?(拿出卡片，生認讀。)

　　2、“點兵點將”：老師報生字，生從文中指出來。

　　3、開火車認讀。

　　(二)生字。

　　1、讀一讀：a、指名拼讀;b、齊讀。

　　2、指導“魚”字：

　　(1)說一說“魚”字在田字格中的位置及書寫注意事項。(強調第二筆是。)

　　(2)教師范寫，生書空。

　　(3)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。

　　3、指導其它字，方法同上。

　　(1)說一說其它字在田字格中的位置及書寫注意事項。

　　巴：第一筆是橫折(不是橫)，第二筆是豎。

　　(2)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。同時抽個別同學板演，完后全班評議。

　　五、鞏固拓展：

　　1、師出示二類字和生字的卡片，生認讀。

　　2、給“魚、五、巴”找朋友。

　　六、課堂檢測：

　　1、讀一讀，連一連。(必做題)

　　rè dài wěi yī

　　尾 衣 熱 帶

　　2、填空。(必做題)

　　( )( )熱帶( )，身披( )彩衣。

　　尾( )擺一擺，( )中做游戲。

　　3、帶上動作將課文讀一讀。(選做題)

　　板書設計：

　　熱帶魚

　　小小熱帶魚，身披五彩衣。

　　尾巴擺一擺，水中做游戲。