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幼兒園小班《超市》教案模板

發布時間:2024-01-05

幼兒園小班《超市》教案模板(精選15篇)

幼兒園小班《超市》教案模板 篇1

  活動目標

  1、了解商店購物的基本程序:選擇商店→付款,能到商店。

  2、初步使用禮貌用語。

  3、懂得商店賣的東西不只是一種,會有很多。

  活動準備

  投放洗發水、沐浴露、蔬菜等玩具,飲水機,收銀臺等。

  活動過程

  一、教師出示新增的商店游戲材料,導入游戲。

  1、教師:之前我們也玩了“買東西”的游戲,學會到商店購物。懂得要怎么樣去買,上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店,我們也看過商店里都有哪些東西,但是在看的過程中我發現到小朋友們對商店還不是很了解,他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩,他們也會混了以為商店里只有一種東西可以,不對的哦!商店里可以有很多東西是可以買的。(教師出示新增的商店材料,如洗發水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

  2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程:選擇商品→付款。

  二、教師:在上次的游戲中,娃娃家的`爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜,你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢?今天我們有了商店,那么,爸爸媽媽也可以去哪里呢?

  爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢?有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢?

  三、提出游戲要求。

  1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。

  2、商店的營業員與顧客之間要使用禮貌用語,上次啊!老師發現到很多小朋友們都很沒禮貌,不管是當老板還是當營業員,還有客人來了他們也不會去招待。

  四、幼兒自主游戲,教師觀察指導。

  1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

  2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節,提醒他們去商店買東西等。

  3、提醒營業員和顧客使用禮貌用語。

  五、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。

  1、整理游戲材料。

  2、交流游戲情況。

  教師:今天你們扮演了誰,都做了些什么?你們到商店買了些什么?

幼兒園小班《超市》教案模板 篇2

  活動目標:

  1.理解故事內容,了解購物清單的用途和一般格式,學習根據購物清單和畫面信息預測故事情節的發展。

  2.知道超市的特點,超市里的物品生活分類擺放的,同一類物品擺放在一起。

  3.能夠想象人物對話,補充故事情節。

  重點難點:理解故事內容,知道超市特點,想象人物對話。

  活動準備:

  1.有去超市購物的經驗,知道超市購物基本流程。

  2.大書、小書,配套光盤。

  活動過程:

  1.導入活動

  討論上周去超市購物過程中看到了什么,引出今天的閱讀內容《去超市》。

  2.閱讀圖畫

  封面:封面上都有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出這是在超市外面?他們的動作和表情是怎樣的?

  第一頁:觀察圖畫,說說這是超市的什么位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外,在超市入口處還看到了什么,教師記錄。

  第二頁:小男孩在看什么?你覺得他手里拿著什么東西?這是做什么用的?你覺得小男孩現在要買什么?看看這個地方都有什么?這個地方應該叫什么呢?找到了購物單上的第一項--草莓,接下來他們要買的是什么?在哪里可以找到胡蘿卜呢?

  第三頁:媽媽買了什么?除了胡蘿卜之外這個區域還有什么?看看購物清單和上一頁有什么不同?劃對勾是什么意思?接下來還會去哪兒?

  第四頁:是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?現在小男孩應該在購物清單上畫什么?觀察購物清單,他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個區域應該叫什么名字?除了賣皮球,還會賣什么?

  第五頁:小男孩拿到了什么?這里還賣什么東西?這個區可以叫什么?學習認讀玩具區》接下來他們要去買什么?在什么去能買到筆記本?

  第六頁:驗證剛才的預測,學習認讀文具區。文具區還賣什么?還有什么東西沒買到?要到哪個區買?

  第七頁?驗證剛才的預測,學習認讀廚具區。廚具區除了買勺子還賣什么?看看購物單接下來他們要做什么?

  第八頁:他們來到了哪里?這是什么地方?學習認讀收銀臺、收銀機、收銀員。在這里要做什么?怎樣付款?收銀員阿姨會怎么說?

  第九頁:說說這本書的結尾。購物結束后,他們要去哪里?

  3、總結分享:

  逐頁翻看大書,回憶故事內容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市,看看超市哪些區域,有什么是書里沒有提到的,在超市里還有什么新發現。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇3

  目標:

  1、 體驗數學操作的樂趣

  2、 操作活動中5以內的數數

  3、 學習按數量取物

  準備:38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個

  過程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市

  買東西的游戲來引起幼兒的興趣

  師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學小狗叫)

  師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

  師:寶寶們想去超市買東西吃啊?

  2、認識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規則

  師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。

  師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。

  拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

  拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;

  拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

  寶寶們記住了嗎?

  師:紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

  師示范一次

  3、 操作

  現在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們去超市吧。

  幼兒操作教師指導

  4、 檢查

  師:寶寶們都買好點心了嗎?

  師:紅盤子的寶寶,你們買了什么啊?買了多少?

  跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

  (黃、白同)

  師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。

  師:我們一起出去做游戲吧。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內數的多、少、一樣多。

  2、會按商品的標價付款。

  活動準備:

  1、布置超市的情景,貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料),每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。

  2、教學掛圖一副。

  3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。

  活動過程:

  一、開始不分

  組織幼兒,導入活動主題。

  二、基本部分

  1、目測數群。

  出示掛圖,開始活動。“樂樂超市今天開業了,我們來看看這組貨架上有什么商品?”數一數:每種商品各有多少?想一想:還有什么好的方法能很快的知道它們的數量?引導幼兒先目測一組數群。然后再接著往下數,最后說出總數。

  2、比較6以內數的多、少、一樣多。

  引導幼兒觀看:看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個,梨是6個,橘子比梨少一個,梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法,怎么樣橘子跟梨就會一樣多?

  3、超市購物。

  請根據商品的標價和自己的錢數“卡片上的圓點數”,購買自己喜歡的商品。

  4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少,比較6以內數的多、少、一樣多。

  三、結束部分

  教師點評,對幼兒進行鼓勵、表揚。

  活動延伸:

  在角色游戲時,引導幼兒繼續玩到超市購物的游戲,到超市時會看到商品的標價。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇5

  活動目標:

  1.復習10以內數的加減運算,會用算式列題。

  2.通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3.能大膽的發表自己的見解。

  活動準備:

  1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  2.幼兒每人一份錢。(錢的數目從5~10)、每組一個塑料筐,計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1.教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

  2.每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

  3.幼兒根據各自不同的數字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4.請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園小班《超市》教案模板 篇6

  活動目標:

  1、知道按物體的用途進行分類。

  2、樂意與同伴交流探索的過程與結果,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒知識經驗的準備:

  ①幼兒有文具、玩具、生活用品、食品的類概念。

  ②幼兒有逛超市購物的經驗。

  2、材料的準備:各類廢舊紙盒、食品包裝袋、小簍、標牌、玩具等。

  活動流程:

  ★以“開超市”的情景導入活動。

  ★幼兒第一次擺放物品。

  ★提問:

  ①超市有哪些物品?

  ②怎樣擺放物品更合理,讓顧客一眼就能找到自己想要的東西。

  重點指導:引導幼兒討論如何將物品分類擺放。

  ★幼兒第二次擺放物品。

  重點指導:物品歸類擺放要整齊合理。

  ★觀看VCD,引導幼兒嘗試在總分類的基礎上進行再次進行分類。

  ★幼兒第三次擺放物品,教師根據幼兒擺放物品情況進行小結。

  延伸活動:請看課的教師為超市中物品的擺放是否合理提建議。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇7

  活動目標

  1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

  2、知道營業員工作很辛苦,懂得尊敬他們。

  活動形式集體學習

  不錯的活動準備

  1、與附近超市聯系,協助做好有關工作。

  2、請家長為幼兒準備1—5元錢。

  活動過程:

  1、激發參觀超市的興趣。我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方,猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

  2、實地參觀,了解超市的貨架分類和物品名稱。

  (1)引導幼兒參觀超市,感受超市里有很多豐富的商品。

  (2)引導幼兒觀察物品擺放在哪里,是怎樣擺放的。

  (3)引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

  3、實踐活動

  不錯的請幼兒選購食品,提醒不奔跑,要輕拿輕放。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇8

  活動目標:

  1、初步學習利用圖表進行統計的方法,并了解圖表統計的特點。

  2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學習,體驗成功的樂趣。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動準備:

  1、貨架3個,小籃5個,推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。

  2、統計圖范例一張,表格兩張。

  3、幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。

  活動過程:

  一、引出課題

  1、談論與超市有關的內容,激發幼兒的興趣。

  今天老師與小朋友一起開一個超市,我當老板,你們當員工好嗎?我已經準備了這些貨物,你們看是什么?

  2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個呢?你能用線條、數字、圖片

  等各種辦法記錄下來嗎?

  二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統計

  1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。

  2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法:畫上一樣物品再寫上數字,有多少物品就畫多少個。

  3、討論圖表的制作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優點,能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數字標號從0開始從下往上標,每一格表示數量一個,要統計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

  4、幼兒嘗試用圖表的統計方法進行記錄。

  三、通過對超市商品的分類,學習和利用圖表方法統計貨品。

  1、請幼兒把超市的商品進行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車,引導幼兒進行分類,并數數分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。

  2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統計并進行檢驗。

  3、總結:今天我們學會了用圖表法來統計物品的數量,但是還有許多種方法也可以統計物品的數量,以后我們再學。

  四、結束部分

  1、我們的超市全部準備好了,誰能給它取個名字呢?

  2、為了讓超市生意興隆,我們去宣傳,讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)

  課后反思:

  本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內在遵循了幼兒思維的發展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中,應注重幼兒動手操作方面的訓練,提供讓幼兒自主操作,主動學習的機會。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇9

  (一)活動目標

  1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經驗。

  2.能運用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學會多角度思考問題。

  3.運用己有的數學經驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學習10以內的加法和10的減法。

  (二)活動準備

  1.經驗準備:幼兒已有超市購物的經驗。

  2.物質準備:畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。

  (三)活動過程

  1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學習加法。

  (1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。

  教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學習用具、玩具、食品)

  (2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。

  幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

  個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。

  小結:買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。

  (3)幼兒學習用算式記錄購買商品的事情。

  教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。

  學習講述算式中數字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

  (4)從2+3=5的算式進行猜測,說一說除了買口香糖和卷筆刀外,5元錢還可以買兩樣什么商品?

  猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物,猜一猜老師買了什么?當幼兒說出多種結果后,告訴幼兒買的食物是冰棍,讓幼兒猜另一樣玩具是什么?

  用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

  (5)幼兒再次進行買商品的活動并學習用加法算式進行記錄。

  幼兒兩兩結伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

  2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學習10的減法。

  (1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

  邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。

  個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。

  (2)學習用算式記錄購買商品的事情。

  提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。

  學習講述算式中數字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

  (3)幼兒再次進行買商品的活動并學習用減法列算式進行記錄。

  幼兒兩兩結伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

  3.進行操作練習,鞏固10以內的加減法運算。

  (1)幼兒根據《超市購物》的指導語做練習:幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢?拿10元錢買一件商品,還應找多少錢?

  (2)以小組為單位互相交流檢查。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇10

  活動目標:

  1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。

  2、初步感知5以內數的組成,初步理解加減法運算。

  3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動準備:

  1、已參觀過水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。

  活動過程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

  2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。

  3、參觀超市并購物。

  (1)教師帶領幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。

  (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

  (3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

  “每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結:共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規律.

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

  (4)規則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

  4、購物游戲可反復進行,并延伸到區域游戲活動中。

  附記錄表:

  5元=蘋果梨子草莓橘子

  1元2元3元4元

  5元=橘子草莓梨子蘋果

  4元3元2元1元

  活動反思:

  活動以水果店游戲的情節來開展,符合幼兒的心理年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇11

  設計背景

  學前時期,兒童身心的發展,已經有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動,使兒童理解勞動的社會意義,使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧,使兒童養成熱愛勞動的習慣。

  活動目標

  1、提高孩子社交能力;

  2、加深對數字的認知;

  3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。

  重點難點

  教學重點:讓孩子知道多勞就會多得。

  教學難點:運用卡紙代金券進行加減法的學習。

  活動準備

  要準備活動所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。

  活動過程

  老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個小朋友分發一張寫有2元的卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動區去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據自己的能力來進行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當有小朋友走過來,老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進行一個數學的教學)。活動大概進行二十分鐘就結束了,有的小朋友的勞動酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動時繼續用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加,通過活動,讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

  教學反思

  通過幼兒與老師之間的買賣活動,增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

  如果下次還上這節活動課的話,我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩,二來能擴大孩子們的勞動范圍。

  課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應該如此。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇12

  活動目標:

  1、了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關系。

  2、嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現的問題。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗去逛超市。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  1、幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯系,商量好參觀購物事宜。

  2、幼兒用書:《超市真方便》。

  3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

  4、每個幼兒準備2~5元零錢。

  活動過程:

  一、引出超市。

  師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?

  你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?

  指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

  二、了解商品的分類。

  師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?

  教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號?

  引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節省時間、提供方便。

  三、了解超市購物的程序。

  組織幼兒交談,了解購物的環節。

  師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?

  師幼共同總結。

  四、組織幼兒到超市購物。

  交代購物的要求。

  引導幼兒認識超市的標志,向超市的營業員問好。

  幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

  幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業員的工作。

  圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。

  師:剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

  師:在超市購物要注意什么?

  教師小結:超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。

  小百科;超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國,超級市場被引入于1978年,當時稱作自選商場。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇13

  活動目標:

  了解超市內工作項目,觀察超市內工作人員服務過程,讓孩子學會怎樣購物。

  材料準備:事先與有關超市聯系好,讓超市里有關人員配合孩子購物;每個孩子準備十元錢。

  活動設計:

  1、交代參觀任務:了解超市內服務人員的工作環境,觀察超市內物品的分類,怎樣進行購物?超市內的工作人員有哪些?超市內有哪些工作項目?

  2、在參觀時不在超市內跑動,不隨便拿超市里的東西;

  3、帶孩子步行至超市;

  4、請孩子在超市內進行參觀;

  5、請一個工作人員向孩子簡單介紹,并回答孩子的提問;

  6、請孩子重點觀察購物的總過程;

  7、請孩子進行購物;

  8、回來后交流、分享。

  反思和建議:

  今天是第一次帶孩子們去參觀超市,由于孩子們對超市是非常熟悉的,并且,超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市,購買東西,孩子們別提有多開心了。因為在活動之前就將要求交代得很清楚,所以孩子們在參觀時就非常守秩序,能認真觀察,認真聽超市工作人員的介紹,對購物的整個過程也觀察得相當仔細。通過這次活動,孩子們加深了對超市的認識,了解了超市工作人員的工作狀態和不同的工作分類,知道了超市內物品的分類和購物的過程,發展孩子的觀察能力和社會實踐能力。回來后我們引導孩子進行交流,孩子們討論非常激烈,并互相分享了購買的食品。

  活動目標:給孩子一個展示的機會,促進語言表達能力。

  材料準備:請每位幼兒學習一個完整的故事。

  活動設計:

  一、提出要求:能夠聲音宏亮、故事情節完整,有動作、有表情。

  二、幼兒講故事:

  1、請準備好的幼兒上來講故事。

  2、請幼兒共同評價同伴所講的故事。

  三、評出結果

  反思和建議:

  我們班的孩子們語言發展比較好,家長也比較重視,為了本次活動家長和孩子們都準備了一個多月了,因此,我們班每一個孩子們都參加,而且故事內容健康、長短適宜,有一些孩子們在語調、語速以及動作上特別加工過,所以,故事比賽開展的很成功,大大提高了孩子們講故事的積極性。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇14

  活動目標:

  1、初步懂得超市工作人員的職責,學會玩超市的游戲。

  2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進各游戲之間的聯系。

  3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  活動準備:

  營業員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

  活動過程:

  1、簡單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。

  (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

  (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

  (3)游戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進行游戲,教師給予適當的調整。

  3、幼兒分組游戲,教師重點指導超市。

  *引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上,能與娃娃家進行簡單的游戲交往。

  *教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的游戲情節。

  活動結束:

  *提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

幼兒園小班《超市》教案模板 篇15

  設計意圖

  每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗,我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成,學習用數字記錄操作結果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

  活動目標:

  1、學習確定瓜果的價格,并制作價格標簽。

  2、學習7以內數的組成,學習用數字記錄操作的結果。

  3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

  活動準備:

  1、《小朋友的書·數學》

  2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架

  3、小記錄表(記錄表上預先畫好各種瓜果,下面價格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)

  活動重點:

  學會商量確定水果的價格,并制作價目標簽并且初步感知7以內數的組成,初步理解加減法運算。

  活動難點:

  培養幼兒積極參與活動的興趣。

  活動過程:

  1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。

  師:看,有沒有發現我們的小超市又多出來新的物品了呢?

  2、集體商議瓜果的價格。

  師:我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢?(價格在1~6)

  出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價格后,教師把數字填在大記錄表的.價格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

  3、給每種瓜果制作價格標簽。

  師:好了,現在每種瓜果都有自己的價格了,我們來給它們都貼上價格標簽吧

  4、參觀“瓜果超市”并購買。

  1)教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”,引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。

  2)游戲“買買瓜果”

  請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

  3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理,引導幼兒找出5的組成規律。

  4)教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上,并進行歸納。

  5、學習用數字來記錄7的組成與分解。

  1)教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果

  2)幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

  活動反思:

  《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現實生活中自己自由購物的機會不多,但經常陪同家長一同購物,有點購物經驗,活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物,在模擬式游戲中學習并得到經驗上的提升。

  商議價格是活動的重點,孩子們的金錢概念不等同于成人,所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現,讓孩子們根據自己的經驗制定價格,體現游戲的自由化。

  布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據自己在超市中的所見模擬布置環境,在這個活動中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環節,它是一個快樂環節,是讓孩子購物、學習記錄一個重要環節,也是本次活動的難點突破。購物中,我發給每位孩子10元的代幣券,可以根據水果的價格自由購物,但是總價剛好是 10元。

  活動中,孩子們的個別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經運用自如,但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時多帶孩子進行購物,增加生活經驗。

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