幼兒園小班教案《糖果雨》（精選14篇）

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你見果糖果雨嗎?

　　②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

　　師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　　①看地上都是什么啊?(糖果)

　　②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　　③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

　　④你覺得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　　⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的`好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教學反思:

　　在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇2

　　活動目標：

　　1、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

　　2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

　　3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃它？（我喜歡吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮，一種顏色一個味道，可好吃啦！我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。）

　　師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀！今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

　　2、師講述故事。

　　1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？

　　2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？（人們、老奶奶等等）

　　3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀？（咯咯咯咯地響）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？

　　4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了沒？

　　三、啟發幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

　　師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢？

　　師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢？提前一定是假如我是天空魔法師……

　　四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現在請你們閉上眼睛，（師撒糖果）請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧！撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？”

　　五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

　　師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

　　附童話故事：《糖果雨》

　　有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個寶貝嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

　　“快來呀！都是糖果，都是糖果！”

　　所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

　　雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。

　　直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇3

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

　　【活動準備】ppt。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜測）

　　二、理解故事內容。

　　（一）完整欣賞故事。

　　1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

　　2、完整欣賞故事。

　　3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

　　（二）分段欣賞第一段。

　　1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

　　2、還可能是什么顏色？什么味道？

　　（三）分段欣賞第二段。

　　1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

　　2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

　　三、拓展想象神奇的雨。

　　如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　活動難點：

　　能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　活動準備：

　　經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

　　物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、談話交流導入活動。

　　提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

　　2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

　　提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

　　二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

　　1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

　　小結：密密麻麻就是又多又密。

　　2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

　　三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

　　1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

　　2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

　　課后延伸活動設計：

　　《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

　　1、在美工區提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

　　2、在表演區投放紗巾、發夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

　　3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

　　4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，并講給同伴聽。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇5

　　下面是第一范文網小編整理的小班《糖果雨》活動反思，希望對大家有所幫助。

　　在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環節對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最后一個環節改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。

　　在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。

　　當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，

　　沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。

　　開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

　　在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇6

　　教學目的：

　　1、會認15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、學習課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　教學重難點：

　　1、會認15個生字、會寫4個生字；正確、流利的讀課文。

　　2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　課前準備：

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、初識糖果雨，導入課題。

　　1、激趣：

　　下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮這個神奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！

　　2、今天我們就來學習第24課，板書課題，相機認識“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來先讀讀課文吧。

　　二、走近糖果雨，初讀課文，學習生字詞。

　　1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。

　　2、集中識字。強調“場、冰、放、另、直”的讀音。

　　3、讀詞語。

　　口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

　　嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻 皮昂比諾小鎮

　　4、糖果雨是怎樣的呢？現在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。

　　三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段 誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？

　　學生自由讀后反饋交流，相機指導朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。

　　1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、

　　2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進這神奇的糖果雨。 請同學們自由讀第一自然段，找出相關詞句？CAI：出示第一段課文。

　　①第一句：皮昂比諾小鎮下了一場糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）

　　②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進行品讀。

　　A、讀好“嘩啦啦”，——再讀前半句子。

　　B、“五光十色”的理解：

　　結合文本、結合學生實際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發亮、一顆一顆亮晶晶的），指導讀好“五光十色”及后半句子。

　　C、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。

　　五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這些糖果。

　　③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的快樂。

　　A、指導讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果雨的香甜。

　　B、你又會撿什么樣子、什么味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好伙伴！

　　誰來說說？指導學生說出自己的發現、自己的驚喜。

　　3、歸納。

　　大家通過讀書，抓住關鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂連讀第一自然段。

　　4、想不想一起去皮昂比諾小鎮去瞧瞧吧。CAI：演示下糖果雨的情景。

　　5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎么說呢？ 皮昂比諾小鎮的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊聲。

　　其他同學聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎？誰來試試？還可以帶上動作呢！ 男生齊讀。

　　6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜！讀“這是一個多么偉大的日子啊！” 這么大的快樂！讀“這是一個多么偉大的日子啊！”

　　給我們也帶來了想象的快樂，也愉悅了我們的心情，讀“這是一個多么偉大的日啊！”

　　7、聽到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮上的人們又是怎樣的呢？下節課我們繼續學習。

　　四、識記生字

　　1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他們又來了，這幾個生字還記得嗎？

　　2、齊讀生字。我們不僅要認識這個字，還要會記四個字“放、冰、味、另” 誰會記

　　3、認識“攵”、范寫：“放”。仔細觀察它們在田字格中的位置，邊寫邊講述書寫要領。

　　4、練寫。學生打開書，把這四字一筆一劃地在書上描一個。

　　板書設計：

　　大：嘩啦啦

　　24、糖果雨

　　美：五光十色

　　香：味道不同

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇7

　　教學目的：

　　學會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　1.正確掌握本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學難點：

　　1.正確掌握本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　學習本課生字詞。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、由課題導入新課。

　　學生結合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的？

　　教師板書課題：學生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、自學生字，互相評價。

　　學生自由讀課文，圈出文中要求學會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

　　和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。

　　出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？

　　分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學習生字，指導書寫

　　學生自己識記生字“莓”。

　　指名生分析“莓”字的字形結構。

　　仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

　　師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.學習本課生字詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　多種形式認讀生字。

　　二、走進情景，朗讀課文。

　　學生自由朗讀課文，說說自己知道了什么？

　　學生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學生再讀。

　　（“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發光。）學生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。

　　學生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。

　　那會是什么呢？學生自由朗讀。

　　學生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

　　學生朗讀課文。

　　三、激發興趣，想象拓展。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1.正確掌握本課生字詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確掌握本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

　　二、教學生字

　　1.出示生字認讀。

　　2.學生自學生字。先說它是什么結構，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3.指名說記字的方法。

　　4.指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復習鞏固

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.完成課后第二題、第三題。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇8

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、理解詞：糖果。

　　重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。，

　　難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　教學準備：

　　掛圖13號。

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發興趣。

　　你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導幼兒結合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

　　2、教師結合圖片講述故事。

　　3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

　　a故事中的雨有些什么顏色？

　　b孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

　　c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

　　d發現糖果雨后，他們是怎么喊的？

　　討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

　　e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

　　f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

　　三 、欣賞故事，理解內容。

　　1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

　　2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的制作欲望。

　　大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

　　幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇9

　　活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性。

　　2、體驗分享糖果的快樂。

　　3、知道吃完糖果要漱口。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。

　　活動過程：

　　1、提問：寶寶你見過什么樣的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教師出示各種糖果讓幼兒認識，鼓勵幼兒與同伴交流糖果叫什么名字？。

　　⑵除了這些，你還見過（吃過）什么樣的糖果？

　　2、引導幼兒品嘗不同的糖果。

　　們的糖果小屋里有很多好吃的糖果，請你拿一顆你喜歡的糖果。

　　⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的還是軟的？

　　⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

　　⑶請幼兒品嘗糖果

　　⑷說一說

　　3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么變化（變小了）？

　　組織幼兒喝水漱口。

　　教師小結：糖果不能多吃，吃多了對牙齒和身體都不好，而且吃完以后要及時漱口。

　　4、延伸：

　　畫糖果（練習孩子畫圓技能）

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇10

　　教材內容:

　　《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優美而生動的語言，栩栩如生地為學生展現了一個多彩的畫面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠期盼、永遠充滿了神奇的幻想。

　　教學目的：

　　學會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學難點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　學習本課生字詞。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、由課題導入新課。

　　學生結合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?

　　教師板書課題：學生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、自學生字，互相評價。

　　學生自由讀課文，圈出文中要求學會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

　　和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。

　　出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

　　分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學習生字，指導書寫.

　　學生自己識記生字“莓”。

　　指名生分析“莓”字的字形結構。

　　仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方?

　　師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　四、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、學習本課生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學過程：

　　一、復習導入.

　　多種形式認讀生字。

　　二、走進情景，朗讀課文。

　　學生自由朗讀課文，說說自己知道了什么?

　　學生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學生再讀。

　　(“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發光。)學生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。

　　學生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。

　　那會是什么呢?學生自由朗讀。

　　學生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

　　學生朗讀課文。

　　三、激發興趣，想象拓展。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1、正確掌握本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確掌握本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習.

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

　　二、教學生字.

　　1、出示生字認讀。

　　2、學生自學生字。(先說它是什么結構，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3、指名說記字的方法。

　　4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復習鞏固.

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、完成課后第二題、第三題。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇11

　　教學要求：

　　1、學會6個字，會認7個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：

　　朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學準備：掛圖、生字卡片。

　　課時安排：二課時。

　　第一課時

　　一、聯系生活，導入新課

　　1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？

　　2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節。

　　2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。

　　3、檢查反饋學習情況。

　　出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

　　4、游戲鞏固：吃糖果。

　　出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

　　三、再讀課文，讀通流暢

　　1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

　　2、小組挑戰賽：

　　（1）選擇自己喜歡的一節，朗誦給小組成員聽。

　　（2）全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

　　四、小組合作，自學生字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、小組合作識記生字。

　　（1）觀察（2）討論（3）匯報

　　3、生提出難寫的字，師范寫。

　　4、生描繪，練習。

　　5、作業展評。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　出示生字，生詞卡片，抽讀。

　　二、精讀品位

　　1、（1）指導朗讀課文1、2自然段。

　　（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

　　（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

　　（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？

　　（5）生朗讀課文第二自然段。

　　2、指導朗讀課文3—6自然段。

　　（1）大家發現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。

　　（2）小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。

　　（3）師示范朗讀課文第五自然段。

　　三、想象拓展

　　1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？

　　四、識字、寫字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。

　　3、師示范寫，學生描紅練習。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇12

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

　　3、能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃?

　　師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

　　二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。

　　1、講述故事第一段。

　　師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

　　2、講述故事第二段。

　　師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?

　　3、講述故事第三段。

　　師：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

　　4、講述故事第四段。

　　師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?

　　三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

　　師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?

　　四、結束活動。

　　師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇13

　　在上語言活動《糖果雨》的時候，我首先拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。但是沒想到這個提問讓孩子們的注意力收不回來了，孩子們還沉浸在這個問題上接下來的故事孩子們沒有認真聽，所以我提的問題也沒有幾個幼兒回答的出來。

　　在這次活動中，我事先沒有考慮到小班幼兒的思維是很容易被分散，我提的這個開放式的問題雖然很好的讓幼兒發揮無限的想象，但是卻忽略了同時也意味著他們的注意力也很難被收回來。而且下面針對故事的提問是需要幼兒在認真聽完故事的基礎之上才能回答，我考慮問題不周到。我其實可以把這個問題放到已經理解故事的內容之后再提出來，這樣不僅讓幼兒先專心理解這個故事的內容，再通過對這個故事的理解進行大膽想象。 

幼兒園小班教案《糖果雨》 篇14

　　學習目標：

　　1、 學會“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字；會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、快”七個字。

　　2、 正確流利地朗讀課文。

　　3、 通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　學習重難點：

　　教學時間：2課時

　　教學過程：第一課時

　　一、導入新課。

　　1、 說一說自己看到的、感受的雨是怎樣的？

　　2、 板書課題，想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、整體感知。

　　三、學習第一、二自然段。

　　1、 學生自由朗讀第一自然段，說說自己知道了什么。

　　2、 讀課文第二句。體會下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生再讀。

　　3、 看圖，說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件理解“五光十色”。

　　4、 再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。

　　5、 那會是什么呢？學生自由朗讀第三句。

　　6、 嘗嘗自己帶來的糖，告訴同桌時什么味道。

　　7、 朗讀課文第二自然段。

　　四、學寫生字。

　　1、 出示要求會寫的字“冰、放、味、另”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。

　　2、 找找有幾個左右結構的字。

　　3、 你有好辦法記住它們嗎？說一說。

　　4、 范寫生字。

　　5、 學生練習寫。

　　6、 展示作業。

　　第二課時

　　一、復習生字詞。

　　二、自由感受2、3自然段。

　　1、 首先發現糖果雨的人會怎樣做、怎樣說呢？你們讀一讀吧！

　　2、 學生自由練習讀句子，老師參與輔導讀出“快來呀！”——驚喜的語氣。

　　3、 把自己的感受與大家一起分享，讀給大家聽。

　　4、 體會“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來不及撿”

　　三、學習4自然段。

　　1、 雨停了，地面上是什么樣子？

　　2、 學生們和老太太們都做了什么？

　　3、 指導朗讀。

　　四、學習5、6自然段。

　　1、 自由讀5、6自然段。

　　2、 你想對皮昂比諾小鎮上的人們說些什么？

　　五、學寫生字。

　　1、 出示要求會寫的字“及、巾、偉、直”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。

　　2、 你有好辦法記住它們嗎？說一說。

　　3、 范寫生字。

　　4、 學生練習寫。

　　5、 展示作業。