幼兒園小班班會教案(精選5篇)
幼兒園小班班會教案 篇1
、旁诩依锵赐暝钑ㄒ稽c什么?
、票硌萁Y束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
小班生活活動 不怕黑
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識,并初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備:
帶門簾的房子一座,蛋糕模型一只,狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程:
一、引入情境,激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具,師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子里發現了什么。
2、引導幼兒探索黑房子里有什么。
3、鼓勵幼兒不怕黑,積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教師再次講述故事,揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
幼兒園小班班會教案 篇2
活動目標
1、培養對月亮變化的好奇心和主動探究意識。
2、發展觀察、聯想和擴散思維能力。
3、觀察月亮變化,想象出與月亮相似的物體。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
掛圖,幻燈片
活動流程
一、開始部分:
1、引導幼兒觀察教室墻飾的變化,激發興趣,導入課題。
2、出示投影片或掛圖:中秋節夜景圖,引導幼兒描述自己觀察到的月亮,師:圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?
3、教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
4、鍛煉幼兒的擴散思維能力,師:月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答,發展口語表達能力擴散思維。
二、師講故事:月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒,好像彎彎的鐮刀,她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
活動反思
并且在通過講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化,讓幼兒更能加深印象和發揮想象,來想象月亮是怎樣變臉的以及像什么
課后小結
本活動通過讓幼兒觀察變臉的月亮,幼兒興趣高,課堂氣氛活躍,而且通過讓幼兒觀察月亮的變化,幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動中培養了幼兒的好奇心和對事物主動探究的意識。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛星,并且是太陽系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一,質量大約是地球的八十一分之一。月球是已知的質量最大的衛星,月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米,大約是地球直徑的30倍。
幼兒園小班班會教案 篇3
1、活動目標:
1、知道穿著整潔、安全的服裝可以使自己安全、快樂的活動。
2、能夠做到不穿有帽子、有帶子的衣服和系鞋帶的鞋子入園。
2、活動準備:
1、多媒體教學資源或幼兒用書第6—7頁:《會穿衣,會穿鞋》。
2、與幼兒人數相同的兒童服裝照片;與幼兒人數相同的鞋子圖片;衣柜、箱子圖片各一張。
3、玩具小羊一個。
3、活動過程:
1、教師播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書:《會穿衣,會穿鞋》。引導幼兒講述。
(1)結合內容,教師提問一:圖畫中發生了什么事情?為什么會出現這么危險的事情?
小結:圖畫中小男孩玩滑梯時帽子被滑梯掛住了,非常危險。我們為了玩的安全、快樂,應該穿沒有帽子、帶子的衣服上幼兒園。
。2)結合內容,教師提問二:圖中的小朋友為什么會摔倒?我們應該怎樣來幫助她呢?
小結:圖中的小朋友穿的是系鞋帶的鞋子,沒有及時發現鞋帶松開了,所以被鞋帶絆倒、摔傷。我們應該提醒她盡量不要穿系鞋帶的鞋子上幼兒園。
。3)幼兒跟隨教室看圖學習兒歌《會穿衣,會穿鞋》。
2、游戲活動:我來幫幫你。
。1)教師出示玩具小羊、兒童服裝和鞋子的圖片,引導幼兒將圖片分類。
教師:“有一只小羊,它的名字叫樂樂羊。樂樂羊長大了,要上幼兒園了,他有很多衣服和鞋子,不知道穿哪個好,請小朋友們來幫幫它吧!”
每位幼兒選擇一張圖片,把適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣柜”圖片的一邊;把不適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“箱子”圖片的一邊。
(2)請幼兒說一說:你選擇的是什么圖片?你把這些圖片放在樂樂羊的“衣柜”里還是“箱子”里了?為什么呢?
3、請幼兒說一說:自己應該穿什么樣的衣服、鞋子才能夠在幼兒園里安全、快樂的活動。
幼兒園小班班會教案 篇4
活動目標:
1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復,體驗兒歌的節奏美。
2、通過想想、試試,說說,學習兒歌,利用詩句的重復仿編兒歌。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、了解兒歌的含義。
活動準備:
1、幼兒玩過手的動作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)
2、手影圖片若干,展板
活動過程:
一、導入,教師與幼兒打招呼
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)
2、嗨,大家好!我現在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手,數數看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個手指頭。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句:我有一雙小小手,我有十個手指頭)
。ㄔu析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手,充分的調動了幼兒的生活經驗,同時在說說、數數的過程中有意識的滲透了數學)
二、引導幼兒創造性的表現手的變化。
1、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節奏。
。ㄔu析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)
3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創造性的表現手的變化。)
(評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環境中玩玩、想想、講講,充分發揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構思詩歌的過程。)
4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
幼1:我是這樣變的,(做動作)
師:變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼:跳跳跳。
師:我們一起來學一學 (變成小兔跳跳跳)
你又是怎么變的?變成了什么?(請2——3個幼兒回答)。教師根據幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時的加以引導,變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)
(評析: 引導幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的學習詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲 )
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)
我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉轉轉。
(評析:在這里幼兒是活動的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當的將要求提高,讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化,有效的突破了本次活動的重難點:感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復,體驗兒歌的節奏美)
三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術,變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我們一起來看著圖片把變的魔術說一說吧
2、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉轉轉。
(評析:生動形象的圖片,調動了幼兒的視覺體驗,也為幼兒學習詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現著)
3、小朋友說的真好,現在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
幼1:小狗
幼2:青蛙
師:誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作,用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)
4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)
我們一起來跟著他說一說。 另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧。ń處煄ьI幼兒看看、走走、說說、變變)
6、現在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,,幫助了幼兒調動了生活經驗,也為創編詩歌提供了便利。同時孩子分三組,更是讓幼兒的創編更具針對性,使他們充分運用多種感官,看看、說說、做做,人人動手動腦動嘴,有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動畫片一樣,他們創編的很輕松和愉快。)
五、延伸活動
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術,會有什么有趣的事情發生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
(評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動自然地過度到延伸環節,也激發了的探索能力,讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)
活動反思:
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現力。在教學中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現手的變化,并及時的加以引導,使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與,特別是在看手影圖片進行創編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結束他們還意猶未盡。
小百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。
幼兒園小班班會教案 篇5
活動目的
1、跟著音樂有節奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備
1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。
2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。
活動過程
1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
、懦鍪静纪尥。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”
、平處煱缪輯寢,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里,先洗干凈頭發,然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑!