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幼兒園小班下冊數學教案范文

發布時間:2023-12-26

幼兒園小班下冊數學教案范文(精選3篇)

幼兒園小班下冊數學教案范文 篇1

  活動目標

  1.啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。

  2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。

  3.引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。

  活動準備

  1.教具貼絨娃娃5個,皮球3個,標記圖。

  2.學具相同動物卡片若干套,標記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。

  活動過程

  一、開始部分。

  小朋友看,今天誰來我們班做客啦?

  二、集體活動。

  1、學習在標記圖上從左向右的擺放物體。

  教師出示標記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?

  2、學習--對應地并排放物體。(難點)

  娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。

  3、學習對應比較物體的多少。(重點)

  他是怎樣給娃娃發皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?

  三、小組活動。

  1、第一組,喂小動物。

  先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點心,再說說動物和點心哪個多,哪個少。

  2、第二組,圓片和方片哪個多。

  先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。

  3、第三組,送片片回家。

  先看看片片的家里是什么標記,再送片片回家。

幼兒園小班下冊數學教案范文 篇2

  活動目標:

  1、通過比較,知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。

  2、學習制作比5少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  教具:五種冰激凌(數量各位1—5)。

  學具:點卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

  活動過程:

  一、創設情境,引發幼兒準確點數5以內的數。

  1、夏天來了,小朋友最喜歡吃什么呢?

  2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)

  二、引導幼兒歸類計數。

  每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?

  三、比較多少。

  你覺得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5少的是.......)

  四、學習制作比5少的點卡。

  1、老師示范畫比5少的圓點,畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

  2、分發幼兒操作材料,引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

  五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。

  六、收拾用具。

幼兒園小班下冊數學教案范文 篇3

  活動目標:

  1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

  2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

  3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。

  活動準備:

  1、套箱,紙偶,數字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

  2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

  3、白板

  4、音樂磁帶一盒

  活動過程:

  一、導入部分

  教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

  “小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

  “我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

  “對,你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

  “宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”

  二、基本部分

  1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)

  教師提問:

  引導幼兒關注箱子的數量

  ——“老師變了幾個箱子呢,我們來數數看。”(師幼一起點數,引導幼兒說出一共有三個箱子)

  ——“三只箱子,我們用數字幾來表示呢?”(出示數字卡“3”)

  引導幼兒關注箱子的顏色和大小

  ——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”

  引導幼兒觀察并簡單表述:

  箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。

  箱子的`大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

  ——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”

  教師小結:“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。

  “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

  2、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。

  幼兒自選自己喜歡的禮物。

  ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)

  ——“快打開看看,里面是什么東西?”

  ——“數一數,有幾個?”(請個別幼兒說)

  ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

  ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”

  教師用手偶講故事。(故事略)

  出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

  ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導)

  ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

  ——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。”

  ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?”(不客氣)

  ——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

  3、套娃排序

  教師出示套娃(3個)

  ——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

  ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)

  ——“我們給小娃娃排排隊吧!”

  給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

  4、拓展游戲

  游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)

  教師出示一個小套娃(第四個小套娃)

  ——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的?”

  ——“那么現在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)

  游戲二:給小木柱找家

  教師出示成品玩具

  ——“這是什么?”(小木柱)

  ——“我們數一數一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”

  ——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”

  幼兒分組操作,教師巡回指導。

  三、結束活動

  1、播放音樂,幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

  2、重重的音樂,幼兒表現大的動物(大象)

  3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)

  4、輕輕的音樂,幼兒表現小的動物(小鳥)

  5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室,活動結束。

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