幼兒園小班陶泥課教案（精選8篇）
幼兒園小班陶泥課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)冰激凌的已有經(jīng)驗(yàn)、陶泥、工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簩?duì)冰激凌的認(rèn)識(shí)。
師：你吃過(guò)冰激凌嗎？它是什么樣子的？除了好吃以外，還有什么原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用團(tuán)、壓、搓、盤(pán)的方法制作一個(gè)冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤(pán)的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、播放輕快的音樂(lè)，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評(píng)議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
幼兒園小班陶泥課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豬的各部名稱(chēng)，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小豬的創(chuàng)作。
3、在制作中感受陶藝的樂(lè)趣以及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解豬的基本組成部分
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來(lái)做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結(jié)：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開(kāi)始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來(lái)胖乎乎的可愛(ài)極了，我們?cè)谌∧嘀谱魃眢w時(shí)要注意什么呢？
小結(jié)：是的，我們的身體要大一些
小結(jié)：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會(huì)倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開(kāi)始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：如果只是在泥板上做一個(gè)房子，那有點(diǎn)空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹(shù)，蝴蝶、蜜蜂都會(huì)趕來(lái)呢。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、幼兒作品展示
2、作品評(píng)價(jià)
幼兒園小班陶泥課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)在團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀(guān)察家里的餐具，如：碗、盤(pán)子、勺子、筷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、范例
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：今天我們來(lái)捏制一些餐具，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，小碗是什么樣子的？
小結(jié)：小碗從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。勺子：從上向下看，一頭是長(zhǎng)柄，一頭是橢圓形的。筷子：兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的棍。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
師：要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤(pán)子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍 高。先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。勺子：先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大 拇指摁進(jìn)去即成。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.作品展覽，評(píng)選
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班陶泥課教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。
2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。“披著魚(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它”。
二、觀(guān)察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀(guān)察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(zhǎng)得像什么？
三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿
1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問(wèn)題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿(mǎn)足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足。活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說(shuō)是我國(guó)古代最繁華的.一樣工藝品，在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，家里很多東西都離不開(kāi)陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
幼兒園小班陶泥課教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專(zhuān)利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過(guò)的事，而陶藝又是一種具有深厚
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備
陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè)
過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀(guān)察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說(shuō)是我國(guó)古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，家里很多東西都離不開(kāi)陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
幼兒園小班陶泥課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種容器，并掌握容器的不同制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種方法制作不同的容器，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、每組一份容器圖紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤(pán)筑、泥條和泥球間如何融合
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧
師：我們以前也做過(guò)花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
小結(jié)：我們可以用泥條盤(pán)筑、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤(pán)筑等方法制作容器
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、師：你們覺(jué)得哪種技能制作出來(lái)的容器最漂亮呢？
小結(jié)：是的，每種技能制作出來(lái)的容器都會(huì)不一樣呢。用泥條盤(pán)筑出來(lái)的容器會(huì)比較精致；用泥塊疊加制作出的容器會(huì)比較粗礦、大氣。
2、師：在制作容器時(shí)有哪些需要注意的細(xì)節(jié)呢？
小結(jié)：對(duì)的，容器的底部必須很堅(jiān)固不能漏水，泥條盤(pán)筑時(shí)需要把握泥條之間的縫隙，以防出現(xiàn)過(guò)分密的情況
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種容器。
幼兒園小班陶泥課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。
2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。
3.學(xué)習(xí)分組合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)分組合作，有合作的意識(shí)。
難點(diǎn)目標(biāo)：
在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
陶泥、陶泥工具、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪債媽媽》
（1）（通過(guò)復(fù)習(xí)故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚(yú)的外形特征）
（2）教師圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了誰(shuí)？接著遇到了誰(shuí)？ 大魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？ 小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？
（3） 總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了鴨媽媽?zhuān)又钟龅搅舜篝~(yú)、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。
（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2.分組創(chuàng)作。
（1）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來(lái)分組合作進(jìn)行創(chuàng)作，你們看這里有 5 幅圖片（小蝌蚪找鯉魚(yú)媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請(qǐng)你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）教師說(shuō)要求：
在創(chuàng)作之前，請(qǐng)你們先商量好哪些小朋友來(lái)做小蝌蚪，哪些小朋友來(lái)做鴨媽媽?zhuān)庺~(yú)媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽?zhuān)┳詈笥赡男┬∨髞?lái)做背景（池塘、水草等）
（3）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)物的外形特征。
（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)討論法、講解法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識(shí)）
3.作品展覽，引導(dǎo)幼兒相互參觀(guān)、評(píng)價(jià)。
師：你最喜歡哪一個(gè)場(chǎng)景，為什么？
（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)講評(píng)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）
幼兒園小班陶泥課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天有蘿卜，并認(rèn)識(shí)蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過(guò)程中，感受陶泥帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長(zhǎng)周期
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1、欣賞實(shí)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結(jié)：有些蘿卜是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛(ài)，我們?cè)撛趺磥?lái)制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團(tuán)泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個(gè)辦法制作出來(lái)。做完了蘿卜的形狀，接下來(lái)可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢。或許我們還能為蘿卜準(zhǔn)備一個(gè)大大的盤(pán)子，用來(lái)陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵(lì)并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、作品欣賞
2、評(píng)選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品