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中班科學教案啄木鳥朋友

發布時間:2024-01-24

中班科學教案啄木鳥朋友(精選2篇)

中班科學教案啄木鳥朋友 篇1

  語言領域:《雷公公和啄木鳥》文學活動活動目標:

  1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

  2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  4、安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

  2、物質準備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

  3、資源利用:事先請兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

  活動過程:

  1、以情景表演的形式引題:

  (1)師:今天小陳老師給大家帶來了三位神秘人物,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事,大家認真看、認真聽,看看誰對誰錯。

  (2)看新老師表演一遍。

  (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

  (4)引導幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

  (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現在請三位小朋友上來表演。

  2、小結:剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作),小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

  3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

  (1)、教師示范朗讀,強調常規幼兒認真傾聽。

  師:現在老師朗誦,你們要認真聽哦。

  (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

  (3)、提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

  3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

  提問:(1)、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

  (2)、朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲)(3)、朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前后不同的態度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時,奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

  4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。

  (1)、幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

  5、小結:我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

  活動延伸:

  (1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區,鼓勵幼兒表演兒歌。

  (2)、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

  兒歌:《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。

  活動反思

  活動中,孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時,孩子們的情緒已經開始激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學習詩歌時,我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉換到下一個環節,以至于有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。

中班科學教案啄木鳥朋友 篇2

  活動目標

  1.學習9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數之間的關系。

  2.能細致地觀察并說出物品的數量,嘗試對物品進行初步統計。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1.花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

  2.幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。

  活動過程

  一、開始部分

  1.導入

  師:孩子們,春天來了,花園里開滿了漂亮的鮮花,我們一起到花園里看看吧。

  (教師出示花園背景圖)

  師:哇,好漂亮的花園,誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?

  二、基本部分

  2.點數小花知道8添1是9

  (1)師:孩子們我們一起來數一數花園里有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰多誰少?

  (2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣!

  教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花,點數驗證,理解8添上1是9。

  (3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多,點數驗證,理解9去掉1是8.

  3.游戲《花兒找朋友》

  師:孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了,他們要和小花做找朋友的游戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找藍花做朋友,現在我們幫他們一起找吧。

  (教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上,先發蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片,貼完后說,幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

  師:其他小朋友都幫他們找到好朋友了,怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍花做朋友,這是為什么呀?

  幼兒:紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

  師:是這樣嗎?我們一起來數數看,(點數)紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這只蜜蜂沒有好朋友,現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

  (教師再找部分幼兒貼上蝴蝶,再放音樂,飛一會兒再粘貼。)

  師:我們來看看,蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點數蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,還有一朵黃花沒有找到好朋友,那個大家來說一說為什么?

  幼兒:黃花多了1朵,數一數,蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)

  4.搶椅子的游戲

  我師:們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,現在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧!

  (1)教師把小椅子(8把)搬上來,請一組小朋上來(9人)。游戲規則:音樂開始,9個小朋友圍著椅子轉,音樂停看誰先找到小椅子做朋友。游戲結束,師:他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1,所以他沒有小椅子。

  師:現在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

  (2)再換一組(8人)幼兒游戲,音樂停,有1把椅子空著,再說出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

  5.找找數量是8和9的食品

  師:剛才的游戲好玩嗎?是不是有點累了,肚子餓嗎?

  幼兒:餓。

  師:我們去食品店看看有什么好吃的吧。

  教師出示食品店圖片和統計表

  師:請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8?

  那些食品的數量是9?

  三、結束部分

  交流分享統計結果

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