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說普通話教案

發(fā)布時間:2024-01-25

說普通話教案(精選16篇)

說普通話教案 篇1

  班會時間:

  20xx年9月19日

  參加人數(shù):

  50人

  主持人:

  記錄員:

  班會地點:

  高一(7)班教室

  班會主題:

  規(guī)范語言文字塑造文明形象

  班會目的:

  我國地域遼闊、人口眾多,是一個多民族、多語言、多方言的國家,需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話,有利于增進各民族、各地區(qū)之間的交流,維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié),增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來,推廣普通話的目標(biāo)尚未實現(xiàn),還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求,因此要大力推廣普通話。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺的使用我們的母語,而且要正確規(guī)范的使用。

  班會形式:

  小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發(fā)言

  班會準(zhǔn)備:

  小品表演由文藝部負(fù)責(zé);

  詩歌朗誦由語文科代表負(fù)責(zé);

  問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負(fù)責(zé);

  每位同學(xué)都要為推廣普通話獻計獻策。

  班會程序:

  主要是讓學(xué)生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學(xué)習(xí),讓他們能切身體會說普通話的重要性,并且能自覺的將普通話,思路如下:

  1、用上海地區(qū)的方言表演小品;

  2、由小品導(dǎo)入普通話的重要性;

  3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性;

  4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美;

  5、在生活中如何推廣普通話;

  6、班主任總結(jié)。

說普通話教案 篇2

  活動目的:

  1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  活動過程:

  一、班主任談推普的重要性

  同學(xué)們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹:普通話是我國通用的語言,它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言,是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分,我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家,大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一,增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀(jì)小學(xué)生,有必要學(xué)好普通話。

  二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動

  三、詩歌朗誦活動

  通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美

  四、生活中如何推廣普通話

  1、掌握學(xué)習(xí)普通話的工具

  漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具,只要能掌握并 熟練運用漢語拼音,就會加快學(xué)習(xí)普通話的速度,提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

  2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

  3、平時多與用普通話交流的.人接近和溝通

  五、班主任總結(jié)

  普通話是我們的國語,作為一個中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現(xiàn)代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,是祖國的未來的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識,還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。

說普通話教案 篇3

  活動目的:

  1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  活動地點:

  各班教室

  活動時間:

  20xx年9月5日

  參加人員:

  全體同學(xué)及班主任

  活動設(shè)計:

  1、班主任談?wù)勍茝V普通話的重要性

  本周是我們東園學(xué)校推普周,普通話離我們并不遙遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘I钪校胀ㄔ拺?yīng)該是不陌生的,但是近期,國家調(diào)查顯示,中國人只有一半能說普通話,同時有四成人看不懂繁體字,但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,全國能用普通話進行交際的人口約為53%,8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式,普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少,在單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說,說的機會少”和“口音不好改”。此外,全國95.25%的人平時主要書寫簡化字,3.84%的人簡化字和繁體字同時使用。

  講不好普通話很容易鬧笑話,請看一下這些笑話。

  例一:廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天,他走進辦公室嚴(yán)肅地對秘書說:“我要殺一個人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實是想說“我要查一個人”。 .

  例二:區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達的男秘書普通話不標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)常“上”(shang)“下”(xia)不分,每次碰到開會通知,大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書使勁強調(diào)“上午”,那邊同事猛問“什么,下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”,有人把本來上午開會聽成下午開會,誤了大事被批評。

  與鬧笑話相比,林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話”。20__年,林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人,普通話非常“正”。結(jié)果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的,老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對方老總“忍無可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。

  讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩τ谡f好普通話有什么看法。

  小結(jié):其實以上幾位同學(xué)說的都有一定的道理。但是,雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具,但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區(qū),而普通話是全國通用的,故而在不久的將來,為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢,我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。

  2、繞口令比賽

  白石塔

  白石白又滑,

  搬來白石搭白塔。

  白石塔,

  白石塔,

  白石搭石塔,

  白塔白石搭。

  搭好白石塔,

  白塔白又滑

  兜裝豆

  兜里裝豆,

  豆裝滿兜,

  兜破漏豆。

  倒出豆,補破兜,

  補好兜,又裝豆,

  裝滿兜,不漏豆。

  四和十

  四和十,十和四,

  十四和四十,四十和十四。

  說好四和十得靠舌頭和牙齒

  誰說四十是“細(xì)席”,

  他的舌頭沒用力;

  誰說十四是“適時”,

  他的舌頭沒伸直。

  認(rèn)真學(xué),常練習(xí),

  十四、四十、四十四。

  化肥會揮發(fā)

  黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。

  黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。

  黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。

  語言美是文明禮貌的一個重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們不僅要說好普通話,還要能夠正確使用禮貌用語, 比如,“請”“謝謝”“對不起”等。

  3、總結(jié)

  普通話是我們的國語,作為一個中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現(xiàn)代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,是祖國的未來的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識,還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。

說普通話教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過此次主題班會,提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流,推 廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。

  二、準(zhǔn)備工作:

  1)、選定兩個主持人,發(fā)音清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個過 程的主持,組織討論和發(fā)言。

  2)、同學(xué)們選出三個同學(xué)作為發(fā)言評判團,負(fù)責(zé)對各個小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個發(fā)言分開給分,滿分為10分,評判團再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細(xì)說評分標(biāo)準(zhǔn)。

  3)、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計發(fā)言評判團的分?jǐn)?shù),取其平均分,并在黑板上記分。

  4)、將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。

  5)、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識。

  三、班會過程:

  1、普通話知識知

  (1)普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思 什么叫做普通話 ?它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

  (2)國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是 1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。

  (3)新時期推廣普通話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。

  2、自由討論:我們?yōu)槭裁匆v普通話?

  老師適當(dāng)給提示:這是一個開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣普通話的重要性還是必要性,無論是對現(xiàn)在還是對未來,只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識我們要講普通話就可以。(自己所知的有關(guān)普通話的故事,對我們寫作的影響,和同學(xué)的交流)。

  總結(jié):我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出高淳,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!

  3、自己為什么不講普通話,對普通話認(rèn)識的誤區(qū)有哪些?

  4、自我評價:自己現(xiàn)在的普通話水平如何,自己決定如何提高?

  5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令:讀好饒口令,加5分。

  三月三,小三去登山;

  上山又下山,下山又上山;

  登了三次山,跑了三里三;

  出了一身汗,濕了三件衫;

  “小三山上大聲喊,離天只有三尺三”

  四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,

  誰能說準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰來試一試,

  誰說十四是四十,就打誰十四,

  誰說四十是細(xì)席,就打誰四十

  板凳寬,扁擔(dān)長,

  板凳比扁擔(dān)寬,

  扁擔(dān)比板凳長,

  扁擔(dān)要綁在板凳上,

  板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

  扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

  藍(lán)教練是女教練,

  呂教練是男教練,

  藍(lán)教練不是男教練,

  呂教練不是女教練。

說普通話教案 篇5

  活動目標(biāo) :

  1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

  2、教育學(xué)生要積極主動地堅持講普通話。

  3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題。

  我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!

  南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流,無奈之下,因而,他失去了一次賺大錢的機會。

  a:同學(xué)們,聽了這個故事,你想到了什么?

  b:為了大家都能聽懂對方講什么,我們都請講普通話。

  a、b(合):《推廣普通話》主題班會現(xiàn)在開始!

  二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)

  三、順口溜朗誦

  1、 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰能說準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰來試一試,誰說十四是四十,就打誰十四,誰說四十是細(xì)席,就打誰四十

  2、 板凳寬,扁擔(dān)長, 板凳比扁擔(dān)寬,

  扁擔(dān)比板凳長, 扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.

  四、班主任發(fā)言。

  今天的班會開得很成功!語言體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì),作為新世紀(jì)的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識,學(xué)好我國的語言。如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!

  為了自己的明天 從今天開始努力學(xué)習(xí)普通話!同學(xué)們,請講普通話,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

說普通話教案 篇6

  活動目的:

  1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  活動地點:

  三年級教室

  參加人員:

  三年級全體同學(xué)及班主任

  活動設(shè)計:

  主題:說好普通話,圓夢你我他

  活動過程:

  一、班主任談推普的重要性

  同學(xué)們知道什么是普通話嗎?先讓我為你們介紹介紹:普通話是我國通用的語言,它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言,是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分,我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家,大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一,增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的小學(xué)生,有必要學(xué)好普通話。

  二、普通話知多少”的搶答比賽活動

  1. 什么是普通話?

  普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。”

  2. 什么時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》?

  20__年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》,已于20__年1月1日開始施行。

  3. 世界上使用人數(shù)最多的語言是什么語言?

  漢語是我國的主要語言,也是世界上使用人數(shù)最多的語言。

  4. 今年是第幾屆全國推廣普通話宣傳周?具體時間是哪幾天?

  今年是第__屆全國推廣普通話宣傳周,具體時間是9 月15日到9 月21 日。

  5. 你知道有多少使用漢字的國家?

  除了中國,使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。

  6. 本屆推普周活動的主題是什么?

  本屆推普周活動的主題是“說好普通話,圓夢你我他”

  7. 我國現(xiàn)在有多少種語言和文字?

  據(jù)統(tǒng)計,我國少數(shù)民族語言的數(shù)目可能在80種以上。

  三、繞口令活動

  四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

  誰能說準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰來試一試。

  誰說十四是四十,就打誰十四。

  誰說四十是十四,就打誰四十。

  板凳寬,扁擔(dān)長,

  板凳比扁擔(dān)寬,

  扁擔(dān)比板凳長。

  扁擔(dān)要綁在板凳上,

  板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

  扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

  藍(lán)教練是女教練,

  呂教練是男教練,

  藍(lán)教練不是男教練,

  呂教練不是女教練。

  四、猜字謎

  1、主動一點-------玉

  2、三橫又三豎,三撇又三捺。

  3、左邊缺點水,右邊滿是水。-------冰

  4、口小一點,樣樣都有。-------京

  5、一人一寸高,竹在頭上搖。-------符

  6、一大一小,一小一小。(每句各打一字,每字各五分)-----------尖、林

  五、朗誦比賽

  (第一組代表朗誦)雨聲漸漸地住了,窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看,呀! 涼云散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍地動著。真沒想到苦雨孤燈之

  后,會有這么一幅清美的圖畫!

  (第二組代表朗誦)憑窗站了一會兒,微微地覺著涼意浸人。轉(zhuǎn)過身來,忽然眼花繚亂,屋子里的別的東西,都隱在光云里,一片幽輝,只浸著墻上畫中的安琪兒。這白衣的安琪兒,抱著花兒,揚著翅兒,向著我微微地笑。

  (全班朗讀)“這笑容仿佛在哪里看見過似的,什么時候,我曾”我不知不覺地便坐在窗下想,默默地想。

  (第三組代表朗誦)嚴(yán)閉的心幕,慢慢地拉開了,涌出五年前的一個印象。一條很長的古道。驢腳下的泥,兀自滑滑的。田溝里的水,潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走著,似乎道旁有一個孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。他抱著花,赤著腳兒,向著我微微地笑。

  (全班朗讀)“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”我仍是想,默默地想。

  (第四組代表朗誦)又現(xiàn)出一重心幕來,也慢慢地地拉開了,涌出十年前的一個印象。茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去地亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子,都灌得新黃嫩綠地非常鮮麗。 ( 節(jié)選冰心《笑》)

  六、生活中如何推廣普通話

  1、掌握學(xué)習(xí)普通話的工具—漢語拼音

  漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具,只要能掌握并熟練運用漢語拼音,就會加快學(xué)習(xí)普通話的速度,提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

  2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

  3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

  七、班主任總結(jié)

  普通話是我們的國語,作為一個中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現(xiàn)代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的小學(xué)生,是祖國的未來的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識,還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。

說普通話教案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項基本國策,我們的校園就是主戰(zhàn)場。在校園內(nèi)普及使用普通話,可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。推廣普通話,對營造良好的語言環(huán)境,增強廣大師生的語言規(guī)范意識,提高師生語言表達能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)愛國主義情操,增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此,我們306班響應(yīng)學(xué)校號召在班內(nèi)推廣普通話,使普通話成為我班的班級文明語言。

  二、活動目標(biāo):

  1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;

  2.師生養(yǎng)成使用普通話交流的良好習(xí)慣;

  3.鼓勵學(xué)生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規(guī)范字的習(xí)慣。

  三、活動主題:

  推廣普通話,規(guī)范語言文字

  四、活動安排

  1.圍繞“推廣普通話,規(guī)范語言文字”開展主題宣傳活動,出好一期推普黑板報,進而宣傳推普口號、主題和意義,營造良好的宣傳氛圍,提高推普工作的全員知曉率和參與率。

  2.自查班級用字用語。查找校園內(nèi)外錯別字與方言音,讓校園內(nèi)外的普通話環(huán)境更規(guī)范。

  3.積極參與“規(guī)范社會用字,樹立學(xué)校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,號召全班學(xué)生一起積極參與。

  4.人人堅持說普通話,互相提醒,互相督促:

  ①積極學(xué)習(xí)、宣傳、推廣、使用普通話。

  ②要堅持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話,并能達到準(zhǔn)確流利。

  ③上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話,逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  ④做到校園生活中與同學(xué)的交流使用普通話,形成良好的語言交際環(huán)境。

  ⑤盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話,在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。

  ⑥盡量堅持在社會生活中使用普通話,為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力量。

  5.開展一次以“推廣普通話,規(guī)范語言文字”為主題的班隊課————人人都說普通話

  1.請同學(xué)介紹推廣普通話的知識(5分鐘)

  1)什么是普通話?

  2)推廣普通話有什么重要意義?

  3)班主任小結(jié)。

  2.自己推廣普通話的一些故事

  3.有關(guān)普通話的笑話

  4.有關(guān)普通話的兒歌

  5.送您一支歌。

  6.組織學(xué)生開展“小手拉大手,同講普通話”活動,向家長宣傳推普知識,提高推普工作的知曉率和參與率。

  7.收集整理活動資料(包括:相關(guān)照片、推普旗幟等)

  五、推普活動口號:

  1.說好普通話,方便你我他。

  2.我是中國娃,愛說普通話。

說普通話教案 篇8

  活動目的

  1、 推廣普通話有利于克服語言障礙,促進同學(xué)之間的交流。

  2、 推廣普通話能夠增強凝聚力。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團結(jié)與合作的能力。

  課前準(zhǔn)備

  1、 收集有關(guān)普通話的材料

  2、 準(zhǔn)備一個小黑板

  活動過程

  劉靜瑩(下面稱劉):人生是一條河流,每一個奔涌就是一次感動,

  李紅真(下面稱李):人生是一次長跑,每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。

  劉:讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼,

  李:讓我們用普通話來架起友誼之橋。

  合:歡迎參加這一周的主題班會課——普通話,友誼的橋梁。

  (一) 介紹什么是普通話

  劉:同學(xué)們知道什么是普通話嗎?先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹:

  李:普通話是我國通用的語言,它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言,是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

  劉:普通話它吸收、融合其他方言的合理成分,我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家,大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一,增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的中學(xué)生,有必要學(xué)好普通話。

  (二) 由蔣昕昕講述故事《鄉(xiāng)村面館》

  劉:有請昕昕同學(xué)為我們帶來故事《鄉(xiāng)村面館》

  有這么一個故事,叫鄉(xiāng)村面館,說的是在一個偏僻的鄉(xiāng)村,有一個游人因為肚子很餓,就走進一家面館,說:“有什么好吃的,快燒一碗,我吃了要趕路。”可這家小館由于特殊原因今天不營業(yè),所以回答“咪……。”意思是沒有。而這個游客聽成了面,他想“面也行”,就點點頭坐在哪兒等,過了好一會兒,不見有動靜,就火了:“面條,快,怕我不付錢嗎?”店里人說“洞咪,洞咪……”意思是沒有,那游客說冬瓜面也行,為什么不給我燒?“咪就咪,吵啊咪呀!”意思是沒有就沒有,爭吵也沒有,游客說“還有炒面,為什么不早說。”

  昕昕同學(xué)的精彩表演引來了一陣陣掌聲。

  李:聽完這段故事后,我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑,同時也讓我們?nèi)粲兴迹茝V普通話是迫在眉急的。

  (三) 第三個環(huán)節(jié)“碰一碰口氣”

  劉:我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了三個繞口令,希望大家踴躍參加:

  1、 化肥會揮發(fā),黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑

  2、 黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

  3、 黑化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑,灰化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰

  全班同學(xué)躍躍欲試:德泉,俊捷,廖嬌,風(fēng)嬌……。 。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑,而其中風(fēng)嬌同學(xué)的準(zhǔn)確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地,掌聲持久不斷。

  (四) 評選班級里講普通話佼佼者

  李:我們進入城東中學(xué)后,經(jīng)過這個學(xué)期的交流,相互了解較多。下面先推薦五個侯選人。

  經(jīng)過推薦侯選人,無記名投票,記票后,班長盧榕龍當(dāng)選“講普通話佼佼者”,全體同學(xué)邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話?

  (五) 閱讀下面兩段話

  1、 一位美麗的姑娘來到超市,服務(wù)員熱情地招呼:“小姐,您要什么?”姑娘說:“我要你的命(面)、蛀孫(竹筍)。

  2、 一個村長在村民會議上說:“兔子們,蝦米們,咸菜太貴,不要醬瓜,要豬蹄。”

  這兩則笑話,讓學(xué)生們知道了講好普通話是多么重要啊!

  (六)主持人總結(jié)學(xué)好普通話的幾點方法:

  李:(1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位;

  劉:(2)多讀一些拼音報上的文章等,多鍛煉說普通話的感覺;

  李:(3)不懂就查字典,字典是我們很好的老師,相信它能幫助我們;

  劉:(4)堅持用普通話進行日常會話,努力克服方言的影響。

  (六) 結(jié)束語

  劉:時光匆匆,歲月匆匆;

  李:敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課;

  通過這次主題班會,讓我們進一步了解到,普通話是我們溝通的橋梁。

  劉:讓我們齊努力,共奮進,“講普通話,寫規(guī)范字,做文明人”,

  合:讓每一位師、生都成為推廣普通話的文明使者。

說普通話教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1認(rèn)讀生字7個, 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運用普通話.

  2教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。

  教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母,認(rèn)讀生字,錄音機

  教學(xué)和活動過程:

  一、引入

  復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

  1、(孩子們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起來玩一個“我說你猜”的游戲。比比誰的耳朵最靈,誰反映最快。)師:拉開天線聽廣播,右下半圓——生:bbb. 端起臉盆把水潑,右上半圓——ppp。左下半圓——ddd,   一根拐杖——fff,豎彎加點——jjj, ,傘把彎彎——ttt,一把椅子——hhh,丁丁看電視——sh sh sh, 9字加彎ggg,一個門洞——nnn,一把*子——。

  2、(孩子們真能干,老師要獎勵大家聽一段錄音)老師給孩子們帶來了一段錄音,我們來聽一聽,猜一猜.師描述:孩子們,森林里的鳥兒正在開演唱會呢,他們的歌聲真好聽。風(fēng)姐姐也聞聲趕來,它們有說、有唱,多高興呀,鳥兒和風(fēng)兒都有自己的語言,那我們小朋友呢?答案就在我們今天學(xué)習(xí)的兒歌中。齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、教師范讀。

  2、師:你們想讀嗎?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(拼拼音、問同學(xué)、問老師)

  3、自讀:孩子們輕輕地把書翻到34頁。自己讀給自己聽一聽。(注意指讀的姿勢:身坐直、腳放平、左手按、右手指。)

  4、同桌讀。剛才,同學(xué)們自己試著讀了課文,很認(rèn)真,老師都看到了。現(xiàn)在同桌之間再來互相讀一讀。一個讀,一個聽,聽聽你同桌的讀音正確嗎?看看他指讀的方法對嗎?要是他有困難,你就幫幫他。(同桌之間讀課文。)

  5、齊讀。老師想知道現(xiàn)在每一個字音都能讀準(zhǔn)的同學(xué)都有誰。真棒!老師檢查一下。有沒有同學(xué)愿意來讀一讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽,聽聽他哪個地方讀得好,哪個地方讀得不好。

  我們一起來讀一讀。

  三、識字。

  老師覺得你們很會學(xué)習(xí),能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,也能發(fā)現(xiàn)缺點,而且自己就把課文讀得這么好了。真了不起。自己夸一夸自己。(嘿嘿,我真棒!)

  1、在接下來的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們可不要驕傲呀。現(xiàn)在同學(xué)們就拿出筆,我們再把課文讀一遍。這一回要一邊讀,一邊圈畫出課文中的生字,同桌之間要互相幫助,看哪一組圈得又對又快。

  (生讀課文,圈生字。)自己讀給自己聽一聽。

  2、師:現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你都圈畫了哪些生字?

  (生邊說,大屏幕上邊顯示課文的生字)。

  3、師:現(xiàn)在你們看,這些生字娃娃已經(jīng)在課文下面集合站成了一排,它們離開了課文,你還認(rèn)識嗎?

  師:誰愿意到前邊來認(rèn)給大家看,你可以認(rèn)識哪個讀哪個?

  (生指認(rèn)生字)

  4、 師:全部會讀的孩子有哪些?孩子們真的非常了不起,這么短的時間就學(xué)會了。可是,老師要查一查,我們中間有沒有南郭先生。請同桌的兩個孩子一起玩“我說你找”的游戲,考一考同桌的小朋友是不是都認(rèn)識這些字了,如果他不會,你就教他。(請不會的同學(xué)主動找老師)。

  5、老師想知道哪些孩子沒有被考住。哦,我請坐得最好的孩子來玩“猜字游戲”。誰來猜?誰來指?(請兩組)(生詞卡片放在黑板上粘貼好,用磁鐵固定)

  6、還想玩這個游戲嗎?沒關(guān)系,我們接著玩開火車的游戲。“火車火車開哪里?”雙列火車——全班齊開:哪一組來當(dāng)火車頭?經(jīng)過我們的努力,火車準(zhǔn)時到站!

  四、孩子們的生字讀得這么好了。課文一定能讀得更好了,是不是?

  那好,再翻開書34頁,讀一讀,看看自己是不是有進步了。

  哦,我看見孩子們都對自己充滿了信心。來,讀給老師聽一聽,讓老師也分享你們的成功。

  小朋友,你們看,小鳥和風(fēng)兒都會說話,多有趣呀!你能讀出有趣的語氣嗎?(自己練讀、指名讀、男女生輪句讀)

  齊讀全文,學(xué)生自由做動作,有感情朗讀。

  五、試背

  1、把這首兒歌背誦給你的同桌聽。

  2、全班齊背。

  3、(從這首兒歌里,你知道了什么?)

  孩子們知道了說普通話的重要,希望以后隨時堅持說好普通話。

  六、交流(機動時間的靈活安排。)

  1、給小朋友講講你知道的方言小故事。

  2、認(rèn)識新筆劃,描紅練習(xí)背誦.

說普通話教案 篇10

  今年9月11日至9月17日為全國第XX屆推廣普通話宣傳周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,大力推廣普通話,進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的能力,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提升幼兒園文化品位,營造良好的語言環(huán)境,特制定本活動方案,具體內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)全園教職員工樹立科學(xué)的語言觀,扎實提高師幼說普通話,用規(guī)范字的意識與能力,提高道德水平和文化品位,共筑語言文字中國夢。

  二、活動時間:

  20xx年9月11—9月17日

  三、活動目的:

  通過本次推普周活動,進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習(xí)慣,鞏固“泰州市語言文字示范校”成果,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會,營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。

  四、活動內(nèi)容及安排:

  (一)加強領(lǐng)導(dǎo),落實管理

  成立第XX屆推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。

  組長:包紅英

  副組長:駱秀芳、陳珠、許春玲

  成員:陳紅梅、胡紅玲、楊曉霞、各年級組長

  (二)宣傳動員,營造氛圍

  1、利用集中學(xué)習(xí)時間,帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于開展第16節(jié)全國推普周活動的通知”,對全園教職工進行一次總動員,形成共識,進一步促進我園“推普”工作的深入開展。

  2、在推普周期間,通過幼兒園櫥窗、網(wǎng)站等形式展示宣傳標(biāo)語橫幅,營造良好的推普氛圍。

  3、利用班級博客向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

  (三)活動安排

  1、加強幼兒園使用普通話的督查力度,教師組織活動、幼兒園交際語言必須使用普通話。

  2、組織全體教師開展“我的教育夢”鋼筆字比賽活動。

  3、團支部開展青年教師講故事比賽。

  4、各年級組根據(jù)幼兒的年齡特點開展推普活動。

  5、開展自愿糾錯行動,對幼兒園內(nèi)外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規(guī)范字進行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。

說普通話教案 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)教師、幼兒及家長樹立科學(xué)的語言觀,發(fā)揮國家級語言文字示范園的榜樣和輻射作用。

  二、活動時間:

  20xx年9月11日——17日

  三、活動目的:

  通過本次推普周活動,進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會,營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。

  四、活動內(nèi)容及安排:

  (一)組織領(lǐng)導(dǎo),落實管理由幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施。

  (二)宣傳動員,營造氛圍

  1、在推普周期間,通過張貼宣傳圖片、出板報、懸掛宣傳橫幅等形式,營造良好的推普氛圍。

  2、發(fā)放給全體教師《推普倡議書》和給全體幼兒家長的《推普公開信》,向全園幼兒及家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

  3、推選一批教師推普員和文字規(guī)范員。

  (三)教師活動安排

  1、組織教師進行《我的中國夢》經(jīng)典誦讀競賽。

  2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規(guī)范化自查活動。

  3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓(xùn)工作,鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。

  4、加強校園使用普通話的力度,課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況,將納入“教師課堂工作情況考核表”中。

  (四)幼兒活動安排

  1、小班組:充分利用一日生活各環(huán)節(jié),鼓勵幼兒主動說普通話。

  2、中班組:開展講故事、宣傳活動

  3、大班組:《我的中國夢》經(jīng)典誦讀

說普通話教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)《大家都說普通話》,使學(xué)生知道說普通話的重要性。

  2.通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母,使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。

  3.滲透性識字7個,運用學(xué)過的筆順寫生字1個,學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤”。

  教學(xué)重點:

  綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進行識字教學(xué),懂得說普通話的意義。

  教學(xué)難點:

  通過漢語拼音識字的實踐活動,使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫“橫折彎鉤”。

  教具準(zhǔn)備:

  生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  (一)同學(xué)們,今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí),你看,它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學(xué)們)

  師:你們想知道他們在說什么,他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(播放兩段兒歌:一段是用地方方言說的兒歌,一段是用普通話說的兒歌)

  師:同學(xué)們,你們聽懂了嗎?為什么?

  (通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。)

  二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文

  今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌,請大家齊讀課題?大家都說普通話?

  (一)聽兒歌

  老師范讀課文,大家邊聽邊想:兒歌講了什么意思?請你用手指著書上的兒歌,再聽老師讀一遍。

  (二)讀兒歌

  既然說普通話這么重要,你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?

  1.下面請你自己讀這首兒歌,邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識的字(老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識的字貼在黑板上)

  2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能

  3.識字:在這些字中,你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎?

  4.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音(復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母)

  5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字

  6.匯報:學(xué)生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音,然后讀字,能組詞最好)

  漢語拼音幫助我們認(rèn)識了這么多字,它的用處可真大,我們一定要把拼音學(xué)好呀。

  學(xué)生字時用游戲的形式,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (三)朗讀并背誦兒歌

  現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識的字越來越少了,誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀一讀。

  1.請兩個同學(xué)讀,一人一句,其他同學(xué)指讀。

  2.請一個同學(xué)帶讀兒歌,其他同學(xué)指讀

  3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,將你不認(rèn)識的字在小組內(nèi)學(xué)會,然后小組四人分句讀一讀。

  4.兩個同學(xué)互相檢查。

  三、學(xué)習(xí)生詞

  現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來,看看大家還認(rèn)識這些詞嗎?

  1.做說悄悄話游戲:(老師貼詞,同學(xué)小聲互說)

  大家詞掌握得很好,老師增加難度,將詞換成字考考大家,你們有信心嗎?

  2.舉字卡游戲:看誰舉得快、對(學(xué)生拿出字卡)

  (1)說(能用字卡中的哪個字與說組詞)

  (2)能(能用字卡中的哪個字與能組詞)

  (3)風(fēng)(組詞)

  (4)像、唱(組詞)

  (5)收字卡,老師說詞,你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說話、不能)你的桌上還有一張卡片,是什么?齊讀“風(fēng)”

  學(xué)習(xí)生字,針對重難點去點撥,往往會受到較好的效果。

  四、指導(dǎo)書寫,學(xué)筆畫

  1.出示課件,請同學(xué)們看“風(fēng)”這個字中,有一個筆畫我們沒有學(xué)過,是第幾筆(第二筆,板書:橫折彎鉤)

  2.出示課件,觀察書寫、筆順。

  3.書空練習(xí)。

  4.老師示范書寫“風(fēng)”。

  5.學(xué)生練習(xí)寫字頭。

  (復(fù)習(xí)寫字姿勢)寫“風(fēng)”字

  五、檢查學(xué)習(xí)情況

  1.做采蘑菇的游戲:老師帶大家去采蘑菇,你們愿意嗎?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請你說出蘑菇后面的字并組詞。

  2.齊讀課文

  你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動你們聰明的腦筋,想一想,還有誰有誰的語言,它們的話像什么?(小組討論)

  3.全班匯報。

  六、作業(yè)

  1.把這首兒歌背給家長聽。

  2.寫生字。

  《大家都說普通話》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1認(rèn)讀生字7個, 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運用普通話.

  2教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  語文學(xué)習(xí)是個整體推進的過程,每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會知識提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習(xí)中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注.因此,在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí).同時,在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累.

  教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:

  教學(xué)過程中要使用計算機和制作的課件配合教學(xué).使用實物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學(xué)活動更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實物投影儀在學(xué)生書寫活動中可以幫助進行評價,起到激勵的作用.

  教學(xué)和活動過程:

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

  教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母,認(rèn)讀生字錄音機、方言錄音

  (二)整個教學(xué)過程的敘述

  1.談話導(dǎo)入:

  老師用方言向同學(xué)們問好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書部分課題,認(rèn)讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)

  [用方言問好在課堂上是沒有過的,同學(xué)們一定會覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書課題時認(rèn)讀生字“說話”,將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中.]

  2.學(xué)習(xí)課文:

  (1)復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

  ①拼讀“說、普、話”三個字的拼音.思考學(xué)習(xí)拼音的目的.

  [經(jīng)過討論明確:學(xué)習(xí)拼音是為了幫助認(rèn)字,學(xué)好普通話.]

  ②(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認(rèn)讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.

  ③在課文中用○找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽.

  ④想想學(xué)習(xí)拼音是為了什么。(幫助學(xué)生明白拼音的作用。)

  (2)學(xué)生們自讀課文,找出不會的字用標(biāo)出來.

  在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識的字用什么方法. (可以問同學(xué),問老師.)

  [復(fù)習(xí)聲母后,讓學(xué)生在課文中找自己會拼的'音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽,既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對幫助識字的意義.了解了學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運用普通話.]

  (3)聽錄音讀文,跟錄音讀文.

  (4)自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學(xué)生對“說話不能猜謎語”不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學(xué)生理解句子.)

  (5)練習(xí)背誦.

  3.認(rèn)讀生字:

  (1)文中識字:

  屏幕上顯示課文,要認(rèn)讀的字呈紅色顯示.

  (2)詞中認(rèn)字:

  屏幕上出現(xiàn):說話大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請同學(xué)讀,2~3個同學(xué)讀后,請會讀的同學(xué)起立讀.)

  [學(xué)習(xí)生字要在語言環(huán)境中進行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]

  (3)運用中鞏固識字:

  屏幕上出現(xiàn)生字:說話風(fēng)唱像不能

  ①同位互相讀一讀

  ②屏幕上出現(xiàn)詞語:小說話語對話風(fēng)雨歌唱不要只能

  小組合作學(xué)詞,用詞說話,每個組選代表匯報.

  [組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學(xué).要求組內(nèi)同學(xué)幫助他準(zhǔn)備.這樣不僅給這些同學(xué)機會,而且使組內(nèi)的同學(xué)能有幫助別人的機會.]

  4. 擴展活動:“小小播音員”(以小組為單位開展競賽,朗讀兒歌、謎語、繞口令等。)

  [各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容,以小組為單位準(zhǔn)備之后進行比賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的表達能力。賽前提示:凡是全組參加,方法靈活,形式新穎的,可以獎勵“金話筒”。]

  5.評議本課:

  [請學(xué)生自己來評價這一課的情況.其中包括評價老師、評價同學(xué)、評價自己、評價小組合作情況等等.培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自己看待別人.]

  [過程說明:這是一篇語文課的課文的一課時。學(xué)生分成6—8人一組,每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長負(fù)責(zé)簡單的組織。學(xué)生在“運用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報時,能力較弱的學(xué)生可能一下子說不全或說不對,允許同組的同學(xué)幫助補充。在擴展活動中,學(xué)生對設(shè)計新穎的形式可能有困難,在小組準(zhǔn)備的時候,老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]

說普通話教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繞口令,能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

  活動過程:

  1、用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、邊講解繞口令邊提問:“這首繞口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

  “山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”

  3、幼兒學(xué)說繞口令:重點學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。

  4、幼兒與老師長接龍朗誦繞口令。

說普通話教案 篇14

  我國是個方言種類十分繁雜的國家,南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題,我國政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語音正確,做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

  一、幼兒個體入手,查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。

  中班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說完整的句子,有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:

  1、生理原因。

  由于中班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。

  2、家庭不重視語音教育。

  有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,學(xué)孩子的發(fā)音,于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。

  3、懶惰心理。

  有些幼兒在傾聽他人說話時,注意力不夠集中,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,“說話”也就相應(yīng)地不完整,甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做,我就像你這樣做”對話時,有的幼兒干脆來個“e這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。

  4、客觀原因。

  有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大,將方言改為說普通話已不可能,加上一家人在一起時說的都是方言,孩子從小就跟大人們說方言,導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語言方面的發(fā)展。

  二、從口語交往入手,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

  為了讓中班幼兒盡快說好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練,沒有任何顧慮地與人交往,清楚地表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話,可提醒小朋友不用普通話老師聽不清;訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運用語言的機會,提高幼兒的語言交往能力。

  三、教育活動入手,提高幼兒的語言質(zhì)量。

  在集體教育活動中,為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,可有目的、有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合中班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明,繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時,容易念錯讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音,還可提高語言表達能力。

  除集體教育活動之外,有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲,將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過程中進行個別指導(dǎo),糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好,不會發(fā)“shi”這個音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長高了,變矮了”,邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。

  四、從家園聯(lián)系入手,共同探討好的教育方法。

  家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道,教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會:有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽一些故事磁帶,在與孩子對話時盡量說普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

  五、本學(xué)期,在中班范圍內(nèi),將開展幾項普通話訓(xùn)練專項活動。

  (一)“呀呀學(xué)語”:每日堅持教幼兒一句簡短的話,可以是禮貌用語、描述性語句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語言使用經(jīng)驗。

  (二)兒歌小火車:鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,同時建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌,將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。

  (三)給能積極學(xué)習(xí)、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

  培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說好普通話,是一項長期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時機,從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,說好普通話,提高幼兒口語表達能力,為幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

說普通話教案 篇15

  一、活動意義:

  開展全國推廣普通話宣傳周活動,是語言文字工作的基本措施之一。圍繞本屆推普周活動的主題,繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》,進一步提高我園全體教職工的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,在優(yōu)美、規(guī)范、生動的語言環(huán)境中,促使每位幼兒想說、敢說、會說,從而推進我園語言特色教學(xué),增強幼兒堅持聽說普通話的自信心,積極進行家園互動和社區(qū)、街道的宣傳活動,形成共同說好普通話的氛圍。

  二、活動時間:

  20xx年9月8日—20xx年9月14日

  三、活動目標(biāo):

  1.利用豐富多彩的推普活動,使全園教職工和幼兒、家長認(rèn)識到推廣和普及普通話工作的重要性。

  2.培養(yǎng)教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習(xí)慣,使普通話真正成為校園語言。

  四、主要活動安排

  (一)營造推普宣傳氛圍

  1.張貼醒目的推普宣傳標(biāo)語,引起教師、家長、幼兒的注意,營造活動氛圍。

  2.各班級“家長園地”張貼“第XX屆推普周宣傳口號”,向家長宣傳有關(guān)推普周的知識,引導(dǎo)家長營造家庭規(guī)范的語言環(huán)境。

  (二)充分利用傳媒宣傳

  1.借助園內(nèi)語言文字網(wǎng),向全園教職員工宣傳“推普”的意義和作用。

  2.利用各種影音短片向幼兒廣泛宣傳,鼓勵幼兒堅持使用普通話。

  (三)開展活動,提高實效

  1.園語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組召開“關(guān)于開展第XX屆推普周活動”會議,傳達市語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)精神,做好開展“第XX屆推普周活動”的宣傳推廣活動。

  2.各班級開設(shè)一次“熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言文字”文明禮貌用語活動。充分利用一日生活各環(huán)節(jié),鼓勵幼兒主動說普通話,努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談,培養(yǎng)幼兒聽講普通話的習(xí)慣,體驗語言交流的樂趣。落實“一天學(xué)一句普通話”的活動方案,如“老師好!小朋友好!老師再見!小朋友再見!”、“請”、“您好”、“謝謝”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。在活動中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè),讓每一位孩子都能主動參與到說普通話,愛說普通話的活動中,增進幼兒間的交流與溝通,促進其社會交往。

  3.在全園范圍內(nèi)開展自檢自查活動,反思自己使用普通話和規(guī)范漢字的情況。

  4.分發(fā)“關(guān)于規(guī)范各類電子文稿及打印材料的格式要求”,進一步提高文字的規(guī)范化。

  5.在幼兒之間開展“大帶小”活動,鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,激發(fā)小班孩子學(xué)說普通話的興趣。

  6.全員教職工為幼兒樹立榜樣,明確“學(xué)說普通話,從娃娃做起”的理念,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中,堅持使用普通話進行交流,鼓勵幼兒多說普通話,引導(dǎo)他們大膽說、慢慢說、說清楚。

  7.在年段內(nèi)統(tǒng)一思路,明確以“推普周”為契機,要求各班圍繞推普主題,開展各類活動,延伸相關(guān)語言活動,貫穿整個學(xué)期,有效促進幼兒語言發(fā)展。

說普通話教案 篇16

  《大家都說普通話》是實驗教材一年級的一篇課文,安排在學(xué)完漢語拼音的聲母之后。課文用童稚的語言,擬人的手法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加使學(xué)生清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語拼音對加快識字的意義。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語拼音對說普通話的作用。

  教學(xué)重點:

  據(jù)拼音識字,能看拼音讀出每個音節(jié)的聲母。

  教學(xué)過程:

  一、 激趣引入

  1、 舉一些方言例子。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣)

  2、 怎樣說話讓大家一聽就會明白呢?(說普通話)今天我們一起來學(xué)習(xí)《大家都說普通話》。

  (1) 學(xué)生自由讀課文。

  (2) 聽錄音。

  二、 合作探究

  1、 讓學(xué)生看拼音,讀出每個音節(jié)的聲母。

  2、 在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識的字,讀給組員聽一聽。

  3、 老師出示:架、普、話。

  問:你們認(rèn)識這幾個字嗎?(不認(rèn)識)

  4、 教師馬上給字注音。

  問:拼一拼看,讀什么?誰告訴老師你遇到不認(rèn)識的字該怎么辦?(看拼音)

  5、 學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙

  6、 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。

  7、 聽錄音讀課文。

  8、 學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。

  9、 小組讀課文。

  10、 指名讀文。

  11、 識字。

  三、拓展延伸,理解升華

  1、師生再讀金鑰匙。

  2、問:如果你以后入場課文,遇到不認(rèn)識的字,你應(yīng)該怎么辦?

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