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中班社會請到我家來做客教案

發布時間:2024-01-25

中班社會請到我家來做客教案(精選5篇)

中班社會請到我家來做客教案 篇1

  活動目標:

  1、感受與朋友交往的快樂。

  2、能用較完整的語句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。

  3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、趣味練習:到朋友家做客

  2、趣味練習:給東西和接東西的禮節

  活動過程:

  一、導入問題導入課題。

  提問:有人到你家里面先要說什么?

  主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什么?

  在別人家里我們要怎樣表現?

  離開時我們要說什么?

  二、展開:

  1、經驗講述:做客。

  提問:我們到別人家做客,意見活動過程

  2、趣味練習:到朋友家做客提問:到朋友家做客,你應該說些什么呢?

  見到大人的時候。

  大人給點心的時候。

  回家的時候。

  小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:"您好",吃東西要向主人說"謝謝",做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,離開時要跟主人說:"再見"。

  3、交流活動:請客。

  (1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

  (2)教師引導幼兒學習使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

  4、開展游戲:請到我家來做客。

  引導幼兒分組利用環境布置"家"進行游戲,教師積極參與指導。

  5、知識拓展:給東西和接東西的禮節比如:鉛筆,剪刀給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?

  三、結束:

  1、活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

  2、活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

  教學反思

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

中班社會請到我家來做客教案 篇2

  教學目標:

  1.能聽出別人說話中的明顯錯誤,并進行改正。

  2.能有順序地說出請到我家做客該怎么走的路線。

  教學過程:

  一.揭示課題,明確學習目標

  同學們,這節課我們進行聽說訓練——請到我家來做客。

  本節課聽說訓練的要求:能有順序地說出請到你家做客該怎么走的路線;能聽出別人說話中的錯誤,并改正。

  二.學習介紹的方法

  1.楊正想請同學到他家去做客,可是同學們不知道他家去該怎樣走。他熱情的向大家做了介紹。

  2.聽錄音。

  3.討論上述問題

  所經過的幾個地方的順序有錯誤。應先經少年宮,后經農貿市場。

  到中山路和人民路交叉口時,只要向東拐彎走到人民路,找到新華書店,不需要“過崗亭”,過崗亭反而不易找到新華書店。

  4.明確介紹路線的要求。

  1.經過地方的名稱不要說錯。

  2.經過地方的順序不要顛倒。

  3.東南西北的方向要說準確。

  三.看圖練習有順序的介紹

  請你看著圖,按照黑板上的要求代替楊正向他的同學們介紹一下去他家的路線。

  自由練說——指名說

  評議

  四.說說到自己家該怎么走?

  五.總結

中班社會請到我家來做客教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞宣傳畫,嘗試用繪畫的形式表現做客的禮儀。

  2、激發幼兒對宣傳畫活動的樂趣。活動準備:PPT課件,范例,油畫棒。

  活動過程:

  1. 以談話形式,導入課題。師:小朋友,你有沒有到朋友家做客?師:你覺得做客時,應該怎么樣?

  2. 出示PPT課件圖片,引導幼兒觀察交流。

  (1) 圖片一:有一位小朋友,名叫小明,他到好朋友小紅家做客。

  師:你看到小明是怎么樣做的?他在干什么?

  師:小明這樣做對嗎?為什么?

  教師小結:小明這樣做不對,我們就用一個符號“X”。

  (2) 圖片二:同樣方法,小玲做對了,我們給她一格符號。

  (3) 圖片一、二進行對比觀察與交流。

  師:這兩張圖畫有什么不同?

  師:第一張圖畫告訴我們做得不對,不能這樣做。

  師:第二張圖畫告訴我們做的對,要向她學習。

  3. 幼兒繪畫,教師提作畫要求。

  一邊作畫一邊說:去別人家做客時不能……要……

  4.宣傳畫展示及介紹

  (1)請個別幼兒介紹。

  (2)幼兒相互介紹。

  (3)向哥哥姐姐進行宣傳。

中班社會請到我家來做客教案 篇4

  活動目標:

  1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

  2.學說繞口令,練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

  3.愿意分角色表演簡單的繞口令內容。

  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動分析:

  重點:初步學說繞口令。

  難點:能快速、清楚的朗誦繞口令。

  活動準備:

  物質準備:幼兒自制的板凳和扁擔,板凳和扁擔的小圖片放進椅套內,課件,小椅子兩把為一組,響板。

  知識準備:知道板凳寬了坐的人就多。

  活動流程:

  熱身游戲數蛋數燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習兩人一對自主學習利用動畫突破難點——激發興趣反復練習以小見大感悟道理

  活動過程:

  一、導入

  1.點數雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

  2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔,了解用處。

  問:這是誰做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)

  問:板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

  問:扁擔有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)

  二、展開

  1.游戲《我說你做》。

  玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習,最后請兩人上前展示(越說越快,增加興趣)

  2.幼兒動手操作,比較板凳和扁擔。

  (1)問:兩個小朋友比一比,板凳和扁擔在長度上有什么不一樣?(學說:板凳寬,扁擔長,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。)

  (2)兩人互相練習,你說上句,我說下句,然后交換。

  (3)鼓勵幼兒上前自我展示。

  3.觀看課件,發現扁擔和板凳之間的故事。

  (1)問:它們之間發生了什么事情?(學說:扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。)

  (2)集體練習后,鼓勵幼兒上前自我展示。

  4.欣賞教師的'示范朗誦,了解什么叫繞口令。

  師:剛才我們說的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令,一邊練習一邊就能找到答案了。

  5. 激發幼兒興趣,合作練習大膽展示。

  (1)伴隨rap節奏進行練習,增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰,激發男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

  (2)問:怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚?小結:下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認真去做,肯定能成功。

  三、結束

  全體幼兒上前給客人老師展示。

  附:繞口令《扁擔和板凳》

  板凳寬,扁擔長,

  扁擔沒有板凳寬,

  板凳沒有扁擔長。

  扁擔要綁在板凳上,

  板凳不讓扁擔綁在板凳上,

  扁擔偏要綁在板凳上。

  活動反思:

  繞口令在我們班級之前上過一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經常找老師比賽,一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點,我選擇了《板凳和扁擔》這節課,此首繞口令對于初學者來說難度不是很大,只有兩個詞比較拗口,而且也比較簡單,念起來朗朗上口,具有節奏性,幼兒的興趣很大。

  在此次的活動中,我發現小朋友都表現的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環節奠定了基礎。活動中我給小朋友們出示的板凳和扁擔,生動形象,這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方,就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習鞏固。這一環節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。

  當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中,我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環節中,幼兒并不是很會比較,都需要老師的引導。

  這節課的目標基本達到了,幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》,個別幼兒在字、詞發音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令,他們也頗有興趣。

中班社會請到我家來做客教案 篇5

  一、活動目標:

  1、學習倒著數,能從相反的方向感知自然數的順序。

  2、進行10以內的數倒著數的練習、

  3、發展幼兒的逆向思維。

  二、活動準備:

  十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

  三、活動過程:

  (一)歌曲導入:

  播放歌曲《十個小矮人》,老師和小朋友一起做律動。

  (二)變魔術師:

  小朋友們,看,這是我的魔法棒,他可喜歡和小朋友做游戲了,你們要仔細去聽,按要求去做,魔法棒就會變出神奇的禮物來。

  1、請小朋友們大聲的從1數到10師:變、變、變(變出十個小矮人)

  2、師:每個小矮人身上都有數字,那個小朋友給他們按一定的順序排一排(按順數、倒數兩種方法,初步感知倒數)

  (三)動手操作:

  蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組,投放操作材料,蓋高樓、拆高樓。

  師:蓋高樓時,先蓋第一層,接著一層一層的往上蓋(幼兒動手蓋高樓)。

  師:數一數,我們的高樓有幾層。

  師、幼一起數1——10。

  師:從1——10順著數,數字一個比一個大1。

  師:拆高樓時,要從10層開始拆小朋友邊拆邊數,從10——1。

  師:從10——1倒著數,數字一個比一個小1。

  (四)游戲:走迷宮。

  1、師:剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲,接下來我們玩一個更好玩的游戲,好不好?游戲的名字是:走迷宮。小朋友用從10——1倒數的方法走迷宮,看誰走的最快。

  2、請兩個小朋友示范走迷宮。

  3、分組比賽走迷宮(分兩組比賽,每組四個人,獲勝隊每人獎勵一枚金牌)

  (五)觀察掛圖《去做客》。

  師:小虎要去妞妞家做客,但是要經過一條迷宮,可是這個迷宮上缺幾個數字,請小朋友先按照從10-1的順序填上數字,小虎才能走到妞妞家。

  1、請一名幼兒填上數字,按從10——1的順序。

  2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

  3、幼兒分組操作路線圖,按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。(幼兒分成五組,每組一張路線圖、數字卡,請小朋友找到該填的數字填好)

  (六)延伸:

  今天我們學會了10以內的倒數,生活中,有很多倒數的現象。如:過馬路時有紅綠燈,當紅燈變綠燈時用的就是倒數,下電梯時,電梯上的數字也是倒數,還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有很多,平時小朋友要多觀察,哪還有倒數的現象,發現后告訴老師好不好?

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