大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》（通用4篇）
大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聆聽(tīng)故事，感受勞動(dòng)人民應(yīng)對(duì)自然危害的.生活智慧。
2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動(dòng)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、山上有黑熊。
1、老師要講一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的是：一對(duì)老公公、老婆婆，住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上來(lái)了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會(huì)怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)一下故事。
2、出示第一幅掛圖，教師講述故事的第一、二段。
3、教師再講一遍，講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方，請(qǐng)幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來(lái)。
二、穿著木屐上山去。
1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他們的嗓子喊啞了，但他們每天都要上山勞動(dòng)，這可怎么辦呀？
2、引導(dǎo)幼兒討論老人上山去勞動(dòng)，該如何應(yīng)對(duì)黑熊的威脅。討論時(shí)，教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害，又不能傷害動(dòng)物。
3、你們想出了很多好辦法，最好的辦法是嚇走黑熊，又不傷害黑熊。
4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。
5、出示第二幅掛圖，教師講述故事第三段。
6、老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去，黑熊聽(tīng)到聲音會(huì)怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情，猜測(cè)黑熊聽(tīng)到聲音的反應(yīng)。
7、教師播放音帶，讓幼兒完整傾聽(tīng)一邊故事。
三、木屐咯嘰嘰。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演故事情景做準(zhǔn)備。
2、熟悉兒歌之后，男女幼兒各一名，分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事，講到老公公、老婆婆互相呼喊時(shí)，扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時(shí)，扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。
3、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色，再次表演。
附故事：
住在山腳下的老婆婆上山挖野菜。老公公擔(dān)心黑熊會(huì)出來(lái)，他大聲地喊：“老婆婆，小心啊！”老婆婆大聲地回答：“好的！”老公公和老婆婆不停地喊，黑熊不敢過(guò)來(lái)了。
老公公上山去砍柴，老婆婆擔(dān)心黑熊會(huì)出來(lái)。她大聲地喊：“老公公，小心啊！”老公公大聲地回答：“好的！”老婆婆和老公公不停地喊，黑熊不敢過(guò)來(lái)了。
老公公和老婆婆上山去，都要不停地喊，他們的嗓子喊啞了。老公公、老婆婆每天都要上山勞動(dòng)。這可怎么辦呀？他們做了一雙“咯嘰、咯嘰”響的木頭鞋子。
老婆婆穿著木頭鞋子上山去，“咯嘰嘰，咯嘰嘰……”，黑熊?chē)樀貌桓页鰜?lái)了。
老公公和老婆婆，把這個(gè)辦法告訴了住在山下的人。大家都穿著木頭鞋子上山去。“咯嘰嘰，咯嘰嘰……”，木頭鞋子不停地響，黑熊?chē)樀锰幼吡恕?/p>
木頭鞋子會(huì)“咯嘰嘰，咯嘰嘰……”地響，大家把這種鞋子叫做“木屐”。從那以后，大家都穿著木屐上山去，一邊高興地唱起山歌《木屐咯嘰嘰》：
咯嘰嘰，咯嘰嘰，
穿著木屐上山去。
上山去，咯嘰嘰，
黑熊?chē)樀枚汩_(kāi)去。
大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入：
1、出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣。
師：這是什么？你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎？
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的？
那木屐是怎么來(lái)的呢？有個(gè)民間傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎？
（2）他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>
小結(jié)：做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。
（3）他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色，所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢？
他們上山的時(shí)候，心情會(huì)怎么樣？那山下的人呢？大聲喊的時(shí)候表情怎么樣？為什么要這樣的表情？
那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎？
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。
預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯矗铱纯矗坷瞎珵槭裁床煌５卮舐暫埃?/p>
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么？
三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
師：現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎？
小結(jié)：其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。
師：可能現(xiàn)在我們中國(guó)船木屐的人比較少了，那你知道哪個(gè)國(guó)家的人民總是穿著木屐呢？原來(lái)，別的國(guó)家的人們穿著我們中國(guó)人發(fā)明的木屐，你會(huì)有什么感覺(jué)？
四、拓展：
除了木屐是我們中國(guó)人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們中國(guó)發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用？
大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：⒈理解故事內(nèi)容故事，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。⒉感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入：⒈出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣。 師：這是什么？你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎？2.出示木屐，告訴其名字。 師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的？那木屐是怎么來(lái)的呢？有個(gè)民間傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：⒈教師完整講述故事。⒉提問(wèn)：⑴故事的名字叫什么？聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎？ ⑵他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀啃〗Y(jié)：做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。 ⑶他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色，所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。 ⒊再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備。 師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害的？ 他們上山的時(shí)候，心情會(huì)怎么樣？那山下的人呢？大聲喊的時(shí)候表情怎么樣？為什么要這樣的表情？ 那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎？⒋幼兒分角色扮演，用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。 預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯矗铱纯矗坷瞎珵槭裁床煌５卮舐暫埃磕銈儼l(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么？三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。師：現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎？ 小結(jié)：其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。 師：可能現(xiàn)在我們中國(guó)船木屐的人比較少了，那你知道哪個(gè)國(guó)家的人民總是穿著木屐呢？原來(lái)，別的國(guó)家的人們穿著我們中國(guó)人發(fā)明的木屐，你會(huì)有什么感覺(jué)？四、拓展：除了木屐是我們中國(guó)人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們中國(guó)發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用？
大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇4
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：山下有一對(duì)老公公和老婆婆，他們每天都要上山去砍柴。可是，山上來(lái)了一頭大黑熊。老婆婆和老公公會(huì)怎么辦呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。（老婆婆和老公公不敢上去了）可是他們還是得上山去砍柴啊，不然要餓死啦，那要怎么辦呢？（他們兩個(gè)要一起上去；他們做了一又會(huì)響的鞋子）
細(xì)節(jié)二：老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他們的嗓子喊啞了，但他們每天都要上山去勞動(dòng)，這可怎么辦呢？（他們做了一又會(huì)響的鞋子；還會(huì)發(fā)出嘰嘰的聲音呢！）
評(píng)價(jià)分析：
因?yàn)槲野嗍侵写蠡忑g班級(jí)，對(duì)于以前中班的孩子已經(jīng)接觸過(guò)大班的教材，對(duì)于里面的故事是非常的熟悉，老師講了個(gè)開(kāi)頭，他們就知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。對(duì)于孩子們的回答，可以很明顯的看出來(lái)中班孩子的想像力非常的豐富，而上過(guò)大班的孩子已經(jīng)被這個(gè)故事影響，說(shuō)得也都是故事里的內(nèi)容，所以對(duì)于教學(xué)還是有一定的難度。
所思所悟：
我們班上語(yǔ)言課有這樣一個(gè)情況，大班年齡的孩子都聽(tīng)到故事，舉手都非常的熱烈，但基本上說(shuō)的都是故事里的內(nèi)容；而中班的孩子舉手的小朋友非常的少，但是舉手的幾個(gè)相象力卻非常地豐富。
當(dāng)教案中出現(xiàn)的讓幼兒想一個(gè)辦法來(lái)幫助老公公和老奶奶時(shí)，孩子們都說(shuō)會(huì)做這樣一雙會(huì)響的鞋子，就出現(xiàn)了后面沒(méi)有提醒幼兒要找一個(gè)最好的辦法是避免黑熊的危害又不傷害黑熊。
因?yàn)榍懊嬖O(shè)置的環(huán)節(jié)孩子都答得非常的快，前兩個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間也用得相對(duì)而言少了很多，所以我只有把第三環(huán)節(jié)這個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)間放長(zhǎng)了很多，讓幼兒一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、念一念。