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大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》

發(fā)布時(shí)間:2024-02-01

大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》(通用4篇)

大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聆聽(tīng)故事,感受勞動(dòng)人民應(yīng)對(duì)自然危害的.生活智慧。

  2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  3、能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動(dòng)材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、山上有黑熊。

  1、老師要講一個(gè)好聽(tīng)的故事,講的是:一對(duì)老公公、老婆婆,住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上來(lái)了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會(huì)怎么辦呢?我們來(lái)聽(tīng)一下故事。

  2、出示第一幅掛圖,教師講述故事的第一、二段。

  3、教師再講一遍,講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方,請(qǐng)幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來(lái)。

  二、穿著木屐上山去。

  1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山勞動(dòng),這可怎么辦呀?

  2、引導(dǎo)幼兒討論老人上山去勞動(dòng),該如何應(yīng)對(duì)黑熊的威脅。討論時(shí),教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害,又不能傷害動(dòng)物。

  3、你們想出了很多好辦法,最好的辦法是嚇走黑熊,又不傷害黑熊。

  4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。

  5、出示第二幅掛圖,教師講述故事第三段。

  6、老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去,黑熊聽(tīng)到聲音會(huì)怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情,猜測(cè)黑熊聽(tīng)到聲音的反應(yīng)。

  7、教師播放音帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)一邊故事。

  三、木屐咯嘰嘰。

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,為表演故事情景做準(zhǔn)備。

  2、熟悉兒歌之后,男女幼兒各一名,分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事,講到老公公、老婆婆互相呼喊時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。

  3、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色,再次表演。

  附故事:

  住在山腳下的老婆婆上山挖野菜。老公公擔(dān)心黑熊會(huì)出來(lái),他大聲地喊:“老婆婆,小心啊!”老婆婆大聲地回答:“好的!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢過(guò)來(lái)了。

  老公公上山去砍柴,老婆婆擔(dān)心黑熊會(huì)出來(lái)。她大聲地喊:“老公公,小心啊!”老公公大聲地回答:“好的!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢過(guò)來(lái)了。

  老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了。老公公、老婆婆每天都要上山勞動(dòng)。這可怎么辦呀?他們做了一雙“咯嘰、咯嘰”響的木頭鞋子。

  老婆婆穿著木頭鞋子上山去,“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,黑熊?chē)樀貌桓页鰜?lái)了。

  老公公和老婆婆,把這個(gè)辦法告訴了住在山下的人。大家都穿著木頭鞋子上山去。“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,木頭鞋子不停地響,黑熊?chē)樀锰幼吡恕?/p>

  木頭鞋子會(huì)“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”地響,大家把這種鞋子叫做“木屐”。從那以后,大家都穿著木屐上山去,一邊高興地唱起山歌《木屐咯嘰嘰》:

  咯嘰嘰,咯嘰嘰,

  穿著木屐上山去。

  上山去,咯嘰嘰,

  黑熊?chē)樀枚汩_(kāi)去。

大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。

  2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、圖片導(dǎo)入:

  1、出示拖鞋圖片,提問(wèn)引起幼兒興趣。

  師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?

  2、出示木屐,告訴其名字。

  師:拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐,木屐用什么做的?

  那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:

  1、教師完整講述故事。

  2、提問(wèn):

  (1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?

  (2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>

  小結(jié):做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來(lái)傷害他們。

  (3)他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

  3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。

  師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?

  他們上山的時(shí)候,心情會(huì)怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

  那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎?

  4、幼兒分角色扮演,用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。

  預(yù)設(shè):老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯矗铱纯矗坷瞎珵槭裁床煌5卮舐暫埃?/p>

  你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?

  三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

  師:現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎?

  小結(jié):其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。

  師:可能現(xiàn)在我們中國(guó)船木屐的人比較少了,那你知道哪個(gè)國(guó)家的人民總是穿著木屐呢?原來(lái),別的國(guó)家的人們穿著我們中國(guó)人發(fā)明的木屐,你會(huì)有什么感覺(jué)?

  四、拓展:

  除了木屐是我們中國(guó)人發(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們中國(guó)發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用?

大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):⒈理解故事內(nèi)容故事,能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。⒉感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 活動(dòng)過(guò)程:一、圖片導(dǎo)入:⒈出示拖鞋圖片,提問(wèn)引起幼兒興趣。 師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?2.出示木屐,告訴其名字。 師:拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐,木屐用什么做的?那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:⒈教師完整講述故事。⒉提問(wèn):⑴故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?    ⑵他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀啃〗Y(jié):做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來(lái)傷害他們。   ⑶他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。    ⒊再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。  師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害的?  他們上山的時(shí)候,心情會(huì)怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?   那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎?⒋幼兒分角色扮演,用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。 預(yù)設(shè):老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯矗铱纯矗坷瞎珵槭裁床煌5卮舐暫埃磕銈儼l(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。師:現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎?   小結(jié):其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。 師:可能現(xiàn)在我們中國(guó)船木屐的人比較少了,那你知道哪個(gè)國(guó)家的人民總是穿著木屐呢?原來(lái),別的國(guó)家的人們穿著我們中國(guó)人發(fā)明的木屐,你會(huì)有什么感覺(jué)?四、拓展:除了木屐是我們中國(guó)人發(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們中國(guó)發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用?

大班語(yǔ)言《木屐咯嘰嘰》 篇4

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:山下有一對(duì)老公公和老婆婆,他們每天都要上山去砍柴。可是,山上來(lái)了一頭大黑熊。老婆婆和老公公會(huì)怎么辦呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(老婆婆和老公公不敢上去了)可是他們還是得上山去砍柴啊,不然要餓死啦,那要怎么辦呢?(他們兩個(gè)要一起上去;他們做了一又會(huì)響的鞋子)

  細(xì)節(jié)二:老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山去勞動(dòng),這可怎么辦呢?(他們做了一又會(huì)響的鞋子;還會(huì)發(fā)出嘰嘰的聲音呢!)

  評(píng)價(jià)分析:

  因?yàn)槲野嗍侵写蠡忑g班級(jí),對(duì)于以前中班的孩子已經(jīng)接觸過(guò)大班的教材,對(duì)于里面的故事是非常的熟悉,老師講了個(gè)開(kāi)頭,他們就知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。對(duì)于孩子們的回答,可以很明顯的看出來(lái)中班孩子的想像力非常的豐富,而上過(guò)大班的孩子已經(jīng)被這個(gè)故事影響,說(shuō)得也都是故事里的內(nèi)容,所以對(duì)于教學(xué)還是有一定的難度。

  所思所悟:

  我們班上語(yǔ)言課有這樣一個(gè)情況,大班年齡的孩子都聽(tīng)到故事,舉手都非常的熱烈,但基本上說(shuō)的都是故事里的內(nèi)容;而中班的孩子舉手的小朋友非常的少,但是舉手的幾個(gè)相象力卻非常地豐富。

  當(dāng)教案中出現(xiàn)的讓幼兒想一個(gè)辦法來(lái)幫助老公公和老奶奶時(shí),孩子們都說(shuō)會(huì)做這樣一雙會(huì)響的鞋子,就出現(xiàn)了后面沒(méi)有提醒幼兒要找一個(gè)最好的辦法是避免黑熊的危害又不傷害黑熊。

  因?yàn)榍懊嬖O(shè)置的環(huán)節(jié)孩子都答得非常的快,前兩個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間也用得相對(duì)而言少了很多,所以我只有把第三環(huán)節(jié)這個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)間放長(zhǎng)了很多,讓幼兒一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、念一念。

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