第6課 正確對待誘惑（精選4篇）

第6課 正確對待誘惑 篇1

　　第6課  正確對待誘惑（2課時）

　　一、本課的設計意圖：

　　1、教學目標 ：

　　情感態度價值觀目標

　　（1）追求科學、健康、充實的生活。

　　（2）鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心。

　　能力目標：

　　（1） 認識和理解社會的復雜性，逐步形成明辨是非的能力。

　　（2）學會拒絕不良誘惑的方法，形成自我控制和抵制誘惑的能力。

　　知識目標：

　　（1）了解身邊的種種誘惑。

　　（2）了解誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

　　（3）了解戰勝不良誘惑的方法。

　　2、本課對青少年健康成長的作用

　　本課針對青少年學生好奇心很重，模仿力很強的特點，闡述了青少年學生面臨的種種誘惑及其表現、產生的原因、帶來的危害，并著重提供了戰勝不良誘惑的有效方法，有助于幫助學生順利地度過初中階段的學習生活。本課是幫助學生解決日常生活中實際問題的重要一課。

　　3、本課相對應的課標要求

　　本課主要落實了課程標準中的以下內容：

　　（1）能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會中做出正確選擇。

　　（2）自覺抵制“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑。

　　（3）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。

　　4、教學過程 的邏輯結構

　　本課教學過程 共分為三部分：

　　第一部分：讓學生了解身邊的種種誘惑；了解誘惑既有它積極的一面（促進作用）也有它消極的一面（不良誘惑引人誤入歧途）；了解不良誘惑既有來自校內的，也有來自校外的。

　　第二部分：通過“誘惑的天空”這一活動，引導學生發現、澄清自己內心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己已經能夠拒絕的，還有哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。

　　第三部分：學會拒絕不良誘惑的方法。老師建議：

　　（1）要有高尚的道德情操，學會控制自己——道德層面

　　（2）要有自己的主見，不要輕易地跟著別人走——心理素質層面。

　　（3）從拒絕身邊看起來的不起眼的不良誘惑做起——操作層面。

　　5、教學形式

　　制作課件，多媒體教學。

　　二、本課的教學過程 

　　（一）導入  

　　“潘多拉魔盒”的傳說故事

　　從前,有個人撿到了一個精美的盒子,上面寫著:”記住,無論何時,都不要打開這個盒子.否則,人類將要遭到滅頂之災。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子。可不久就恢復了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？”最終他經受不住誘惑打開了盒 子。結果，這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災難。原來審一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。

　　這則故事說明了什么？

　　經受不住誘惑帶來的不良后果。

　　——從而引出本課的課題：正確對待誘惑。（幻燈片一）

　　（二）展開

　　教師問：“是不是所有的誘惑都是不好的？”請學生說說有哪些好的誘惑。

　　出示幻燈片二和幻燈片三——《成功的誘惑》：

　　l     “學習標兵”的誘惑

　　期末考快到了，老師說期末考后要評出級里的“學習標兵”。班長小亮想：作為班長，我一定要拿到這個獎。但他又擔心自己考不出好成績。

　　他的三個朋友對此發表了看法。你覺得他應該接受哪個朋友的建議。

　　l      甲：考試時讓附近的同學相互關照，趁機對一下答案，“互通有無”。

　　l     乙： 抓緊時間復習，考前調節好心理。

　　l     丙：向老師打探出題范圍，讓老師改卷時“仁慈”點。

　　結論：面對榮譽的誘惑

　　1、有付出才會有回報。要想獲得榮譽，必須靠自己踏踏實實的努力去爭取。

　　2、         要通過正當的途徑去爭取成功和榮譽。

　　3、          不能為了個人榮譽而陷害他人，違背誠信。

　　教師：作為青春期的學生來說，每個人對成功是很向往的，但對于他人的成功容易導致嫉妒的心理。所以要學會正確的認識成功，學會欣賞他人的成功，為他人的成功高興，并用他人的成功來鼓勵自己。

　　成功——成功的真正意義不是做到了別人做到的事情，而是實現了自己的理性和目標，所以，能夠訂立自己的理性和目標是很重要的。成功不是拿到獎杯，不是獲得他人的認可，而是自己的能力和思想上的進步與提高，是做了有意義的事情。

　　情景反應：

　　情境一：下午放學了，教室里還剩下幾名同學，小凌拿出撲克，邀在場同學一起玩。

　　情境二：小剛有一道數學題怎么也做不出來，眼看著同學們都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些著急，同桌的作業 本就放在桌子上。

　　情境三：大家都認真地聽老師上課，這時，小林很快的把正在聚精會神聽課的同桌的筆記本傳給小剛，要小剛把它藏起來。

　　情境四：課堂上，小東和小軍交頭接耳講話，老師制止了他們的行為。可過了一會兒，他們又犯了同樣的錯誤，并且說：“我們也知道這樣不好，可我們管不住自己”。

　　小組討論：面對以上誘惑，你會怎么辦？

　　我們身邊還有哪些不良的誘惑？

　　（可以讓學生舉例：發生在自己身邊的、來自校園內的誘惑。）

　　不良誘惑有來自校園內的，也有來自校園外，社會上的。請同學們說說來自校園外的不良誘惑。

　　在學生例舉的不良誘惑的基礎上，播放幻燈

　　《金錢的誘惑》

　　《網吧、游戲機的誘惑》

　　《毒品的誘惑》

　　《邪教的誘惑》

　　是的，大千世界，無奇不有。我們的生活中存在著各種各樣的誘惑。各種各樣的不良誘惑都是客觀存在的。不過，對每個同學個體而言，每一個人受到的誘惑都是不同的。例如：很多同學都喜歡上網吧，玩游戲。但確實也有同學從來不去網吧，網吧對這些同學就不是誘惑，也就是說，每一個同學內心深處都有一個屬于自己的“誘惑的天空”

　　l     爭論——

　　怎樣解決學生迷戀網絡游戲

　　l     根源在于社會上存在著大量非法經營的網吧，解決之道在于取締這些網吧。

　　l     根源在于青少年自身缺乏抵制能力，解決之道在于約束和教育青少年。

　　拒絕"網毒"，做健康的中學生

　　20世紀，因特網誕生了，地球變得如此之小，無限風光近在咫尺；同時，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀來臨之際，我國也跨入偉大的"網絡"信息時代，2000年全國網民的數量已經達到2000多萬人，各地的"網吧"遍布大街小巷。

　　網絡本是人類文明的結晶，現代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質量，給人們的工作、學習帶來了極大的方便，但同時我們也會看到，部分中學生幾乎天天泡在"網吧"中整夜不回家，有的同學甚至發展到白天上課精神恍惚，學習成績直線下降，這個問題已經引起全社會的關注。

　　網絡有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網站的控制，管理不到位，認識不到位；個別中學生也以為在沒有道德和法紀約束的虛擬世界可以肆意妄為。網上無德，不算無德；而經營者更是綜合素質參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經營，超時經營，超范圍經營。于是，"網吧"里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學生，而那些意志薄弱者便倒在這網毒下了。

　　網毒的出現并非網絡發展的必然，也不能歸于網絡技術，更不能限制網絡的發展。當前，我們中學生對網絡技術還不很熟，只會運用它發泄和勾通。還不會用它為自己獲取知識和能力，參與社會競爭和社會服務。因此，我們中學生在學校要認真學習電腦課程，豐富計算機知識，培養自己對電腦的愛好和興趣，在此基礎上我們還要加強網絡文明意識，明是非，辨美丑，文明上網，常去文明網站，常瀏覽健康的內容。同時正確處理好上網與學習，上網與休息之間的關系，爭取做一名合格的健康發展的中學生。

　　毒品的誘惑

　　l     毒品在中國的歷史

　　l     鴉片，曾經是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰爭導致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發動了多次禁毒運動。新中國成立后，政府采取強有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。

　　l     毒品再次威脅中國

　　但是，上個世紀80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數據令人震驚。

　　邪教的誘惑

　　l     受害者——陳果

　　l     某音樂學院攻讀瑟琶專業的小果，成績優秀，是一個人見人愛大學生。但就是這樣一個優秀的女大學生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被徹底葬送了！

　　l     受害者——劉思影

　　劉思影是一年級的小學生,受媽媽的影響迷上了。01年1月23日,她和媽媽還有幾名癡迷者到天安門廣場自焚。

　　思影被送往醫院進行救治，3月17日搶救無效，帶著一身被汽油燒傷的灼痛和對媽媽的不解和怨恨,離開了這個世界。

　　l     受害者——常伯裕

　　l     常伯裕是遼寧的一個退休工人。自練習后,幾年來有病不肯吃藥。兒女多次勸他到醫院看病治療,日記

　　“告訴大家一個好消息，我們班兩位同學的作文在報上刊登了……”老師的話音剛落，教室里就沸騰起來，大家都在猜到底是哪兩位“幸運之子”呢？我對此滿懷希望，因為我也投稿了。可我滿懷的希望卻落空了——發表這兩篇文章的是我班班長和小靜。我雖然也向他們表示了祝賀，可不知怎么，好強的我卻一直開心不起來，細心的班長似乎看出了我的心思：“你一定是為落稿的事不高興吧！也沒什么呀，不經歷風雨，怎能見彩虹？我相信你能行，寫作并非一日之功，難道你忘了我們的口頭禪了嗎？你一定要堅持……”經過班長的“點撥”，我想開了些……我絕對不會放棄，因成功拒絕放棄。終于機會又來了，我重新提起了筆，滿懷希望的寫了一篇環保征文，鼓足勇氣把它投入了郵箱。顫抖的手已經告訴了自己，是沒有信心？還是害怕再掉入失敗的深淵？“噢，不，你絕對會行的！”我依然安慰著自己。等待的日子是漫長的，半個多月過去了，恐怕又沒有希望了。不過不要緊，幾經挫折的我似乎增添了幾分成熟，我已不在乎結果。然而，這次我竟然獲得了“環保”征文三等獎。

　　這名學生受到過什么樣的誘惑？

　　這種誘惑對他有什么影響？

　　這種誘惑在學習、生活中，你遇到過嗎？你是如何對待的？

　　一、            成功的誘惑（板書）

　　（學生發言，教師提升）

　　剛才同學們談了自己是如何面對成功的誘惑？下面我們看看奧運冠軍是怎樣對待成功的誘惑的？對我們有什么啟示？

　　幻燈片3：面對成功與榮譽的奧運冠軍

　　材料1：奧運射擊冠軍朱啟南，把國家獎勵他的在奧運會上取得優異成績的獎金30萬元分別捐給了自己的母校、貧困地區的兒童及災區群眾，在奧運會結束后的兩個多月時間內，在其他明星還忙著慶功時，已經悄然回到了射擊場進行訓練，在世界杯總決賽中再次把金牌揣入懷中。

　　材料2：另世界震驚的“跨欄王”劉翔，面對鮮花和榮譽，他非常冷靜，參加眾多獎勵活動后，也與教練回到田徑場上開始訓練，他說：“我要把握機會，在運動生涯中創造更多的奇跡。在2008年北京奧運會的時候，為祖國鑄就更大的輝煌。”

　　從上述材料中我們看到：

　　（1）    兩位奧運冠軍是怎樣對待成功的？

　　（2）    從他們身上我們應該學習什么？

　　（可先小組交流、討論、然后學生發言）

　　面對成功、鮮花和榮譽，他們保持一個清醒、冷靜的頭腦，擺正自己的位子，把成功與榮譽作為激勵自己不斷攀登體育事業高峰的動力，為祖國和人民做出新的貢獻。同時，面對成功、鮮花和榮譽，不忘國家、人民的培養，懷著感恩的心情，報答社會和人民。

　　我們應該學習他們面對成功與榮譽，冷靜對待，不驕不躁的態度。用實際行動表達對祖國和人民的熱愛……

　　成功與榮譽、鮮花與掌聲，對每一個人都具有一定的誘惑，這是一種美好的誘惑，也是我們積極要求進步的重要表現。但沒有艱辛的付出，就沒有成功的回報。面對美好的誘惑，有羨慕，也有妒忌，但我們比西通過正當途徑和刻苦努力來獲得。

　　成功的誘惑——冷靜善用（板書）

　　在當今社會，信息技術飛速發展，網絡資源已成為與物資資源同等重要的資源，它是人們的生產、學習、生活方式發生了深刻的變化。網絡進入千家萬戶，網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。

　　“走、上網去”。每天放學后，這句話就像興奮劑一樣，讓許多孩子分外精神。豐富多彩的互聯網幾乎將學生們“一網打盡”。去年底，教育部門對我國部分地區的青少年上網情況作了問卷調查。

　　幻燈片4：

　　材料1：結果顯示28176名受訪者中上過網的有19256人，比例高達66%，經常上網的學生3209人，占11%。通過網吧上網的學生中有高達53%的人曾在網吧熬過通宵。

　　材料2：據《北京青年報》報道，有關部門曾經對中學生上網做過調查，下面是此次調查中的一組數字。

　　玩游戲

　　找朋友聊天

　　關注影視文化動態

　　關注體壇信息

　　看新聞

　　發電子郵件

　　下載軟件

　　關注衛生保健

　　60.7%

　　34.1%

　　29.1%

　　27.9%

　　27.5%

　　24.3%

　　18.6%

　　5.7%

　　（1）    從上述數據中反映出什么問題？

　　（學生思考）

　　反映出目前網絡隊中學生的誘惑很大，不少學生沉溺于網絡，影響了學生的學習和身體健康；學生上網主要是娛樂、玩、。充分利用網絡資源優勢學習知識、增加知識、陶冶情操的較少。

　　那么面對網絡的誘惑，我們應該怎么辦？

　　二、            網絡的誘惑（板書）

　　在座的各位同學，我相信有許多同學都上過網，下面請你們談談自己是如何上網的？

　　你上網主要做什么？請你給網絡一個客觀的評價？

　　（同學交流、思考問題，師生共同歸納整理）

　　網絡的利與弊

　　利：利用網絡交流信息，進行學習有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操有利于挖掘潛能，促進交流、豐富生活弊：沉溺于網絡導致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學習成績。收看不健康的信息，會誘發違法犯罪行為

　　幻燈片5：網絡陷阱

　　初中生小霍、小年和小冰是在網吧里認識的“鐵哥們”，經常一起在網絡游戲中聯手“打殺”。由于長時間泡在網上，他們很快便囊中羞澀了，于是決定在現實社會中冒一次險。他們于一個深夜來到一家廢品收購站搶劫看門的老人，遭到反抗后，竟然像玩游戲一樣痛下殺手，將老人當場打死，搶走了100元錢后便若無其事地返回網吧，接著玩開了游戲。直到被警方逮捕，他們才如夢初醒。

　　請同學們思考：上述案例中的三位初中生的結局會怎樣？

　　他們是受到了哪些不良的誘惑而走上犯罪道路的？

　　我們從中應該吸取什么教訓？

　　（學生小組交流，然后選派代表發言）

　　正如同學們所說，正處于長身體，長知識時期的青少年，由于缺乏社會生活經驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，很容易被網絡中各種不良因素誘惑，走上違法犯罪的道路。

　　要認識網絡是把雙刃劍，合理利用、把握尺度是關鍵，身心健康最重要。從現在開始，自覺磨礪自己的意志，正確對待誘惑。

　　網絡的誘惑——把握尺度（板書）

　　有的同學說：“我也知道這樣做的危害，可我就是控制不住自己，我也不知道該怎么辦。同學們，我們大家一起來想想辦法吧！”

　　（學生回答，師生共同歸納總結）

　　控制自己，抵制網絡誘惑的方法

　　定時限量請人監督定時檢查避開誘因法（藏起實物，婉言謝絕等）注意力轉移法（培養健康的興趣愛好等）目標成就激勵法座右銘法……

　　鞏固拓展

　　1、期末考試到了，同學們都在緊張地復習，這時有好的電視節目播出，你（）

　　A、對電視忍痛割愛    B、看完電視再復習    C、放棄學習看電視

　　2、在寒冷的冬天，你（）

　　A、每天都能按時起床  B、偶爾睡睡懶覺

　　C、經常留戀溫暖被窩

　　3、正在做作業 ，同學請你去玩，你會（）

　　A、委婉的謝絕  B、匆忙趕作業 

　　C、丟下作業 飛奔而去

　　4、老師上課時，有一本小說沒看完，你會（）

　　A、聚精會神聽課  B、邊聽邊看小說

　　C、聚精會神地看小說

　　5、上課時，同桌與你聊天，你會（）

　　A、不理他（她） B、漫不經心應付  C、和他聊

　　補一補

　　1、昨天作業 忘了做，趁老師沒有來，我就……2、許多同學都穿了名牌運動鞋，我父母下崗了，我……在家上網，無意中進了一個色情網站，我很好奇，就……

　　歸納小結：

　　本節課我們一起從面對成功誘惑與網絡誘惑兩個方面學習、認識誘惑具有兩面性，在生活中要學會正確處理對待誘惑，發揮其積極影響，極力我們中學生健康成長。

　　本節課你有什么收獲？

第6課 正確對待誘惑 篇3

　　第6課  正確對待誘惑（2課時）

　　一、本課的設計意圖：

　　1、教學目標 ：

　　情感態度價值觀目標

　　（1）追求科學、健康、充實的生活。

　　（2）鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心。

　　能力目標：

　　（1） 認識和理解社會的復雜性，逐步形成明辨是非的能力。

　　（2）學會拒絕不良誘惑的方法，形成自我控制和抵制誘惑的能力。

　　知識目標：

　　（1）了解身邊的種種誘惑。

　　（2）了解誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

　　（3）了解戰勝不良誘惑的方法。

　　2、本課對青少年健康成長的作用

　　本課針對青少年學生好奇心很重，模仿力很強的特點，闡述了青少年學生面臨的種種誘惑及其表現、產生的原因、帶來的危害，并著重提供了戰勝不良誘惑的有效方法，有助于幫助學生順利地度過初中階段的學習生活。本課是幫助學生解決日常生活中實際問題的重要一課。

　　3、本課相對應的課標要求

　　本課主要落實了課程標準中的以下內容：

　　（1）能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會中做出正確選擇。

　　（2）自覺抵制“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑。

　　（3）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。

　　4、教學過程 的邏輯結構

　　本課教學過程 共分為三部分：

　　第一部分：讓學生了解身邊的種種誘惑；了解誘惑既有它積極的一面（促進作用）也有它消極的一面（不良誘惑引人誤入歧途）；了解不良誘惑既有來自校內的，也有來自校外的。

　　第二部分：通過“誘惑的天空”這一活動，引導學生發現、澄清自己內心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己已經能夠拒絕的，還有哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。

　　第三部分：學會拒絕不良誘惑的方法。老師建議：

　　（1）要有高尚的道德情操，學會控制自己——道德層面

　　（2）要有自己的主見，不要輕易地跟著別人走——心理素質層面。

　　（3）從拒絕身邊看起來的不起眼的不良誘惑做起——操作層面。

　　5、教學形式

　　制作課件，多媒體教學。

　　二、本課的教學過程 

　　（一）導入  

　　“潘多拉魔盒”的傳說故事

　　從前,有個人撿到了一個精美的盒子,上面寫著:”記住,無論何時,都不要打開這個盒子.否則,人類將要遭到滅頂之災。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子。可不久就恢復了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？”最終他經受不住誘惑打開了盒 子。結果，這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災難。原來審一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。

　　這則故事說明了什么？

　　經受不住誘惑帶來的不良后果。

　　——從而引出本課的課題：正確對待誘惑。（幻燈片一）

　　（二）展開

　　教師問：“是不是所有的誘惑都是不好的？”請學生說說有哪些好的誘惑。

　　出示幻燈片二和幻燈片三——《成功的誘惑》：

　　l     “學習標兵”的誘惑

　　期末考快到了，老師說期末考后要評出級里的“學習標兵”。班長小亮想：作為班長，我一定要拿到這個獎。但他又擔心自己考不出好成績。

　　他的三個朋友對此發表了看法。你覺得他應該接受哪個朋友的建議。

　　l      甲：考試時讓附近的同學相互關照，趁機對一下答案，“互通有無”。

　　l     乙： 抓緊時間復習，考前調節好心理。

　　l     丙：向老師打探出題范圍，讓老師改卷時“仁慈”點。

　　結論：面對榮譽的誘惑

　　1、有付出才會有回報。要想獲得榮譽，必須靠自己踏踏實實的努力去爭取。

　　2、         要通過正當的途徑去爭取成功和榮譽。

　　3、          不能為了個人榮譽而陷害他人，違背誠信。

　　教師：作為青春期的學生來說，每個人對成功是很向往的，但對于他人的成功容易導致嫉妒的心理。所以要學會正確的認識成功，學會欣賞他人的成功，為他人的成功高興，并用他人的成功來鼓勵自己。

　　成功——成功的真正意義不是做到了別人做到的事情，而是實現了自己的理性和目標，所以，能夠訂立自己的理性和目標是很重要的。成功不是拿到獎杯，不是獲得他人的認可，而是自己的能力和思想上的進步與提高，是做了有意義的事情。

　　情景反應：

　　情境一：下午放學了，教室里還剩下幾名同學，小凌拿出撲克，邀在場同學一起玩。

　　情境二：小剛有一道數學題怎么也做不出來，眼看著同學們都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些著急，同桌的作業 本就放在桌子上。

　　情境三：大家都認真地聽老師上課，這時，小林很快的把正在聚精會神聽課的同桌的筆記本傳給小剛，要小剛把它藏起來。

　　情境四：課堂上，小東和小軍交頭接耳講話，老師制止了他們的行為。可過了一會兒，他們又犯了同樣的錯誤，并且說：“我們也知道這樣不好，可我們管不住自己”。

　　小組討論：面對以上誘惑，你會怎么辦？

　　我們身邊還有哪些不良的誘惑？

　　（可以讓學生舉例：發生在自己身邊的、來自校園內的誘惑。）

　　不良誘惑有來自校園內的，也有來自校園外，社會上的。請同學們說說來自校園外的不良誘惑。

　　在學生例舉的不良誘惑的基礎上，播放幻燈

　　《金錢的誘惑》

　　《網吧、游戲機的誘惑》

　　《毒品的誘惑》

　　《邪教的誘惑》

　　是的，大千世界，無奇不有。我們的生活中存在著各種各樣的誘惑。各種各樣的不良誘惑都是客觀存在的。不過，對每個同學個體而言，每一個人受到的誘惑都是不同的。例如：很多同學都喜歡上網吧，玩游戲。但確實也有同學從來不去網吧，網吧對這些同學就不是誘惑，也就是說，每一個同學內心深處都有一個屬于自己的“誘惑的天空”

　　l     爭論——

　　怎樣解決學生迷戀網絡游戲

　　l     根源在于社會上存在著大量非法經營的網吧，解決之道在于取締這些網吧。

　　l     根源在于青少年自身缺乏抵制能力，解決之道在于約束和教育青少年。

　　拒絕"網毒"，做健康的中學生

　　20世紀，因特網誕生了，地球變得如此之小，無限風光近在咫尺；同時，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀來臨之際，我國也跨入偉大的"網絡"信息時代，2000年全國網民的數量已經達到2000多萬人，各地的"網吧"遍布大街小巷。

　　網絡本是人類文明的結晶，現代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質量，給人們的工作、學習帶來了極大的方便，但同時我們也會看到，部分中學生幾乎天天泡在"網吧"中整夜不回家，有的同學甚至發展到白天上課精神恍惚，學習成績直線下降，這個問題已經引起全社會的關注。

　　網絡有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網站的控制，管理不到位，認識不到位；個別中學生也以為在沒有道德和法紀約束的虛擬世界可以肆意妄為。網上無德，不算無德；而經營者更是綜合素質參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經營，超時經營，超范圍經營。于是，"網吧"里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學生，而那些意志薄弱者便倒在這網毒下了。

　　網毒的出現并非網絡發展的必然，也不能歸于網絡技術，更不能限制網絡的發展。當前，我們中學生對網絡技術還不很熟，只會運用它發泄和勾通。還不會用它為自己獲取知識和能力，參與社會競爭和社會服務。因此，我們中學生在學校要認真學習電腦課程，豐富計算機知識，培養自己對電腦的愛好和興趣，在此基礎上我們還要加強網絡文明意識，明是非，辨美丑，文明上網，常去文明網站，常瀏覽健康的內容。同時正確處理好上網與學習，上網與休息之間的關系，爭取做一名合格的健康發展的中學生。

　　毒品的誘惑

　　l     毒品在中國的歷史

　　l     鴉片，曾經是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰爭導致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發動了多次禁毒運動。新中國成立后，政府采取強有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。

　　l     毒品再次威脅中國

　　但是，上個世紀80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數據令人震驚。

　　邪教的誘惑

　　l     受害者——陳果

　　l     某音樂學院攻讀瑟琶專業的小果，成績優秀，是一個人見人愛大學生。但就是這樣一個優秀的女大學生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被徹底葬送了！

　　l     受害者——劉思影

　　劉思影是一年級的小學生,受媽媽的影響迷上了。01年1月23日,她和媽媽還有幾名癡迷者到天安門廣場自焚。

　　思影被送往醫院進行救治，3月17日搶救無效，帶著一身被汽油燒傷的灼痛和對媽媽的不解和怨恨,離開了這個世界。

　　l     受害者——常伯裕

　　l     常伯裕是遼寧的一個退休工人。自練習后,幾年來有病不肯吃藥。兒女多次勸他到醫院看病治療,

　　20世紀，因特網誕生了，地球變得如此之小，無限風光近在咫尺；同時，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀來臨之際，我國也跨入偉大的"網絡"信息時代，2000年全國網民的數量已經達到2000多萬人，各地的"網吧"遍布大街小巷。

　　網絡本是人類文明的結晶，現代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質量，給人們的工作、學習帶來了極大的方便，但同時我們也會看到，部分中學生幾乎天天泡在"網吧"中整夜不回家，有的同學甚至發展到白天上課精神恍惚，學習成績直線下降，這個問題已經引起全社會的關注。

　　網絡有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網站的控制，管理不到位，認識不到位；個別中學生也以為在沒有道德和法紀約束的虛擬世界可以肆意妄為。網上無德，不算無德；而經營者更是綜合素質參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經營，超時經營，超范圍經營。于是，"網吧"里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學生，而那些意志薄弱者便倒在這網毒下了。

　　網毒的出現并非網絡發展的必然，也不能歸于網絡技術，更不能限制網絡的發展。當前，我們中學生對網絡技術還不很熟，只會運用它發泄和勾通。還不會用它為自己獲取知識和能力，參與社會競爭和社會服務。因此，我們中學生在學校要認真學習電腦課程，豐富計算機知識，培養自己對電腦的愛好和興趣，在此基礎上我們還要加強網絡文明意識，明是非，辨美丑，文明上網，常去文明網站，常瀏覽健康的內容。同時正確處理好上網與學習，上網與休息之間的關系，爭取做一名合格的健康發展的中學生。

　　毒品的誘惑

　　l     毒品在中國的歷史

　　l     鴉片，曾經是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰爭導致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發動了多次禁毒運動。新中國成立后，政府采取強有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。

　　l     毒品再次威脅中國

　　但是，上個世紀80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數據令人震驚。

　　邪教的誘惑

　　l     受害者——陳果

　　l     某音樂學院攻讀瑟琶專業的小果，成績優秀，是一個人見人愛大學生。但就是這樣一個優秀的女大學生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被徹底葬送了！

　　l     受害者——劉思影

　　劉思影是一年級的小學生,受媽媽的影響迷上了。01年1月23日,她和媽媽還有幾名癡迷者到天安門廣場自焚。

　　思影被送往醫院進行救治，3月17日搶救無效，帶著一身被汽油燒傷的灼痛和對媽媽的不解和怨恨,離開了這個世界。

　　l     受害者——常伯裕

　　l     常伯裕是遼寧的一個退休工人。自練習后,幾年來有病不肯吃藥。兒女多次勸他到醫院看病治療,s("content_footer");