第6課 正確對待誘惑（2課時）
第6課 正確對待誘惑（2課時）
一、本課的設(shè)計(jì)意圖：
1、教學(xué)目標(biāo) ：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活。
（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。
能力目標(biāo)：
（1） 認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性，逐步形成明辨是非的能力。
（2）學(xué)會拒絕不良誘惑的方法，形成自我控制和抵制誘惑的能力。
知識目標(biāo)：
（1）了解身邊的種種誘惑。
（2）了解誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。
（3）了解戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
2、本課對青少年健康成長的作用
本課針對青少年學(xué)生好奇心很重，模仿力很強(qiáng)的特點(diǎn)，闡述了青少年學(xué)生面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、帶來的危害，并著重提供了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，有助于幫助學(xué)生順利地度過初中階段的學(xué)習(xí)生活。本課是幫助學(xué)生解決日常生活中實(shí)際問題的重要一課。
3、本課相對應(yīng)的課標(biāo)要求
本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：
（1）能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會中做出正確選擇。
（2）自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。
（3）正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
4、教學(xué)過程 的邏輯結(jié)構(gòu)
本課教學(xué)過程 共分為三部分：
第一部分：讓學(xué)生了解身邊的種種誘惑；了解誘惑既有它積極的一面（促進(jìn)作用）也有它消極的一面（不良誘惑引人誤入歧途）；了解不良誘惑既有來自校內(nèi)的，也有來自校外的。
第二部分：通過“誘惑的天空”這一活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、澄清自己內(nèi)心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己已經(jīng)能夠拒絕的，還有哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。
第三部分：學(xué)會拒絕不良誘惑的方法。老師建議：
（1）要有高尚的道德情操，學(xué)會控制自己——道德層面
（2）要有自己的主見，不要輕易地跟著別人走——心理素質(zhì)層面。
（3）從拒絕身邊看起來的不起眼的不良誘惑做起——操作層面。
5、教學(xué)形式
制作課件，多媒體教學(xué)。
二、本課的教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
“潘多拉魔盒”的傳說故事
從前,有個人撿到了一個精美的盒子,上面寫著:”記住,無論何時,都不要打開這個盒子.否則,人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子。可不久就恢復(fù)了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？”最終他經(jīng)受不住誘惑打開了盒 子。結(jié)果，這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災(zāi)難。原來審一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。
這則故事說明了什么？
經(jīng)受不住誘惑帶來的不良后果。
——從而引出本課的課題：正確對待誘惑。（幻燈片一）
（二）展開
教師問：“是不是所有的誘惑都是不好的？”請學(xué)生說說有哪些好的誘惑。
出示幻燈片二和幻燈片三——《成功的誘惑》：
l “學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的誘惑
期末考快到了，老師說期末考后要評出級里的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。班長小亮想：作為班長，我一定要拿到這個獎。但他又擔(dān)心自己考不出好成績。
他的三個朋友對此發(fā)表了看法。你覺得他應(yīng)該接受哪個朋友的建議。
l 甲：考試時讓附近的同學(xué)相互關(guān)照，趁機(jī)對一下答案，“互通有無”。
l 乙： 抓緊時間復(fù)習(xí)，考前調(diào)節(jié)好心理。
l 丙：
結(jié)論：面對榮譽(yù)的誘惑
1、有付出才會有回報(bào)。要想獲得榮譽(yù)，必須靠自己踏踏實(shí)實(shí)的努力去爭取。
2、 要通過正當(dāng)?shù)耐緩饺幦〕晒蜆s譽(yù)。
3、 不能為了個人榮譽(yù)而陷害他人，違背誠信。
教師：作為青春期的學(xué)生來說，每個人對成功是很向往的，但對于他人的成功容易導(dǎo)致嫉妒的心理。所以要學(xué)會正確的認(rèn)識成功，學(xué)會欣賞他人的成功，為他人的成功高興，并用他人的成功來鼓勵自己。
成功——成功的真正意義不是做到了別人做到的事情，而是實(shí)現(xiàn)了自己的理性和目標(biāo)，所以，能夠訂立自己的理性和目標(biāo)是很重要的。成功不是拿到獎杯，不是獲得他人的認(rèn)可，而是自己的能力和思想上的進(jìn)步與提高，是做了有意義的事情。
情景反應(yīng)：
情境一：下午放學(xué)了，教室里還剩下幾名同學(xué)，小凌拿出撲克，邀在場同學(xué)一起玩。
情境二：小剛有一道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來，眼看著同學(xué)們都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些著急，同桌的作業(yè) 本就放在桌子上。
情境三：大家都認(rèn)真地聽老師上課，這時，小林很快的把正在聚精會神聽課的同桌的筆記本傳給小剛，要小剛把它藏起來。
情境四：課堂上，小東和小軍交頭接耳講話，老師制止了他們的行為。可過了一會兒，他們又犯了同樣的錯誤，并且說：“我們也知道這樣不好，可我們管不住自己”。
小組討論：面對以上誘惑，你會怎么辦？
我們身邊還有哪些不良的誘惑？
（可以讓學(xué)生舉例：發(fā)生在自己身邊的、來自校園內(nèi)的誘惑。）
不良誘惑有來自校園內(nèi)的，也有來自校園外，社會上的。請同學(xué)們說說來自校園外的不良誘惑。
在學(xué)生例舉的不良誘惑的基礎(chǔ)上，播放幻燈
《金錢的誘惑》
《網(wǎng)吧、游戲機(jī)的誘惑》
《毒品的誘惑》
《邪教的誘惑》
是的，大千世界，無奇不有。我們的生活中存在著各種各樣的誘惑。各種各樣的不良誘惑都是客觀存在的。不過，對每個同學(xué)個體而言，每一個人受到的誘惑都是不同的。例如：很多同學(xué)都喜歡上網(wǎng)吧，玩游戲。但確實(shí)也有同學(xué)從來不去網(wǎng)吧，網(wǎng)吧對這些同學(xué)就不是誘惑，也就是說，每一個同學(xué)內(nèi)心深處都有一個屬于自己的“誘惑的天空”
l 爭論——
怎樣解決學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲
l 根源在于社會上存在著大量非法經(jīng)營的網(wǎng)吧，解決之道在于取締這些網(wǎng)吧。
l 根源在于青少年自身缺乏抵制能力，解決之道在于約束和教育青少年。
拒絕"網(wǎng)毒"，做健康的中學(xué)生
20世紀(jì)，因特網(wǎng)誕生了，地球變得如此之小，無限風(fēng)光近在咫尺；同時，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀(jì)來臨之際，我國也跨入偉大的"網(wǎng)絡(luò)"信息時代，2000年全國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2000多萬人，各地的"網(wǎng)吧"遍布大街小巷。
網(wǎng)絡(luò)本是人類文明的結(jié)晶，現(xiàn)代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質(zhì)量，給人們的工作、學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，但同時我們也會看到，部分中學(xué)生幾乎天天泡在"網(wǎng)吧"中整夜不回家，有的同學(xué)甚至發(fā)展到白天上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績直線下降，這個問題已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。
網(wǎng)絡(luò)有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網(wǎng)站的控制，管理不到位，認(rèn)識不到位；個別中學(xué)生也以為在沒有道德和法紀(jì)約束的虛擬世界可以肆意妄為。網(wǎng)上無德，不算無德；而經(jīng)營者更是綜合素質(zhì)參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經(jīng)營，超時經(jīng)營，超范圍經(jīng)營。于是，"網(wǎng)吧"里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學(xué)生，而那些意志薄弱者便倒在這網(wǎng)毒下了。
網(wǎng)毒的出現(xiàn)并非網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然，也不能歸于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更不能限制網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。當(dāng)前，我們中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不很熟，只會運(yùn)用它發(fā)泄和勾通。還不會用它為自己獲取知識和能力，參與社會競爭和社會服務(wù)。因此，我們中學(xué)生在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦課程，豐富計(jì)算機(jī)知識，培養(yǎng)自己對電腦的愛好和興趣，在此基礎(chǔ)上我們還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識，明是非，辨美丑，文明上網(wǎng)，常去文明網(wǎng)站，常瀏覽健康的內(nèi)容。同時正確處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)，上網(wǎng)與休息之間的關(guān)系，爭取做一名合格的健康發(fā)展的中學(xué)生。
毒品的誘惑
l 毒品在中國的歷史
l 鴉片，曾經(jīng)是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發(fā)動了多次禁毒運(yùn)動。新中國成立后，政府采取強(qiáng)有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。
l 毒品再次威脅中國
但是，上個世紀(jì)80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數(shù)據(jù)令人震驚。
邪教的誘惑
l 法輪功的受害者——陳果
l 某音樂學(xué)院攻讀瑟琶專業(yè)的小果，成績優(yōu)秀，是一個人見人愛大學(xué)生。但就是這樣一個優(yōu)秀的女大學(xué)生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被“法輪功”徹底葬送了！
l 法輪功的受害者——劉思影
劉思影是一年級的小學(xué)生,受媽媽的影響迷上了“法輪功”。
思影被送往醫(yī)院進(jìn)行救治，
l 法輪功的受害者——常伯裕
l 常伯裕是遼寧的一個退休工人。自練習(xí)“法輪功”后,幾年來有病不肯吃藥。兒女多次勸他到醫(yī)院看病治療,s("content_footer");