第4課 國民黨政權的崩潰教學設計
第4課 國民黨政權的崩潰教學設計教學設計思路
本課教學緊緊圍繞國民 黨政權的崩潰進行，包括北平談判、將革命進行到底、渡江戰役 、向全國進軍等基本知識。對于初中生來說，比較容易理解。因而，本課教學設計比較活潑 ，安排了三段紀錄短片，使學生身臨其境般的感受這段歷史，在接受 愛國主義教育的同時，更加深了對這段歷史的記憶，很好的完成了教學目標。教學目標
【知識與能力】
通過本課的學習，使學生掌握北平談判、渡江戰役、南京解放以及向全國進軍的基本史實并把握解放戰爭發展到這一歷史時期的階段特征——戰略決戰。[來源:第一范文網]
通過本課的學習，使學生認識到渡江戰役不僅基本消滅了國民黨軍隊主力，大大加速了人民解放戰爭在全國勝利的歷史作用，更重要的是它維護了國家統一的歷史作用。
通過對國共和談的教學，培養學生把握事件的本質，分析歷史事件的能力。
通過人民解放戰爭迅速取勝原因的教學，培養學生綜合分析和歸納概括的能力。
【過程與方法】
通過放紀錄短片，使學生如身臨其境般感受人民解放戰爭即將勝利時的基本概況。
通過學習三大戰役后，戰略時機的轉變和北平談判蔣介石的真正目的，培養學生從特定的歷史條件出發觀察問題和全面分析問題的能力。
【情感態度與價值觀】
通過本課的學習，使學生領略毛澤東等領導人以戰略家軍事指揮家的偉大 膽略和雄偉氣魄，把握戰略決戰這一歷史機遇，最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績，進而增強學生的歷史使命感和社會責任感。
通過本課的學習，使學生認識和平解放北平的歷史意義。培養學生愛護文物，保護人文環境的意識。
教學重點
渡江戰役
教學難點
北平談判
教學方法
講解法、師生互動式教學法
教學媒體
多媒體教學設備
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
圖片導入法。
教師用多媒體教學設備出示毛澤東《1949年新年獻辭》中發出的氣勢豪邁的宣言，“中國人民將要在偉大的解放戰爭中 獲得最后勝利，這一點，現在甚至我們的敵人也不懷疑了�！苯又鍪臼Y介石于1949年元旦發表的“求和”聲明，提出保存國民黨制定的“憲法”和國民黨軍隊等。同學們想一想為什么蔣介石會出現一百八十度大 逆轉呢？[來源:學.科.網z.x.x.k]
【講授新課】
（教師銜接上節課內容——三大戰役的戰果和歷史意義進行講解）遼沈、淮海 、平津三大戰役，共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，國民黨政府在長江以北的力量已經全線崩潰，在長江以南也難以組織起有效的防御，為了挽救其滅亡的命運，蔣介石這個頭號戰犯卻提出“和平聲明”，要與中共和談。其目的是爭取時間，在美帝國主義的援助下，建立長江防線，阻止解放軍南下解放江南，夢想劃長江而治，以便等待時機卷土重來。1949年1月，蔣介石走投無路，宣告“引退”，其“總統”職務由“副總統”李宗仁代理。但實際上，蔣 介石卻仍在暗中操縱著國民黨的軍事和政治指揮大權，國民黨的軍政要員經常向蔣介石匯報情況，聽取指示。蔣介石還加緊重新編練新兵，整軍備戰，打算卷土重來。
為揭露敵人的陰謀，推翻蔣家王朝的反動獨裁統治，奪取新民主主義革命在全國的勝利，1949年元旦毛澤東發出了“將革命進行到底”的偉大號召。（組織學生觀看紀錄短片《將革命進行到底》）