第22課人類三大人種的基本特征

——學習與探究之四
設計思想
活動目標：
通過梳理三大人種歷史發展的基本脈絡，進一步了解和掌握三大人種的基本特征。
通過收集和整理有關三大人種的歷史資料，學習查閱歷史資料、收集信息和處理信息的基本方法。
通過活動，養成自主學習、合作探究的意識、通過小組合作表演，加深對三大人種特征的印象，增強學習歷史的直觀感受和興趣，提高表演能力和再現歷史的能力。
活動內容：人類三大人種的基本特征
活動方法：表演
教學手段：多媒體
教學創新：學生自由組合，用演講、舞蹈、相聲等多種表演方式進行表演。
深化表演內涵，在表演三大人種基本特征的同時，使學生認識三大人種雖然在生理特征上有所不同，但并無種族優劣之分，在人種問題上樹立正確的情感態度價值觀。
活動準備
1.教師向學生詳盡介紹三大人種的起源、基本特征、歷史發展及其分布情況，布置本節活動的主要內容。介紹有關的資料的查詢、整理和使用的方法。抽查指導各班組的活動準備情況。
學生自由組合成6個學習小組，組內設組長，全面負責本組的活動：資料收集員，負責收集和整理歷史資料：腳本撰寫員，負責撰寫表演腳本；道具制作員，負責制作表演所需要的化妝道具；導演，負責指導演員的排演和表演；演員，負責表演；評分員，負責展示課各組表演的評分：每班設活動主持人，負責主持活動。
各組組長全面檢查本組的活動準備情況。
2.教師檢查各組學生的排練情況，進行指導，與主持人一起安排班級排練順序。學生分小組排練，對小組排練時的不足之處進行自我糾正。
3.教師檢查班級排練情況，進行指導，與主持人一起制定比賽規則和評分辦法。學生進行班級排練，對班級排練時的不足之處進行自我糾正。
活動過程
師：同學們，我們在以前的學習過程中，已經了解了三大人種的起源，了解了三大人種的基本特征，也了解了三大人種的歷史發展及其分布情況。今天，我們將用豐富多彩的表演形式，進一步加深對三大人種基本特征的印象，增強學習歷史的直觀感受和興趣，提高表演能力和再現歷史的能力。下面，有請我們的主持人胡巖竹同學上臺主持表演。
主：初二(9)班《人類三大人種基本特征》活動課現在開始，首先請各小組評分員領取評分表，(宣布評分標準)：表演腳本60分，表演道具10分，表演技術，15分，團隊精神15分。
評委：(領取評分表)
主：如果說彩虹有七種顏色，那么世界上的人種可以說主要由三種顏色組成，即黃種人、白種人和黑種人。我們所說的人種主要是在生理上和體態外貌上具有共同生物學和遺傳學特征的群體，這種人的群體具有區域性特點。因此，種族所具有的特征與其生活的自然環境的關系也甚為密切，并與其生存區域的歷史文化發展也有一定的關系。關于黃種人、白種人和黑種人起源的知識，可能是同學們感到最陌生的。下面，請同學們傾聽第一組孫語喬、郭晨兩位同學的演講《三大人種的起源》。
第一組：孫語喬、郭晨同學演講《三大人種的起源》。
主旨：簡要介紹三大人種的分布狀況和比例，強調人種間平等的原則。
方式：資料展示與講解。
內容：
1.總啟
2.圖片展示(三大人種的知名人士)
3.介紹三大人種主要分布的國家和占世界人口百分比
4.分析“世界人種分布圖”