第4課 經(jīng)濟(jì)大危機
第4課 經(jīng)濟(jì)大危機
教學(xué)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924—1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機在美國的爆發(fā)，危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實。
通過資本主義社會的“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識歷史的能力。從對這次經(jīng)濟(jì)危機的原因、特點、影響的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：
1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的、暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的、永恒的。
2.1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。
3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識到資本主義制度的腐朽性。
4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復(fù)，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。
重點和難點
學(xué)習(xí)本課的目的在于使學(xué)生對資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機以及羅斯福新政有較全面而清晰的認(rèn)識。這次危機不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的一次重大危機，也是整個資本主義制度的一場危機。
重點：
1.1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機
這場危機是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時間最長、破壞性最強的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進(jìn)程。
2.羅斯福新政
新政的實施，避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，恢復(fù)了生產(chǎn)力，改善了勞動人民的生活，使美國的經(jīng)濟(jì)得到盡快的復(fù)蘇，從而度過了這場危機。
難點：
1.經(jīng)濟(jì)危機中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識，初中學(xué)生理解有一定困難。
2.羅斯福新政中的一些內(nèi)容，學(xué)生要全面、辨證地分析和評價有一定難度。
教學(xué)過程
〔復(fù)習(xí)提問〕
“一戰(zhàn)”后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？
在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師可歸納總結(jié)：凡爾賽—華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和,使資本主義世界進(jìn)入相對穩(wěn)定時期，經(jīng)濟(jì)高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊藏著極大的危機。
〔講授新課〕（板書本課標(biāo)題）
一、“繁榮”及其崩潰（板書）
20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強感性認(rèn)識）（觀看課件幻燈片3，視頻：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）
1.1924—1929年資本主義國家經(jīng)濟(jì)增長快的表現(xiàn)如何？
2.后來，這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果？
在講述資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時，要給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。
二、1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機（板書）
1.危機爆發(fā)（板書）
關(guān)于危機產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機的主要原因。