第14課 難忘九一八
第14課 難忘九一八
教材分析：
1、作用和地位：《難忘九一八》是人教版八年級歷史教材第14課內(nèi)容，本課教材是本冊教材第四單元的第一課，介紹了日本發(fā)動九一八事變，開始了局部侵華戰(zhàn)爭及中國愛國軍民積極抗日的知識，對于本單元《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》、《血肉筑長城》兩課介紹全民族抗戰(zhàn)及取得抗日戰(zhàn)爭勝利的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
2、教材內(nèi)容：本課的主題是1931年9月18日，日本發(fā)動了局部侵華戰(zhàn)爭，中日民族矛盾隨之上升為主要矛盾，中華民族處于生死關(guān)頭的時刻，中國愛國軍民奮起抗日。這一主題主要反映在“九一八事變”與“西安事變”兩個子目。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
了解九一八事變的經(jīng)過；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景；掌握九一八事變的結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義。
2、能力目標(biāo)：
（1）通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。
（2）通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。
（3）通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯
物主義的基本觀點分析問題的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
（1）通過中國共產(chǎn)黨在民族存亡的緊要關(guān)頭提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”，建立全
國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族利益的
真正代表。
（2）通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向
學(xué)生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。
教學(xué)重難點:
（1）教學(xué)重點：九一八事變、西安事變
（2）教學(xué)難點：中國共產(chǎn)黨為什么和平解決西安事變？
教學(xué)方法：講述法、討論法、問題探究法
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)
教學(xué)時間: 一課時
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：
組織學(xué)生了解一組新聞：（大屏幕顯示）
1. (記者王軍 于新超 鄭東鴻)新華網(wǎng)沈陽9月16日電：今年是“九•一八”事變爆發(fā)71周年，沈陽市將相繼舉行一系列紀(jì)念活動。遼寧省九一八戰(zhàn)爭研究會會長張一波教授認(rèn)為，這一天是國恥日，全體中國人都應(yīng)該記住這慘痛的歷史教訓(xùn)�！霸谶@樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動，實在不應(yīng)該”。
2.去年，原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。
3.今年“九•一八”事變紀(jì)念日前，張一波等人說：“國家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，最少也應(yīng)號召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難”。
4.近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報，以提醒市民國恥不能忘。
教師承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對待這個國恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會得出正確的答案。
二、整體感知、自主探究：
布置學(xué)生閱讀70——72頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。（在學(xué)生閱讀時，低分貝播放歌曲《松花江上》錄音，烘托本課歷史氛圍。）
（一）九一八事變
1.日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（多媒體顯示）