第14課 難忘九一八 學(xué)案
第14課 難忘九一八 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 掌握九一八事變的時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果；中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始；
2、 西安事變的時(shí)間、經(jīng)過。西安事變和平解決的意義和原因。
3、 通過學(xué)習(xí)九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：九一八事變和西安事變；
難點(diǎn)：西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入新課
上課前先播放《松花江上》的音樂，引導(dǎo)大家體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的東北人民對(duì)自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛；對(duì)日寇野蠻侵占我國(guó)東北的憤懣；以及流離失所、家破人亡的慘痛。通過提問“使東北人民逃離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的事件是什么”引入新課。
二、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)，我快樂）
請(qǐng)大家自讀課本p 70-72，大字部分精讀，小字部分快讀，同時(shí)思考下列問題：（檢查自學(xué)效果。比誰(shuí)自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高）
（一）九一八事變：
1、日本侵略者為什么要制造九一八事變？
2、九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度及造成的后果是什么？
3、東北人民的抗日斗爭(zhēng)情況怎樣？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
同桌或前后桌同學(xué)圍繞疑難問題討論交流。
（二）西安事變
1、 國(guó)民黨內(nèi)部愛國(guó)人士張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)西安事變扣押蔣介石？
2、 在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說(shuō)說(shuō)這是為什么？
3、西安事變的和平解決及意義。
三、合作探究（集體的智慧是無(wú)窮的）
1、 從張學(xué)良、楊虎城身上你體驗(yàn)到哪些可貴的品質(zhì)？
2、 中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，是怎樣從這一時(shí)期得到體現(xiàn)的？
（學(xué)生分組進(jìn)行討論、歸納總結(jié)、教師點(diǎn)撥）
學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑
四、小結(jié)：
日 本 資源匱乏、經(jīng)濟(jì)危機(jī) → 發(fā)動(dòng)九一八事變 、占領(lǐng)東三省 → 瘋狂侵略中國(guó)
國(guó)民黨 屠殺剿滅 → 攘外必先安內(nèi) （破產(chǎn)）
1927年以國(guó)共矛盾為主 → 1931年中日矛盾上升 西安事變 →合作抗日
共產(chǎn)黨 土地革命、武裝反抗 → 建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 （實(shí)現(xiàn)）
五、練一練，看誰(shuí)做的快
選擇題
1、“九一八”事變發(fā)生在（ ）
a、1930年 b、 1931年 c、1932年 d、1933年
2、“九一八”事變爆發(fā)后,蔣介石實(shí)行不抵抗政策的原因是（ ）