八年級上冊《難忘九一八》導(dǎo)學(xué)案
課程標(biāo)準(zhǔn)：
簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。
了解西安事變的史實，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史意義。
教材分析：
1、作用和地位：《難忘九一八》是人教版八年級歷史教材第14課內(nèi)容，本課教材是本冊教材第四單元的第一課，介紹了日本發(fā)動九一八事變，開始了局部侵華戰(zhàn)爭及中國愛國軍民積極抗日的知識，對于本單元《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》、《血肉筑長城》兩課介紹全民族抗戰(zhàn)及取得抗日戰(zhàn)爭勝利的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
2、教材內(nèi)容：本課的主題是1931年9月18日，日本發(fā)動了局部侵華戰(zhàn)爭，中日民族矛盾隨之上升為主要矛盾，中華民族處于生死關(guān)頭的時刻，中國愛國軍民奮起抗日。這一主題主要反映在“九一八事變”與“西安事變”兩個子目。
學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求
1、知識與技能：九一八事變、西安事變
2、過程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實。
3、情感態(tài)度與價值觀：反對侵略戰(zhàn)爭、維護世界和平；愛憎分明；中國顧全大局的博大胸懷。
學(xué)習(xí)重點、難點
1、重點：九一八事變；西安事變
2、難點：西安事變的和平解決及其意義。
3、重點與難點在三維目標(biāo)中的處理：
1、知識與技能：
（1） 了解九一八事變的時間、地點、經(jīng)過和結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義。
（2）通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。
（3）通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。
（4）通過討論中國為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯
物主義的基本觀點分析問題的能力。
2、過程與方法：
（1）通過情境設(shè)置，引入新課；
（2）組織學(xué)生閱讀課文，再現(xiàn)九一八事變的經(jīng)過以及結(jié)果；
（3）通過討論西安事變經(jīng)過以及中國主張和平解決西安事變等知識，理解西安事變的和平解決的重大歷史意義。
3、情感態(tài)度和價值觀：
（1）通過中國在民族存亡的緊要關(guān)頭提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”，建立全
國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，使學(xué)生認(rèn)識到中國是中國人民和中華民族利益的
真正代表。
（2）通過對中國從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向
學(xué)生進行熱愛教育，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：
1.近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報，以提醒市民國恥不能忘。
2.原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。
教師承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對待這個國恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會得出正確的答案。
二、整體感知、自主探究：
布置學(xué)生閱讀70——72頁全課內(nèi)容，對重要的年代、地名、歷史事件等做出醒目的閱讀標(biāo)記。讓學(xué)生完成課后習(xí)題練一練，并請學(xué)生進行表述。（在學(xué)生閱讀時，低分貝播放歌曲《松花江上》錄音，烘托本課歷史氛圍。）
（一）九一八事變
1.日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（多媒體顯示）