18課 科學技術的成就（精選6篇）

18課 科學技術的成就 篇1

　　17課 科學技術的成就（一） 主備：        復查：八年級文綜組教 學 目 標1.掌握：鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。 2.分析：中國的科學家取得成就的原因和影響。培養學生分析問題的能力。 3.收集中國現代科學家刻苦鉆研科學技術的事跡。編寫故事，編輯和制作科技小報和在班級交流。培養學生歸納、概括、實踐能力。1’ 師生共同認定目標一、自學導讀 ①中國第一顆原子彈爆炸成功的時間？ ②“兩彈一星”指什么？ ③“兩彈元勛”指誰？ ④“神舟一號”無人飛船何時發射成功？ ⑤我國第一艘載人飛船何時升上太空？ ⑥談談自己的體會。 ⑦原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈呢？⑧出示鄧稼先的名言，請思考從中得到什么啟示？師點撥：①加強國防力量，打破帝國主義的核壟斷，維護世界和平。②為人民能過安寧的生活。③向世界展示中國的實力。結合自己的奮斗目標，腳踏實地認真鉆研，學習鄧稼先為科學獻身精神和不甘于落后的強烈競爭意識。20’ 自主或小組完成并自查 。 班內 交流 根據點撥，思考總結二、能力提升 1、xx年10月16日，“神舟五號”飛船成功的在內蒙古著陸。39年前的同一天發生的大事是（    ） a中華人民共和國成立  b第一顆原子彈爆炸成功 c第一顆導彈試射成功  d第一顆人造衛星上天 2、建國后，我國科學技術發展的原因     20世紀四五十年代以來的第三次科技革命，改變了世界的面貌，也促進了中國現代科技的發展。社會主義制度的建立，為科技發展提供了可靠的保障；教育事業的發展，培養了大批專業人才；黨和政府重視科技的發展，如建立中國科學院、制定863計劃、發出“向科學進軍”的口號等；廣大科技工作者的熱情投入和海外一些科學家紛紛回國效力，推動了科技的發展。改革開放以來，鄧小平多次提出：“科學技術是第一生產力”的科學論斷，使科學技術同生產力進一步結合，推動了科技和經濟的發展。 3、建國以來，我國科技取得了豐碩的成果，這些成果（    ） a多依賴于外國援助  b發揮了傳統科技的優勢 c都發生在社會主義建設新時期  d具有獨立自主的特色 4、規律方法突破 “兩彈”元勛鄧稼先，成功進行核試驗；“一箭三星”升上天，太空遨游也實現（楊利偉）。“雜交水稻”袁隆平，“東方魔稻”世人驚；喜看“高峽出平湖”，更使國強和民富。    10’ 提高認識,做筆記

　　鞏固 練習

　　記憶

　　三、當堂檢測 1、要了解中國研制原子彈的情況，必須查看的人物是（   ）  a王進喜  b雷鋒  c焦裕祿 d鄧稼先 2、我們現在通常說的“兩彈一星”指的是（    ） a原子彈、氫彈、人造地球衛星  b原子彈、導彈、人造地球衛星 c原子彈、氫彈、實用通信衛星  d原子彈、導彈、返回式衛星 3、下列成就，屬于袁隆平取得的是（    ） a第一顆原子彈爆炸成功   b第一顆人造地球衛星發射成功 c秈形雜交水稻     d“神舟六號”發射成功 4、“東方魔稻”——秈型雜交水稻的培育者是（    ） a張謇  b侯德榜    c詹天佑   d袁隆平 5、下列人物，被譽為“中國的奧本海默”的是（   ） a錢學森   b袁隆平  c鄧稼先   d錢三強 6、我國發射的第一顆人造地球名為（   ）  a東方紅1號  b長征一號  c“神舟一號”  d“長城一號” 7、xx年2月20日，中央電視臺授予楊利偉“感動中國xx年度人物”的稱號，主要是因為他（   ） a致力于傳播中國文化，熱衷于公共事業的著名影星 b以人生經歷和筆下春秋見證百年歷史的著名作家 c在“非典”時期作出卓越貢獻的中國工程院院士 d中國首位飛上太空的航天員 8、閱讀材料   中國進行核試驗，發展核武器，是被迫而為的。中國掌握核武器完全是為了防御，打破核訛詐，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器。 請回答：（1）上述文字引自哪一文件？該文件發表于哪一年？ （2）這段文字表明中國進行核試驗的目的是什么？中國在哪種情況下會使用核武器？ （3）你知道世界上還有哪些國家擁有核武器嗎？請舉出其中4個。 9、中國農民說：“吃飯靠兩平，一是鄧小平，二是袁隆平。” （1）中共十一屆三中全會確立了鄧小平在黨內的核心領導地位，當和政府在農村開始實行               責任制。 （2）袁隆平在農業科技上的突出貢獻是什么？ （3）你從材料中得到什么啟示？ 10、原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？我國第一顆原子彈爆炸成功是在何時？請列出在針對使用核武器的問題上我國政府宣布的原則。這一原則說明了什么？ 11、1999年、xx年我國在航天領域里取得的最大的成就是什么？ 12、分析我國在航天領域里取得巨大成就的主要因素。 14’ 獨立完成。 組內訂正，有問題的提出，班內集體解決。四、教學反思

18課 科學技術的成就 篇2

　　點擊：：第一范文

　　教學目標

　　1.知識與能力：

　　能列舉并掌握“兩彈一星”及載人飛船的名稱及發射時間，并能分析其成功研制的意義。

　　根據數字資料分析 “秈型雜交水稻”的推廣價值，掌握搜集整理、分析資料的技能。

　　通過學習鄧稼先、袁隆平等科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養學生綜合分析歸納問題的能力。

　　2.過程與方法：

　　利用圖書館、互聯網搜集和整理有關兩彈一星的資料，學習查找和收集材料的方法；分析兩彈一星、載人飛船研制成功的意義，提高學生對現實的洞察力和對未來的預見力；

　　比較中國同美、英等資本主義國家在制造核武器方面所用的時間圖表，提高學生歷史比較能力；

　　通過引導學生閱讀理解和分析鄧小平關于科技發展的講話資料，培養學生掌握處理歷史資料的方法。

　　3.情感態度和價值觀：

　　能夠認識發展國防科技的重要性；

　　通過講解建國以來，我國的科學技術取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列，從而激發學生的愛國情感，進行愛國主義教育。

　　從老一輩科學家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創業歷程中，體會“世上無難事，只要肯登攀”這句話的含義，啟發學生學習他們的優秀品質，繼承和發揚他們的光榮傳統，進一步增強建設有中國特色的社會主義的決心和信心。

　　設計思路

　　本課的主要內容分兩部分，一是“兩彈一星”，二是“秈性水稻”的推廣，從整體看，內容過于簡單，知識點相對較少。但本課的內容，學生很感興趣，所以在教學中，一是要拓寬，調動學生大量搜集資料，充實本課內容。二是要聯系實際，把歷史引入學生的身邊，使學生有效地去感性認識。三是深入挖掘，如理解“兩彈一星”精神，分析國防建設與戰爭、和平的關系，理解老一輩科學家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的精神等。

　　教學重點

　　“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”培育推廣的意義。

　　“兩彈元勛”鄧稼先，“雜交水稻之父”袁隆平。

　　教學難點

　　對核武器和航天飛機、秈性雜交水稻等科技知識的理解。通過充分發揮學生的主體作用，指導學生課下多方面搜集相關資料，從而突破難點，掃清學習中的障礙。

　　教學方法

　　參與式學習，充分發揮學生的主體作用，積極地、多方面、多角度調動學生的學習激情，培養搜集整理資料的能力，培養跨學科學習的能力。

　　在和諧、愉悅的氛圍中求知，讓學生體會求知的快樂，這一課有大量的內容可以通過音像資料展示出來，讓學生直觀全面地了解體會“兩彈一星”偉業的過程和秈性雜交水稻推廣價值。

　　多媒體、多信息渠道教學方法綜合運用。

　　教學滲透點

　　①通過對史實的描述，提高學生語言概括、口頭表達及表演能力。

　　②根據史實聯系現實，珍惜今天安定團結的大好局面。

　　③通過上網搜集和查詢資料，滲透信息和多媒體技術。

　　教學資源

　　①教師教學用書（人民教育出版社出版，八年級下冊）。

　　②自制多媒體課件。

　　③網站資料。

　　④關于兩彈一星研制的錄像片段；《感動中國》（袁隆平）片斷。

　　板書設計

　　過程設計

　　導入新課：

　　中華人民共和國成立后，盡管我國的科技事業和祖國的命運一樣經歷了不平坦的道路，但在中國共產黨領導下，廣大科技工作者保持自力更生、艱苦奮斗的精神，在國防建設、農業生產等科學技術領域里填補了一項又一項空白，取得了滿舉世矚目的成就，提高了國際地位，更為我國社會主義現代化建設提供了堅實的基礎。鄧稼先、袁隆平等科學家勇攀科學高峰的精神影響了一代又一代人，航天員楊利偉、費俊龍、聶海勝等成為我們廣大青少年學習的榜樣。今天我們就來學習：

　　第六單元 科技教育與文化

　　第17課 科學技術的成就（一）（板書課題）

　　講授新課：

　　播放關于中國“兩彈一星”研制過程的錄像片，以生動的鏡頭、感人的故事展現了“兩彈一星”的輝煌成果。

　　探究：中國第一顆原子彈爆炸成功的時間？“兩彈一星”指什么？

　　下面我們來看一下世界主要有核國家從研制成功原子彈、導彈到研制成功氫彈所需的時間：

　　國名

　　美國

　　前蘇聯

　　英國

　　中國

　　時間

　　7年零4個月

　　4年

　　4 年零7個月

　　2年零8個月

　　通過這個資料，可以看出，研制核武器，我國科學家付出了極其艱辛的努力，請同學展示一下你搜集到的科學家的杰出代表鄧稼先的情況。

　　學生展示搜集的資料，全班共享。

　　從鄧稼先的身上我們看到了科學家的崇高愛國主義精神和無私奉獻精神，這是值得我們永遠學習的。

　　請同學們思考一下，當年在經濟困難時期，耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”，特別是“兩彈”根本沒派上用場，你認為有必要嗎？（學生分小組討論，推選代表總結發言）（明確）代表了我國當時科技達到的先進水平，加強了我國的國防力量，提高了國際地位；也打破了帝國主義的核壟斷，對維護世界和平具有重要意義。

　　核武器的研制，只是在國防科技方面取得了成功，要轉化為強大的國防力量，還要空間技術的支持。請同學們看書，搜尋重要信息：

　　1970年4月“長征1號”火箭將“東方紅1號”衛星送入預定軌道。我國成為世界上第五個能夠發射人造地球衛星的國家。

　　1999年，我國成功發射了第一艘無人飛船。（教師簡介我國的運載火箭技術發展狀況，技術處于世界領先地位）

　　有哪位同學知道，我們在哪一年成功發射了第一艘載人飛船？（學生展示搜集到神五、xx年“神六”的情況）

　　原子彈和航天技術的發展讓中國人不再受恐嚇！而袁隆平使中國人不再挨餓！

　　學生展示搜集到的關于袁隆平和秈性雜交水稻的資料。教師展示感動中國關于袁隆平的錄像。在此基礎上指出：有人曾經風趣地說，中國農民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產品，每年生產的稻谷可以多養活6000多萬人。xx年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現了大面積畝產超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養活7500萬人。袁隆平的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決這個世紀饑餓問題的法寶。國際上把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。

　　鞏固小結：

　　教師在引導學生復習本課內容的基礎上引導學生探究：從我國國防、農業方面取得的重大成就來看，建國后，我國科技迅速發展，原因是什么？如何理解鄧小平提出的“科學技術是第一生產力”的精辟論斷？ [（1）人民政府十分重視科技工作，成立中國科學院；中共中央發出“向科學進軍”的號召，制定科技發展的遠景規劃；（2）廣大科技工作者的熱情投入和海外一些中國優秀科學家的紛紛回國；（3）1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術是第一生產力”的精辟論斷，使科學技術同生產力進一步結合，推動了科技和經濟的發展。]

18課 科學技術的成就 篇3

　　教學目標

　　情感態度與價值觀

　　1.通過分析863計劃提出的背景，使學生認識到面對新技術革命的挑戰，從戰略角度出發認識計劃實施的前瞻性、先進性和帶動性。

　　2.通過學習使學生認識到863計劃的實施，大大提高了我國高技術研究開發水平與實力，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發學生的民族自豪感與競爭意識。

　　3.通過引用材料使學生感受高科技帶給我們全新的生活，更進一步理解“科技是第一生產力”的精辟論斷，體會到“創新是每個民族進步的靈魂”。

　　4.通過學習使學生認識到在今后的學習生活中，在使用高科技成果的同時，要抵制不良因素的影響，提高自我約束意識，遵守法律和道德規范。

　　知識與能力

　　1.了解863計劃提出的背景；863計劃涉及的研究領域及總體目標；863計劃目前取得的研究成果；理解“科學技術是第一生產力”的論斷；計算機網絡技術的應用對人類社會的影響；知道《全國青少年網絡文明公約》。

　　2.通過引導學生對863計劃提出的背景、總體目標、研究成果的分析，提高學生理解、分析現今國家政策的能力。通過引導學生分析高科技對人類社會生活的影響，培養學生辯證地看待事物的能力。

　　過程與方法

　　1.學生分組收集成果資料，增強對863計劃的感情認識；通過合作研討形成正確的科學意識。

　　2.通過多媒體技術的演示，讓學生感受“高技術與我們同行”。

　　3.在課堂上開展歷史小辯論“學生上網是利大還是弊大”。

　　4.在了解863計劃取得成果的同時，學生設計未來生活的藍圖。

　　教學思路

　　教學重點、難點及處理方法

　　1.重點：a.863計劃的內容。b.計算機網絡技術的應用產生的影響。

　　2.處理方法：a.通過課前學生分組查找資料、歸納概括，加強對863計劃涉及領域的理解。b.在課堂上通過開展“學生上網是利大還是弊大”，聯系學生身邊實際，感受網絡技術帶來的積極影響。

　　3.難點：863計劃涉及的科技領域，學生對科技名詞比較難于理解。

　　4.處理方法：運用多媒體技術展示相關領域的視頻材料，增加學生的感性認識，選取內容貼近學生生活實際。

　　課前導學

　　1.查找863計劃的背景資料及四位科學家的相關材料；

　　2.學生分組準備863計劃成果演示材料；

　　3.學生準備辯論活動；

　　板書設計

　　第18課  科學技術的成就（二）

　　教學資源

　　1.課件。

　　2.學習網站：

　　人民教育出版社歷史天地。

　　863—中國高技術研究發展計劃網站。

　　3.《高技術通訊》雜志（科技部863計劃聯合辦公室中國科技信息所）。

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　　教師活動

　　學生活動

　　預期效果

　　導入新課

　　同學們，你們知道“基因”“克隆”“納米”“數字化”這些名詞嗎，這些名詞的出現與什么領域的發展有關？

　　正如大家所說，由于科技的發展日新月異，迅速改變著人類社會的方方面面，豐富人們的生活；我們一起學習“科學技術的成就（二）”看看20世紀80年代以后我國如何發展高技術，從決策到實施，這項充滿艱辛、充滿創造的壯麗事業，它需要我們幾代人長期的奮斗。

　　板書課題：第18課科學技術的成就（二）

　　學生回答：知道（有可能知道一些），可由其中一點展開話題簡短地談談自己所了解的情況；并進一步回答這些名詞的出現與科技領域的發展有關。

　　學生觀看多媒體演示資料感受科技的日新月異。

　　以學生感興趣的話題展開，調動學生的情緒，激發學生學習的熱情。

　　多媒體演示開拓學生的視野，增強他們對科技知識的感性認識。

　　教授新課

　　1.“863計劃”

　　20世紀80年代我國制定“863計劃”，誰能講一講它是在怎樣的歷史背景下制定的？

　　根據學生的發言，教師歸納：人類進入21世紀，科技被提升到一個前所未有的高度。其中，高技術作為經濟增長中最活躍、最強有力的因素，更是被認為關系到一個國家或地區在未來世界競爭格局中的命運和前途。今天，幾乎在所有的政府規劃和綱要中，高技術都成為其中必不可少的重要內容。為了迎接新技術革命的挑戰，四位老科學家情系民族科技的振興，聯名寫信提出要抓住時機，發展國家的高科技。鄧小平高瞻遠矚果斷決策，作出批示。因提出和批示都是在1986年3月，故這項計劃稱為“863計劃”。經過反復論證形成《863計劃綱要》。

　　引導學生看小字材料，把握863計劃實施的總體目標，理解從戰略角度出發，計劃實施的前瞻性、先進性和帶動性；認識863計劃從世界高技術發展趨勢和中國的需要與實際可能出發，堅持“有限目標，突出重點”的方針，選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料等領域作為我國高技術研究與開發的重點，組織一部分精干的科技力量，希望通過努力，力爭達到此目標。

　　學生閱讀課文思考：�M我國發展高科技的背景；�N聯系課本動腦筋“想一想我們現在經濟比較落后，為什么要花那么多的錢去搞新技術的研究？”從而進一步理解發展863計劃的總體目標是什么？�O863計劃涉及了哪些領域？

　　學生在分析思考中體會863計劃制定的及時性、必要性；并從四位老科學家故事中感受殷殷愛國之情以及對國家領導人英明決策的敬佩之情。

　　學生閱讀、理解國家計劃制定的科學性。

　　層層設問，展開話題，培養學生分析解決問題的能力。

　　在處理提出和決策的故事中要注意情感因素，適時進行愛國主義教育。

　　對國家政策的講解要結合初中學生的實際年齡避免枯燥地說教。

　　指導學生明確863計劃涉及的領域，并給予一定的解釋說明。通過課前圍繞“高技術與我們同行”這個主題，指導各組學生收集有關領域的資料進行篩選，然后各組在高技術成果展示會上進行交流。

　　通過展示活動，教師要適時引導，讓學生感受863計劃的實施大大提高了我國高技術研究開發水平與實力，增強我國參與國際競爭的能力和信心；認識高技術及其產業化、高技術與經濟的結合充分顯示出小平同志“科學科技是第一生產力”“發展高科技，實現產業化”等指示的重要意義；體會到863計劃也帶給我們全新的生活。讓學生活動后談談自己的想法。

　　由學生的談話，啟發學生意識到“創新是每個民族進步的靈魂”。

　　2.計算機網絡技術的應用

　　由多媒體教學手段的應用，自然過渡到作為高技術領域之一的計算機網絡技術的應用。教師以談話的方式問問學生上網嗎？上網的感受如何？

　　教師可從兩方面引導學生學習：①網絡技術的發展與應用；②網絡技術的應用對社會生活的影響。并積極引導學生有效地利用網絡資源，正確對待負面影響，積極進取勇于創新。

　　學生不理解的領域，可以大膽質疑。

　　學生在課前收集材料的基礎上，組織“高技術與我們同行”──863計劃成果展示會；各組通過制作課件進行多媒體演示，生動有趣地展示八個領域的成果，內容注意突出重點，關注熱點，貼近生活。學生邊演示、邊講解。（或者以新聞報道的方式展開活動，“記者”以現場報道的方式介紹、采訪各展臺的情況，讓人們感受有趣的科技、全新的生活）

　　學生聯系自己的實際談上網的感受。

　　學生組織材料展開小辯論“學生上網是利大還是弊大？”學生自由闡發觀點，在辯論中得出正確的認識。

　　由于科技領域的名詞學生平時接觸得少，比較難于理解，教師要鼓勵學生質疑，同時也促使自身的學習，不斷豐富自己的知識，幫助學生釋疑、解惑。

　　開展活動由學生主持：您想了解21世紀科學技術的發展對社會生活產生什么影響？您想知道轉基因食品、核能利用是否安全，什么是數字化生活？寬帶網絡是怎樣把我們帶進知識時代？您想了解外層空間技術的發展嗎？就隨我們一起去參觀成果展，相信您會有所收獲。

　　學生分為四組介紹，一定要聯系最新成果加以介紹，如：xx年10月15日“神舟五號”載人航天飛船發射成功，是我國科技發展史上又一里程碑。

　　通過活動，增強各小組團隊成員的協作意識。

　　話題貼近學生生活，容易激活課堂氣氛，使學生感到輕松自然。

　　培養學生辯證思維能力和口頭表達能力。

　　學生辯論后，教師要及時點評。

　　結合課本的動腦筋引導學生要積極遵守《全國青少年網絡文明公約》，增強自護意識。

　　學生閱讀課本材料，了解《全國青少年網絡文明公約》。

　　提高學生遵守文明公約意識。

　　本課小結

　　教師可在學生小結的基礎上串聯知識點，以歌謠的方式加以總結。

　　高瞻遠矚計劃行

　　八大領域成果顯

　　信息時代勤學習

　　勇于創新展未來

　　學生代表小結本課內容。

　　學生朗讀。

　　培養學生概括總結的能力和語言表達能力。

　　課后延伸

　　奇思妙想：

　　“設計未來生活的藍圖”。

　　學生課后完成。

　　培養學生的創新意識，樹立社會發展意識。

18課 科學技術的成就 篇4

　　點擊：：第一范文

　　教學目標

　　知識與技能：

　　能夠簡單說出“863”計劃出臺的經過；了解“863”涉及的領域、總體目標及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計算機網絡技術給我們的生活和學習帶來的便利；了解信息技術的一些知識，增強使用計算機和網絡技術的技能。

　　通過上網、去圖書館或調查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發展的未來，培養豐富的想象力和創新意識；通過引導學生分析高科技對人類社會的影響，培養學生辯證地看待事物的能力。

　　過程與方法：

　　（1）學生分組收集成果資料，舉辦小型的“863”成果展。

　　（2）在課堂上開展歷史小辯論“學生上網是利大還是弊大”。

　　（3）在了解“863”取得成果的同時，學生設計未來生活的藍圖。

　　（4）學生表演短劇《“玩”網者的悲劇》

　　情感態度與價值觀：

　　感受科學無所不在，科學創造奇跡；認識理解“科學技術是第一生產力”的論斷，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發學生的民族自豪感與競爭意識；培養勤奮學習、熱愛科學的情感，提高創新意識，樹立用科技知識創造美好明天的理想；培養正確的計算機網絡意識。

　　設計思路

　　教學重點、難點及處理：

　　重點：“863”計劃的制定。處理方法：（1）通過課前分組查找資料，加強對“863”計劃的理解（2）運用多媒體技術展示相關領域的材料，增加學生的感性認識，選取內容貼近學生生活實際。

　　難點：對“科學技術就是第一生產力”的正確理解。處理方法：用具體的數字，生動的事例深入淺出地闡明科學論斷。

　　教學方法

　　問題導學、分組合作、情境體驗等

　　課前導學

　　（1）學生分組準備“863”計劃成果演示材料

　　（2）學生準備課本劇

　　（3）學生準備辯論活動

　　教學滲透點

　　（1）通過對“863”計劃和計算機網絡技術的學習，與科技相關知識進行滲透。

　　（2）通過對課本的表演，提高學生語言概括、口頭表達及表演能力。

　　（3）通過上網搜集和查詢資料，滲透信息和多媒體技術。

　　教學資源

　　人教版教材及教師用書；自制多媒體課件；網絡資源。

　　板書設計

　　過程設計

　　導入新課：

　　師：課前，老師請我們班李陽同學在自己家用數碼相機拍攝一組照片。現在請李陽同學給大家介紹一下。

　　生：我家住在一百多平米的三居室，這臺高清晰度電視，可以讓我盡情享受美妙震撼效果；可視電話，可以讓我很容易地看到遠在他鄉的親人。洗衣有洗衣機，做飯有微波爐，吃剩下的可以進冰箱，一臺液晶電腦，上了寬帶與世界聯網，天下風云變幻盡收眼底，全球各種資訊自熟于胸……

　　師：李陽同學的介紹，讓我們感受到數字化家庭的現代氣息。在他的介紹中，有許多是我國在信息、自動化技術等領域的高科技產品，哪位同學說一說？

　　生：數碼相機、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機等

　　師：可見，當今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個角落，小到衣食住行，大到國家建設，無處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來，我國大力發展高科技離不開一項宏偉的科學工程，那就是──

　　生：863計劃。

　　師：863計劃是怎樣制定出來的？已經取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學習“科學技術的成就（二）”，走進863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。（出示課題）

　　互動探究：

　　師：（幻燈片）人類迄今為止，歷經了三次科技革命：在18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志的第一次工業革命，把人類帶入了“蒸汽時代”，率先完成工業革命的英、法、美等資本主義國家逐步確立起對世界的統治；在19世紀70年代起，以電力的廣泛使用為主要標志的第二次工業革命，把人類帶入了“電氣時代”，在這次工業革命中尤為突出的美國逐漸成為世界上最富強的國家。這說明了什么？

　　生：說明哪個國家在科技革命中占了優勢，就會在此后一定時期的競爭中立于不敗之地。

　　師：對，（幻燈片）20世紀四五十年代以來，以原子能、計算機、航天技術、生物工程為標志的第三次科技革命開始于美國。（教師適當解釋圖片內容），到了70年代中期，第三次科技革命進入新階段，高新技術的發明和使用層出不窮，令人應接不暇，各國科技競爭更加激烈。世界各國都把搶占科學技術前沿目標、發展高科技作為進入21世紀的決定性因素。為此，許多大國紛紛出臺了科技發展規劃，都有哪些？

　　生：20世紀80年代，美國率先提出了“星球大戰”計劃，隨后西歐提出了“尤里卡計劃”，蘇聯和東歐國家提出了“xx年科學技術進步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學技術振興政策”

　　師：“星球大戰”計劃和“尤里卡計劃”是我們大多數人日常耳熟不能詳的概念。誰能給大家解釋一下？

　　生：“星球大戰”計劃正式名稱是“戰略防御倡議”，其主要是建立以反彈道導彈武器為主的多層綜合防御系統，用以在可能發生的核大戰中攔截并擊毀對方發射過來的彈道導彈，保護美國及其盟國。

　　生：尤里卡計劃，“尤里卡”原是古希臘語，意思是：“好啊！有辦法啦！”古希臘學者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然來了靈感，發現了他久未解決的計算浮力問題的辦法，因而驚喜地叫了一聲“尤里卡”，從此發現了阿基米德定律。尤里卡計劃是西歐在面臨巨大挑戰和壓力的情況下“自我覺醒”的產物。20世紀70年代中期，西歐在科技，尤其是高科技方面漸漸落后于美國和日本，進入80年代后，差距進一步拉大。西歐如果不采取措施奮起直追，到20世紀末就有可能成為技術上的“不發達大陸”。“尤里卡”計劃建議西歐各國加強在尖端技術領域的合作，具體合作內容最初包括五個方面：計算機，自動裝置，通訊聯絡，生物工程，新材料。項目達三百多個，其中有24個重點攻關項目。

　　師：科技的迅猛發展和各國的激烈競爭，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國是否應該發展高科技呢？發展高科技是需要大量經費投入的。比如，美國的“斯坦尼斯”號航空母艦從開始建造到最后退役，共需經費約為330億美元，折合人民幣近3000億元。這樣看來，發展高科技對于我們這樣一個經濟還比較落后的國家而言，確實是一個挑戰。對此，你們的見解如何？

　　生：討論

　　師：實踐出真知。回顧中國的歷史，古代中華民族曾傲視群雄，獨領風騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業革命都失之交臂，導致落后挨打的命運。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無睹，還是抓住機遇，去再創造中華民族的又一次輝煌？歷史的經驗教訓告訴我們，應該選擇后者。（出示課件）1986年3月，四位老科學家情系民族科技的振興，聯名寫信提出要抓住時機，發展高科技，在他們的推動下，終于促成863計劃的醞釀和出臺。

　　師：閱讀p94教材第一個子目，從教材中你能獲取哪些關于863計劃的信息？

　　生：863計劃的提出者是王淦昌、王大珩、楊嘉墀、陳芳允四位科學家。

　　生：鄧小平同志的批示對863計劃的制定，起到重要的作用。

　　生：由于四位老科學家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，所以這一項計劃被稱為“863計劃”。

　　生：《863計劃綱要》選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術、新材料七個領域作為我國發展高技術的重點，1996年又將海洋高技術列為計劃的第八個領域。

　　生：863計劃的總體目標是：集中精干力量，在所選的高技術領域，瞄準世界前沿，縮小與發達國家的差距，帶動相關領域科學技術的進步，造就一批新一代高水平的技術人才，為未來形成高技術產業準備條件，為20世紀末特別是21世紀我國經濟和社會向更高水平發展和國防安全創造條件。

　　師：課前同學們分組查閱資料了解863計劃的成就，今天，我們變換一種學習方式，假設我們一起去參觀“863計劃成就展”，八個展廳分別對863計劃xx年來在生物、信息、自動化、能源、新材料和航天技術等領域所取得的豐碩成果進行生動地介紹。我們先聽一聽第一展廳同學的介紹。

　　第一展廳介紹──生物技術

　　生：我組介紹的是863計劃在生物技術領域取得的成就。現在無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術”。從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取五谷豐登，而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢！還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來一點也不過癮，有時我在想，要是西瓜能沒有籽該多好呀。現在，這已經不成問題了，三倍體無籽西瓜，早已走進了千家萬戶！個大瓤甜，老少皆宜！這些轉基因作物的閃亮登場，無疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。

　　生：基因工程藥物和疫苗已經成為現實。當前，我國10種基因工程藥物通過了國家藥審，并進入臨床試驗，其中，抗艾滋病藥物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已經得到應用，效果顯著。利用基因技術，將來人們生病時，可以對照天書找病因，快捷而又準確。國家863計劃將在我國人群中選擇5000個重要疾病的功能基因，將其與已知人類基因組框架圖相對照，其中的差異可能就是治病根源。科學家預測，以基因診斷、基因療法、基因工程藥物為內容的“基因時代”將于xx年以前實現，在21世紀上半期使各種頑疾有效治療。到21世紀末，人類將擺脫各種疾病的困擾。人們可以健康地活到150歲。

　　第二展廳介紹──航天技術

　　生：我想向大家介紹神州五號。神舟五號飛船成功實現了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關鍵技術已經處于世界領先地位。返回艙外壁防熱材料技術是神舟5號上多項關鍵技術之一，這是一塊防熱材料的真實樣板，為使航天員能夠在返回艙內擁有一個舒適安全的環境，研制人員經過多次的實驗最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時候，艙內溫度仍能保持在零上20度左右。”像這種獨創的技術，在神舟飛船的研制中還有很多。作為我國第一代載人飛船，神舟5號越過了單人單艙、雙人雙艙的設計，直接采用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號只搭載了一名航天員，但我們的設計卻是可以同時搭載三個人。神舟五號飛船在航天員返回地面后，軌道艙將在無人值守的情況下，像衛星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長了飛船執行空間應用和科學實驗任務的工作壽命。中國科學院院長路甬祥：說明中國的航天業已經不是一般的水平，已經進入世界的先進行列，它的可靠性、它的運載能力、它的控制系統，它的安全保證系統等都達到了世界前三名的位置。

　　第三展廳介紹──信息技術

　　生：航空遙感實時傳輸系統。我國幅員遼闊，災害頻繁，尤其是突發性自然災害每年給國民經濟建設和人民的生命財產造成嚴重的損失。為了及時了解災情，為災情評估和救災決策服務，八六三計劃與國家“八五”科技攻關計劃共同支持了航空遙感實時傳輸系統的研制。該系統采用可穿透云層和雨霧的微波遙感技術和先進的通信技術，實現遙感圖像的飛機－衛星－地面實時傳輸及地面圖像處理等工作。1995年，鄱陽湖區和洞庭湖區洪水泛濫，航空遙感飛機飛赴災區，實時將清晰的遙感圖像傳至水利部地面控制中心，災區水陸分界清楚，洪水淹沒區一目了然，通過已有的地理信息系統，很快做出了洪災損失情況的評估，在抗洪救災工作中發揮了作用。　

　　第四展廳介紹──自動化技術

　　生：“蜘蛛人”是一個相當危險的行當，我們可以讓機器人來干，863計劃在智能化機器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗機器人、管道機器人、仿形噴涂機器人……今后他們可能就是特種行業的主力了。

　　生：無人駕駛汽車成為現實。數碼汽車就是給汽車裝上了電腦，可以為汽車進行全球定位、提供交通路礦等信息，可以自己診斷故障，還可以在汽車上進行現代化辦公或者收看電視節目。在理論上，數碼汽車還具備了無人駕駛的功能。

　　生：磁懸浮列車又快又穩，世界上第一輛載人“高溫超導磁懸浮實驗車”在西南交通大學研制成功，其行駛時懸浮凈高度達23毫米。這是迄今為止世界上懸浮重量最大的載人“高溫超導磁懸浮列車”，時速至少在500千米以上，如果條件具備的話，約xx年左右能實現商業運行。

　　第五展廳介紹──能源技術

　　生：在八六三計劃的支持下，鎳氫電池已進入產業化開發階段，開發了我國自己的專利技術，組建了“國家高技術新型儲能村料工程開發中心”。鎳氫電池是替代現有的鎳鎘電池、無污染的新一代高性能可充電電池，稱為“綠色電池”。

　　第六展廳介紹──新材料

　　生：高性能低溫燒結陶瓷電容器（mlc）是由八六三支持開發投入生產的另一項重大材料成果，在電子工業上有著廣泛的應用。目前，具有中國特色的高介電常數mlc已年產10多億支，創產值1.5億元人民幣，并已開始出口

　　第七展廳介紹──激光技術

　　生：激光技術。激光是一種受激發射而放大的特殊光源，具有亮度高、單色性、聚能與方向性強等特點。1960年7月美國t.h.梅曼研制成功紅寶石固體激光器，標志了激光技術的創立。接著，各式各樣的激光器紛紛問世，使人類對光的認識和應用發生了革命性的變化。激光技術不僅運用于工業領域和醫學領域，也在軍事技術領域發揮著重要作用。圖為實驗室中的一臺激光發生器。

　　第八展廳介紹──海洋高科技

　　生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外觀一模一樣，只是海水蔬菜有點咸味，炒菜時可以不放鹽。別小看這幾種蔬菜，它意味著在淡水資源日益減少，耕地越來越少的時候，我們可以在海灘上種菜、種糧。

　　師：863計劃的科研成果是巨大的，實施xx年來，60%以上的技術從無到有，如今已接近國際先進水平。另有25%雖仍落后于國際先進水平，但在原有的基礎上也有了很大進步。這些成果對我國現代化建設有什么影響呢？在863計劃實施5周年之際，鄧小平同志為863計劃寫下了10個大字：發展高技術，實現產業化。xx年間，57億元的投資得到560億元的產值，說明了什么？（出示課件：科學技術是第一生產力）

　　師：為什么863計劃能取得如此輝煌的成就？

　　生：討論得出，一是由于黨和政府的正確決策、高度重視和英明領導；二是廣大科技人員的不懈努力和艱苦奮斗。

　　師：值得一提的是，863計劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過863計劃研究工作的科學家前后達3萬多人，他們勇于創新的精神難能可貴。作為中學生，我們的知識仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創新，但我們有豐富的想象力，它能為創新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開，暢想高科技還會帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時代》烘托氣氛）

　　生：踴躍發言，描述未來美好藍圖。教師給與鼓勵。

　　師：科幻歌曲《星際時代》是我在因特網上：的一首網絡歌曲。信息技術中的計算機網絡技術是當今的熱門話題，倍受人們青睞。我想調查一下，我們班有多少同學使用過因特網？（90%以上）誰能說一說上網對我們的學習和生活有哪些幫助？

　　生：通過qq上網聊天，可以結識更多朋友。

　　生：可以幫助自己查找各種學習資料，提高自己的學習效率和學習的深度廣度。

　　生：可以通過發送電子郵件，和各地的親朋好友隨時聯絡，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。

　　生：可以在學習之余，來一場游戲大戰，放松心情，緩解學習的壓力。

　　生：父母可以利用網絡找到各種實踐、招聘的信息。

　　生：在網絡論壇上，可以暢所欲言，相互交流。

　　生：可以購物、上課、看病……

　　師：看來，網絡的好處無所不在。作為“網民”，你們是否知道計算機和網絡發展的歷史？

　　生：（幻燈片）人類歷史上第一臺電子計算機是美國的賓夕法尼亞大學創造的，可是它的機身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內存少，速度慢，于是聰明的人類對其創新改造，電腦便一代比一代好，一代比一代強，直到今天，筆記本電腦應運而生。你們看，老師的這臺移動式奔4處理器，它的機身更薄、更輕，就像一個手提式的公文包，上班族隨時隨地的工作，無論是在戶外還是在戶內，都毫無差別；這大大地提高了工作效率。

　　生：因特網的問世是電子計算機應用技術的重大創新。因特網（internet）使各部門、各領域、各地區、各國的眾多電子計算機通過統一協議，相互連接成數字通訊網絡系統。它的作用是使人們共享網絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網。

　　師：隨著電子計算機技術的普及，越來越多的人會使用計算機。特別是“上網”已經成為人們獲取信息、進行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。在“網吧”（幻燈片），人們在這里可以邊喝咖啡、邊上網。帶給人們豐富多彩的生活，我們學生應該怎樣對待它呢？課前，我們班幾位同學編排了一個短劇《“玩”網者的悲劇》,或許對我們有所啟迪。

　　生：表演。（劇情大意是某中學生迷戀上網玩游戲，不僅影響學習，還搶劫，最終走上違法犯罪的道路。）

　　師：在現實生活中，象短劇中那種因網絡而走向極端的事例并不少見。在無“網”不勝的時代，信息網絡對于極富好奇心和冒險精神的青少年而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。青少年群體在享受高技術的同時，其身心也在承受著網絡的負面影響。怎樣看待青少年上網？下面我們以辯論賽的形式來探討這個問題：青少年上網利大還是弊大？（學生自愿組合參加正方或反方）

　　生：不少世界頂尖級的“網絡大俠”“黑客高手”都來自于在校學生，不應禁止上網。

　　生：網絡信息垃圾已對當代青少年的心靈世界造成污染，構成極大傷害。一些青少年因對網絡信息擇用不當，枉耗時間，浪費精力，荒廢學業，誤入歧途。那些沉迷于網絡游戲中的青少年，因長期迷戀好玩、刺激和富有挑戰性的虛擬環境，人格受到極大影響。至于那些利用網絡從事數據破壞、盜竊、詐騙和洗錢的行為，則引發了更為嚴重的社會道德問題。

　　生：首屆中國國際網絡文化博覽會論壇的數據顯示：目前盛行的140多款網絡游戲中，國內開發的僅占40％，巨大的市場基本上以代理韓國游戲為主。即使是國內開發的游戲，其游戲引擎，也多半是從韓國和美國等國家購買的。真正完全由國內自主開發的網絡游戲，目前還不足10％。韓國把游戲開發作為一項產業政策，在教育、研究、開發、資金注入等方面形成了一整套完備的體系，這樣的做法最有效的途徑就是把玩游戲的學生吸引過來開發游戲，他們有專業技術，也了解市場的需要，對這一領域充滿了熱情，無疑是最棒的開發人員。

　　生：青少年身心正處于發展期，好奇心強，好感情用事，自我監控力不強，長時間與網絡相處，過分關注人機對話，淡化了個人與社會及他人的交往，長期與網絡媒體打交道，失去對周圍現實環境的感受力和積極參與意識，就可能導致緘默孤僻、冷漠緊張、不合群、缺乏責任感和養成欺詐心理，這些又不利于青少年優秀人格的養成和健康成長。事實上，沉溺于網絡游戲，以尋求精神的慰籍和內心宣泄，只是人格畸變，有可能中毒而誘發犯罪。

　　生：聊天、游戲等這樣的網絡娛樂不是不能提倡，但關鍵在于能否約束自己，能否把網絡娛樂當成一種適度的休閑方式，而不是沉溺于其中害了自己。

　　生：要樹立正確的網絡意識，要讓計算機網絡為我們的學習、生活服務，不要玩物喪志。

　　師：網絡是一把雙刃劍，正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網絡，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。有這樣一則材料很值得深思，互聯網在美國最先應用的不是商業領域而是教育領域，目前，美國70%以上的大學都提供不同形式的遠程教育。有關人士認為：“學生的網絡素質如果跟不上時代的發展，那么整個國家也很難在未來的數字經濟時代成為強國。”為提高網絡素質，有關部門制定了《全國青少年網絡文明公約》。（指導學生閱讀）

　　教師小結：

　　（幻燈片）在北大物理文化節的開幕式上，應邀前來的李政道先生面對近千名北大學子，發表了熱情洋溢滿懷深情的演講。他說：“二十一世紀是中國人的世紀，祖國的騰飛就在諸位青年學人身上。作為一個科學家，首先要有嚴謹的科學精神，但更重要的是要熱愛自己的祖國，要有一個精神的歸屬，要有一條自己的根。”今天，“863”計劃讓我們認識和體會到了什么是高科技，更讓我們看到了中國的希望。可是我們更要清醒地認識到，我國科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術上，仍然受制于人，在“科學核心國”“科技強國”、“科學大國”、“科學邊緣國家”、“科學不發達國家”五個層次中，僅位居第四個層次。青年一代任重道遠，為了中華民族的偉大復興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識，豐富自己，不斷創新。最后，把哈佛大學廣為流傳的一句格言送給大家：忙完秋收忙秋種，學習、學習、再學習。（下課）

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18課 科學技術的成就 篇5

　　第20 科學技術的成就（二）教學案

　　學習目標

　　基礎知識:了解 863計劃的涵義,計劃的總體目標;計算機網絡技術的發展和應用

　　掌握 四位老科學家的建議、鄧小平的批示,《“863”計劃綱要》的形成及其涉及的領域

　　能力培養:分析 863計劃制定的必要性和如何正確面對上網兩個問題

　　情感認識: 1、激發我們主動學習老一輩科學家和國家領導人高瞻遠矚,系民族發展為已任的愛國主義情感

　　2、使我們從思想上認識到863計劃實施的必要性和緊迫性,從小樹立起獻身于祖國科技事業的遠大理想

　　學習重點:863計劃的制定

　　學習難點:如何理解863計劃制定的必要性

　　一、課前預習

　　1、(      )年3月,中國科學院王大衍、王淦昌等四位科學家向黨中央寫了一封信,題為《                                     》,提出要用力所能及的資金和人力跟蹤新技術的發展進程。

　　2、863計劃的倡導者是  (        )、(         )、(         )、(       

　　3、“科學技術是第一生產力”的提出者是(          )

　　4、1996年我國將(         )一項高技術列入863計劃的第八領域。          

　　5、20世紀末,人類進入了高度的(           )時代,以(          )為主要特征的數字化正改變著世界,引起經濟 和社會的深刻變化。

　　6、我國的網民中人數最多的是  (            )人。

　　7、中國古代有“秀才不出門,便知天下事”的說法,今天已經通過(            )變成了現實。

　　8、《                    》的頒布,標志著我國青少年有了較為完備的 網絡行為道德規范。

　　9、提出“星球打戰:計劃的國家是(          )。

　　10、1999年,中國作為唯一的發展中國家加入了(           )計劃,并如期 完成了所擔任的任務。該計劃對揭開(           )、改善(          )、提高

　　(              )有重大意義。

　　二、課堂研討

　　1 、“863”計劃的含義是什么?

　　2、《863計劃綱要》涉及哪些高科技領域?你對哪些領域較感興趣?能否向大家介紹你對這些領域的了解?

　　3、思考題

　　XX年10月15日,中國“神舟五號”載人飛船成功發射,中國成為繼美國、前蘇聯之后載人升空的第三個國家。想一想:我們在經濟上還比較落后,為什么要花那么多的錢去摘高新技術的研究?由“神州五號”載人飛船發射成功你想到了什么?

　　(二)計算機網絡技術的運用

　　你能說一說計算機網絡給你的生活帶來了哪些便利嗎?

　　三、課 堂測試

　　1、科學技術是第一生產力”的提出者是(  )

　　a.馬克思    b.毛澤東    c.鄧小平    d.

　　2、863計劃的倡導者是    ⑴錢學森 ⑵王淦昌 ③王大珩 ⑷楊嘉墀 ⑸陳芳允 ⑹袁隆平 ⑺鄧小平     a.⑴⑵③⑷   b.⑵③⑷⑹   c.⑵⑷⑸⑺   d.⑵③⑷⑸

　　2、1996年我國將哪一項高技術列入863計劃的第八領域?           (   )

　　a.克隆技術   b.光導技術   c.超導技術   d.海洋高科 技

　　3、制 定 “八六三計劃”主要是為了發展                           (   )

　　a.高技術     b.國防科技    c.農業      d.教育

　　4、我國的網民中人數最多的是哪些人?                           (   )

　　a.科技工作者    b.教師        c.公司職員     d.學生

　　5、下列哪一項成果最能體 現中 國古代“秀才不出門,便知天下事”的說法變成了現實(     )

　　a. 計算機網絡      b. 電視       c. 報紙         d. 書本

　　6、下列關于網絡的表述,不正確的是(      )

　　a網絡可以查閱 各種信息資料       b網絡可以進行過程教學

　　c網絡可以迅速傳遞信息         d網絡有利無害,無需自我保護

　　7、小剛是一個中學生,他的下列上網行為錯誤的是 (   )   

　　a.瀏 覽中央電視臺的新聞      b.給網友發電子郵件

　　c.在家里超時無節制上網      d.上網做別人設計的試題

　　列舉題:

　　列舉被列入863計劃的高科技領域:

　　四、學習體會

18課 科學技術的成就 篇6

　　教學目標

　　情感態度與價值觀

　　中國的科技成就對祖國和世界科技的發展做出了貢獻，通過學習增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國主義感情。啟發學生學習他們高尚的品德和在艱苦條件下執著追求的科學精神。

　　通過科技小報的編輯，培養學生的創新思維和合作學習的精神。

　　知識與能力

　　1.要求學生掌握：鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。

　　2.引導學生分析：中國的科學家取得成就的原因和影響。培養學生分析問題的能力。

　　3.指導學生：收集中國現代科學家刻苦鉆研科學技術的事跡。編寫故事，編輯和制作科技小報和在班級交流。培養學生歸納、概括、實踐能力。

　　過程與方法

　　運用多媒體電教手段，展示我國近代科技的輝煌成就，使學生對所學知識有直觀、形象的認識。

　　指導學生歸納近代科技的成就，有助于學生對所學知識的理解和掌握。

　　教學思路

　　教學重點和難點

　　1.重點：“兩彈元勛”鄧稼先，“雜交水稻之父”袁隆平。“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

　　2.難點：“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

　　教法與學法

　　1.教法：講解法、講述法和談話法，多媒體電教手段演示。

　　2.學法：教師引導下的分析討論。

　　課前導學

　　1.指導學生查找資料：學生分組查找原子彈、導彈、人造衛星、鄧稼先、袁隆平有關資料。

　　2.指導學生編輯小報：學生預習本課、制作小報。

　　板書設計

　　第六單元  科技教育與文化

　　第17課  科學技術的成就（一）

　　一、“兩彈一星”

　　1.原子彈

　　2.導彈

　　3.“兩彈元勛”──鄧稼先

　　4.衛星

　　二、秈型雜交水稻

　　袁隆平──“雜交水稻之父”

　　教學資源

　　1.實物投影儀、電腦、錄像機（或vcd機）。

　　2.投影圖片《近程導彈待命發射》。

　　3.投影圖片《洲際導彈發射升空》。

　　4.投影圖片《返回式遙感衛星重返大地》《袁隆平在田間觀察水稻》。

　　5.錄像帶或vcd光盤：紀錄片《東方巨響》片段。

　　--

　　教師活動

　　學生活動

　　預期效果

　　今天我們學習第六單元，科技教育與文化。第17課科學技術的成就（一）

　　哪位同學愿意為大家開啟新課的大門？

　　導入方案：各小組爭相導入新課，結合課前提示，由兩位同學扮演鄧稼先和楊振寧，引出兩彈。

　　根據對學生準備情況的了解，有選擇地請兩位小導師導入，充分調動學生的情緒和積極性。

　　板書課題：

　　第六單元科技教育與文化

　　第17課科學技術的成就（一）

　　評價小導師

　　（根據回答情況加分）

　　放映記錄片《東方巨響》有關片斷。

　　學生觀看影片。

　　《東方巨響》詳實而鮮為人知的史料全方位地記述了中國“兩彈一星”創業者這一龐大群體的英雄業績，以生動的鏡頭、感人的故事展現了“兩彈一星”的輝煌成果，壯我國威，壯我軍威。

　　請同學們回答：

　　①中國第一顆原子彈爆炸成功的時間？

　　②“兩彈一星”指什么？

　　③“兩彈元勛”指誰？

　　④“神舟一號”無人飛船何時發射成功？

　　⑤我國第一艘載人飛船何時升上太空？

　　⑥談談自己的體會。

　　教師對學生的回答給予肯定。

　　學生看投影片思考爭搶回答。

　　題目簡單可讓學習困難的學生回答，也可組織學生搶答。

　　學生有興趣地觀看，學生會有一種身臨其境的感覺，并直觀而形象地了解了“兩彈一星”的有關內容，激發了學生的學習熱情。

　　回答正確的學生給所在小組加分。

　　學生圓滿完成，增加學生的自信心，相信每一位學生都會成功。

　　原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈呢？

　　教師拿出鄧稼先的名言，請學生思考從中得到什么啟示？

　　過渡：原子彈讓中國人不再受恐嚇！袁隆平使中國人不再挨餓！教師拿出投影片。

　　一靠家庭聯產承包責任制，二靠袁隆平（雜交稻）。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決這個世紀饑餓問題的法寶。國際上把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。

　　各組討論各抒己見：

　　①加強國防力量，打破帝國主義的核壟斷，維護世界和平。

　　②為人民能過安寧的生活。

　　③向世界展示中國的實力。

　　學生思考回答：結合自己的奮斗目標，腳踏實地認真鉆研，學習鄧稼先為科學獻身精神和不甘于落后的強烈競爭意識。

　　學生展示自己搜集的有關袁隆平的資料和投影片。

　　全班掌聲鼓勵。同學大有“為中華之崛起而讀書”的勁頭。

　　培養學生搜集資料、整理資料的實踐能力，如有問題教師可作適當的補充。

　　拓展視野。

　　開闊思維。

　　培養動手合作能力。

　　我們學習了中國當代科技的發展情況，同學們在課前已搜集與此相關的文字、圖表和圖片資料。編輯科技小報，各組推選代表，展示小報并作適當講解。

　　學生分五小組：

　　①科技小報──原子彈專版

　　②科技小報──導彈專版

　　③科技小報──人造衛星專版

　　④科技小報──秈型雜交稻

　　⑤兩彈元勛──鄧稼先雜交稻之父──袁隆平

　　相關同學對制作小報的宗旨和小報的特點內容向全班同學談談體會，其余同學均作評委進行評價。

　　活動結束后進行統計評比，課上即可公布評價結果。有利于調動學生的積極性。

　　引導學生閱讀自由閱讀卡。

　　學生課后參觀當地科技館或農業示范園區等，了解科學技術的發展對人類社會產生的深刻影響。

　　學生總結出：科學技術是第一生產力；我們要實行科教興國。

　　培養學生的綜合概括能力。