第12課 紅軍長征（精選3篇）

第12課 紅軍長征 篇1

　　第12課 紅軍長征

　　教學目標

　　一、識記與理解

　　通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。

　　二、能力與方法

　　通過分析遵義會議前后紅軍所面臨的不同革命形勢，把握遵義會議的歷史意義，從而培養學生的分析能力。通過讓學生概述紅軍長征的艱苦歷程，培養學生的概括能力，并結合“中國工農紅軍長征路線圖”，提高學生的讀圖能力。

　　三、情感態度價值觀

　　通過本課的學習，引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活

　　重點和難點

　　重點：遵義會議、中央紅軍長征的路線。

　　難點：遵義會議是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。

　　教學手段  多媒體課件

　　課時  1課時

　　課型  新授課

　　教學準備

　　一、教師準備

　　1、收集資料、制作多媒體教學課件。

　　2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）

　　二、學生準備

　　全體學生據預習目標預習課文。

　　學法指導

　　學生自主學習，小組合作為主。

　　教學過程

　　導入新課：

　　放《紅軍不怕遠征難》歌曲導入。

　　學習新課：

　　一、檢查預習目標。（找一排學生依次回答）

　　1、紅軍長征的（原因、開始時間、重要會議、大致路線、勝利的標志、勝利的意義）。

　　2、遵義會議的（時間、主要內容、歷史意義）。

　　二、小組合作討論：

　　1、討論分析遵義會議的歷史意義。

　　2、長征精神包括哪些？

　　教師可引導學生回憶中國共產黨誕生于1921年，到遵義會議召開時XX年的時間里，主要領導換了幾任，先后出現了“左” 的或右的錯誤，經受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從1935年遵義會議到1949年也是XX年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學生進一步認識、理解遵義會議的深遠意義。

　　關于長征精神可引導學生回想學過的有關語文課文。如：《七根火柴》等。

　　三、老師據大綱強調重點（指導學生掌握）：

　　1、遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

　　2、紅軍在長征途中打亂敵人圍剿計劃的事件是四渡赤水，跳出敵人包圍圈的事件是渡過金沙江，

　　四、多媒體展示。

　　五、課堂展示。

　　1、講述有關長征的故事。

　　2、活動：“重返長征路”，指導學生找到中央紅軍經過的省份，越過的山脈、江河、重要地名（地點）等，并動手繪制長征路線圖。

　　六、布置作業。

　　1、完成《學習與評價》

　　2、 預習新課。

　　3、觀看有關長征的電影或電視劇

　　教學反思：

第12課 紅軍長征 篇2

　　第14課  紅軍長征

　　[教學過程]    

　　1.教師在導入新課時，可以帶領學生朗讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經過的萬水千山的一部分，設問“紅軍長征經過了哪些地方？經歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學生帶著問題進入情境，激發興趣，啟動思維。    2.學習長征的開始時，學生可能會提出紅軍為什么要離開中央革命根據地進行長征的問題，教師可以聯系前一課學習的紅軍粉碎國民黨軍隊四次“圍剿”的內容，指出勝利的原因；而由于博古、李德的錯誤指揮，導致第五次反“圍剿”失敗，不得不退出中央革命根據地，應特別指出是被迫實行戰略轉移──長征的。    3.要用好課本和地圖冊上的紅軍長征示意圖，有條件的學校也可以制作多媒體課件。通過使用圖，多媒體課件可以設計動態的長征路線，讓學生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。    4.本課有幾處可以培養學生分析問題能力的內容，教師要充分調動學生積極參與討論，還可以拓展學生的思維。如分析遵義會議的歷史意義時，教師可引導學生回憶中國共產黨誕生于1921年，到遵義會議召開時xx年的時間里，主要領導換了幾任，先后出現了“左” 的或右的錯誤，經受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從1935年遵義會議到1949年也是xx年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學生進一步認識、理解遵義會議的深遠意義。     5.要充分挖掘課內外課程資源。如結合語文課學過的《七根火柴》等課文，選擇、運用相關音像資料配合教學。

　　[教學方法] 

　　1.指導學生回憶、聯系已學的四次反“圍剿”知識，閱讀楷體字關于博古、李德錯誤的軍事指揮及危害，比較勝利和失利的原因。    2.在學習戰爭、戰役等有關軍事斗爭的歷史時，指導學生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長征路線，依次找到紅軍經過的省份、江河，找到重要地名（地點），了解發生在那里的歷史事件。     3.在分析重大歷史事件的意義時，要教會學生分析的方法，如比較、聯系等。要注意現實意義和深遠意義，用發展的眼光去觀察、審視歷史。    4.組織、指導學生在課外賞析毛澤東在長征時期寫的其他詩詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學作品，欣賞、學唱《長征組歌一紅軍不怕遠征難》，觀看反映長征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會。問題探究[動腦筋]    紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？    惡劣的自然環境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。還缺少糧食給養等等。

　　[練一練] 

　　紅軍長征經過哪些��？    （1）走過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11個省。    （2）在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮。

　　[活動與探究]   

　　1.想一想，依據中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發生過什么事？湘江   紅軍在那里與敵人打過一場惡戰，損失慘重烏江   紅軍強渡烏江，解放遵義赤水河  紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計劃金沙江  紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍大渡河  紅軍強渡大渡河，飛奪滬定橋    2.觀看有關長征的電影或電視劇，談談長征的精神。由學校或老師組織學生觀看，可用不同的形式交流。課后完成本課作業

第12課 紅軍長征 篇3

　　第4課 紅軍長征

　　1、紅軍長征的開始：

　�。�1）原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰略大轉移。

　�。�2）出發地：江西瑞金（中央革命根據地）

　　（3）結果；沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員損失過半，革命處于生死關頭，毛澤東有了一個重大決策；放棄去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，強渡烏江，解放遵義。

　　2、遵義會議：

　�。�1）內容：集中全力解決李德，博古等人在軍事上和組織上的指揮錯誤，確立毛澤東為核心的黨中央的正確領導。

　�。�2）意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨史上生死攸關的轉折點。

　　3、長征的勝利：

　　（1）經過：江西瑞金——渡過湘江——強度烏江，攻占遵義，召開遵義會議，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃—-巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈——強渡大渡河，飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——經甘肅到達陜北吳起鎮（1935年10月）——1936年10月，紅軍三大主力（紅一，紅二，紅四方面軍）在甘肅會寧會師，宣告長征勝利結束。

　　（2）長征勝利的意義：〈1〉粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖�！�2〉保存了黨和紅軍的基干力量�！�3〉使中國革命轉危為安。