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八年級上冊語文各單元主要內容

八年級上冊語文各單元主要內容

第一單元

課文題目

作者

我認為一下句子能幫助我們了解文章主旨

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

毛澤東

人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰線上,沖破敵陣,橫渡長江。西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區域。

中原我軍解放南陽

在人民解放軍偉大的勝利攻勢下,南陽守敵王凌云于四日下午棄城難逃,我軍當即占領南陽。

蘆花蕩

孫犁

因為他,敵人的愿望就沒有達到。

蠟燭

西蒙諾夫

這一點火焰是不會熄滅的。它就永遠燃著,正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽。

就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

雨果

這就是文明對野蠻所干的事情。

親愛的爸爸媽媽

聶華苓

無論何時,只要有人提起南斯拉夫,我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻,我就想起那里整個民族的英勇。

共同的專題:記述正義戰爭,譴責非正義戰爭;歌頌正義一方的真善美,揭露非正義一方的假惡丑;表達世界人民共同的呼聲:要和平,不要戰爭。

學習重點:1、復習記敘六要素,把握記敘性作品中的人物和事件。

      2、學會分析作品中感人肺腑的人物形象,評點各具特色的語言;

      3、對戰爭與和平有正確的認識。

 

第二單元

課文題目

作者

我覺得最感人的情節

阿長與山海經

魯迅

舉例:阿長給“我”買《山海經》

背影

朱自清

舉例:父親為“我”買橘子爬上月臺的背影。

臺階

李森祥

舉例:父親“洗腳”

老王

楊絳

舉例:老王扶病給“我”送香油和雞蛋

信客

余秋雨

舉例:信客遭人誣陷

共同的專題:感受形形色色的“愛”,感受普通人身上可貴的真善美。

學習重點:掌握繼續這種表達方式,看看作者如何在寫人紀事中寄托深厚的感情。

了解描寫,品味精彩描寫,揣摩記敘文語言特點,初步感受文章的語言風格。

 

第五單元

課文題目

作者

我認為這是最能體現作品中心的句子

桃花源記

陶淵明

復行數十步,豁然開朗。土地平礦,屋舍儼然,有良田、美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

短文兩篇

陋室銘

劉禹錫

斯是陋室,惟吾得馨。

愛蓮說

周敦頤

予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

核舟記

魏學

明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。

大道之行也

 

大道之行也,天下為工。

杜甫詩三首

望岳

杜甫

會當凌絕頂,一覽眾山小。

春望

杜甫

白頭搔更短,混欲不勝簪。

石壕吏

杜甫

吏呼一何怒,婦啼一何苦!

課文表現的內容:

《桃花源記》和《大道之行也》表現出古代人民對理想社會(“世外桃源”、“大同”社會)的向往與追求。

《陋室銘》與《愛蓮說》這兩篇作品都表達出作者高潔傲岸的節操。

杜甫的詩,有的寫出了他早年的遠大抱負,有的表現出了他憂國憂民的感情。

《核舟記》則表現出我國古代勞動人民的勤勞與智慧。

學習重點:通過對不同時期、不同體裁、不同作者作品的學習,開闊知識面,培養高尚的志趣和情操。

掌握一些背誦的方法。

 

第三單元

課文題目

作者

我認為一下句子最能表現事物的特征

中國石拱橋

茅以升

“這種橋不但形式優美,而且結構堅固!薄拔覈氖皹蛴杏凭玫臍v史!薄拔覈氖皹驇缀醯教幎加,形式多樣!

橋之美

吳冠中

“不過我之愛橋……而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用!

蘇州園林

葉圣陶

“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。”

故宮博物院

黃傳惕

“故宮建筑群規模宏大壯麗,建筑精美,布局統一,集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。”

說“屏”

陳從周

“似隔非隔,在空間上起著神秘作用!薄肮δ芘c美德相結合。”

共同的專題:我們為祖國傳統的建筑、園林所取得的光輝成就而感到自豪。

學習重點:掌握說明文抓事物特征說明事物的方法。

了解常用的說明方法。

理解說明文最常見的說明順序。

品味說明文語言的準確,周密。

 

第四單元

課文題目

作者

我認為以下句子能幫助我們了解文章的主旨

大自然的語言

竺可楨

我們要進一步加強觀測,懂得大自然的語言,爭取農業更大的豐收。

奇妙的克隆

談家楨

這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”,簡稱無性系。

 

短文兩篇

 

恐龍無處不在

阿西莫夫

恐龍無處不在

被壓扁的沙子

造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應該是撞擊。

生物入侵者

梅濤

“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統,而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。

你一定會聽見的

桂文亞

從聲音里,我們逐漸成長。

共同的專題:對待科學,我們應該有實事求是的精神;科學來不得半點虛假,從小我們就應該養成觀察、實證的科學態度。

學習重點:養成科學的人生態度,求得正確的科學思想。

學習用通俗易懂的語言說明艱深的科學道理。

懂得選擇合適的說明順序和恰當的說明方法。

學會默讀,能夠較快地篩選需要的信息。

 

第六單元

課文題目

作者

作者時代

作品出處

我認為這是全文最精妙的句子或詞語

《三峽》

驪道元

北魏

水經注疏

舉例:春冬之時……良多趣味

短文兩篇

 

《答謝中書書》

陶弘景

南北

全梁文

舉例:高峰入云……沉鱗競躍

《記承天寺夜游》

蘇軾

東坡志林

舉例:庭下入積水空明……但少閑人如吾兩人者耳。

《觀潮》

周密

武林舊事

舉例:方其遠出海門……勢極雄豪。

《湖心亭看雪》

張岱

陶庵夢憶

舉例:霧淞沆碭……舟中人兩三粒而已。

詩四首

 

 

 

《歸園田居》

陶淵明

東晉

桃源明集

舉例:晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

《使至塞上》

王維

王右丞集箋

舉例:大漠孤煙直,長河落日圓。

《渡荊門送別》

李白

李太白全集

舉例:山隨平野盡,江入大荒漠。

《游山西時》

陸游

宋朝

劍南詩稿

舉例:山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

共同的專題:這些作品都在描寫自然山水之美中,融入了作者的細膩情思,是人心和自然的交融,是人與自然的交流和對話。

學習重點:借助注釋和工具書,整體感知內容大意。

          反復誦讀,進入文中情景交融的境界,體會景中情。

           語言,體會古文語言的精妙句、句式的整齊。

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