八年級下冊《傳染病及其預防》導學案
3.課堂小結 ：
通過 “專家座診”的游戲，讓學生之間對還需要了解的傳染病知請最后評選的專家組談談學習本節課的收獲。
1、知識上，這節課學到了哪些生物知識？
2、生活上，這節課對您今后健康地生活有何啟示？
3、情感上，你懂得了什么？
老師小結，結束本節課的學習。
五.課后反思及評價：
成功之處：
1.本課依照新課程標準的要求，課堂上采用學生“自主、合作，交流、討論，學習、掌握知識”目標教學的課堂教學模式。教師在角色上是課堂教學的組織者、學生學習的合作者和服務者，營造一種自由、輕松的課堂氛圍，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，學習生物，從而培養學生對生物的好奇心和學習生物的興趣。
2.采用多媒體教學，體現信息技術與生物課堂教學的整合理念。
3. 體現“面向全體學生”的理念。教師多提供動手、動腦、動口的機會，讓每位學生在課堂上都能充分活動。在活動中發展智力、培養能力。體現“面向全體學生”的理念
不足之處：
時間的分配不好掌握和45分鐘的課堂時間不能很好地滿足本節課的容量，學生總有點意猶未盡的感覺，后十分鐘教學較倉促，學生活動不夠充分，所以進行課下的延伸是有必要的。
對新教材探尋全新的教學方法還有很多不適應的地方。
了解學生方面做得不夠，教學過程中與學生交流互動有一定程度的影響，但學生回答回答問題不積極；
學生表述問題時邏輯性不強,證據不會利用.一兩次這樣的訓練顯然不夠.
以上問題要在今后教學中加以注意，使課堂教學更完美。