《傳染病及其預(yù)防》教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容較多,包括健康的概念、傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、傳染病的預(yù)防措施。怎樣讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)地獲得這些知識(shí),是擺在老師面前的一個(gè)課題。通過本節(jié)課的處理,效果較好。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),分析資料,獲得相關(guān)的知識(shí),再運(yùn)用理論,解決實(shí)際問題,這種方法很受學(xué)生的歡迎。如傳染病的預(yù)防,學(xué)生先回憶預(yù)防“非典”的方法,再從這些方法中歸納出控制傳染病的措施,再運(yùn)用這些措施討論預(yù)防幾種具體的傳染病的方法。
課前調(diào)查,使學(xué)生在課堂上參與的積極性高,其內(nèi)容也成為課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)的有源之水。