“電動機”教學案例
師：對。電動機就是由能轉動的線圈和不動磁體組成。我們把它們叫做轉子和定子。板書：二、電動機的基本構造
1.電動機的組成
師：上節課我們還留下一個問題，在做“小小電動機”的實驗時我們發現線圈可以不停地轉動，同時我們也發現線圈引線的構造很特別，為什么要這樣做，否則線圈可以不停地轉動嗎？下面我們繼續來探討這個問題。
師：（演示實驗）現在我把線圈引線的絕緣漆全部刮去，看看實驗的結果會怎么樣。
師：我們發現結果是怎么樣的呢？
生：線圈不能連續轉動。
師：為什么會出現這種情況呢？難道是我們上節課的結論有錯誤？
（用多媒體把實驗的裝置圖－23甲放大來給學生看。請學生思考問題）
圖－23 線圈不能連續轉動
師：（演示實驗）我們再來看看當我把線圈放在這個位置（圖－23乙）時看它會動嗎？
（同時也用多媒體把線圈在乙的位置放大后顯示出來）
師：很顯然線圈沒有動，這是為什么？
（請學生思考討論后回答）
生甲：我想線圈要在磁場中轉動可能和它被放置的位置還有關系。
生乙：我們也是這樣想的，在乙的位置上可能線圈的兩邊受到兩個反向的力，那么就不能轉動了。
師：確實是這樣，在乙的位置上剛好在同一直線上受到兩個大小相等、方向相反的力（相當于二力平衡），所以線圈不能轉動了。我們把這個位置就叫做線圈的平衡位置。那么線圈為什么在甲的位置可以轉動但又不能連續地轉動呢？讓我們一起通過線圈的運動受力圖來分析。
［用多媒體把丙的位置也放大后顯示出來，并且把他們的電流方向和受力方向也一起標出來（圖－23甲、乙、丙組合起來），教師一邊標出電流方向一邊講解］
師：好了，我們剛剛也分析了線圈不能持續轉動的原因，在丙的位置線圈受力的方向恰好與它運動的方向相反。你能想出什么好辦法使線圈能連續地轉動嗎？
（小組討論）
生甲：我們覺得線圈不能連續轉動是因為轉到丙這個位置時，左右兩邊線的電流方向和在甲時相反了。只要我們想辦法讓它轉過平衡位置后就把左右電流方向對換，這樣就可以使線圈連續轉動了。
生乙：我們覺得可以用調換磁感線方向的方法，調換的位置、時間和剛才甲同學的一樣。
生丙：我們覺得不用那么麻煩，我們做的“小小電動機”的實驗不是可以持續轉動嗎？我們讓電動機轉到乙的位置不給導線通電，就不會產生阻礙的力了。由于慣性線圈繼續轉動，到了甲的位置再給它通電，那樣就可以使它持續轉動了。
師：我們的同學都很聰明，能夠想出各種各樣的辦法來解決問題。但有的同學的辦法很簡單，有些同學的方法就比較復雜，我們可不可以開動腦筋，想出更簡單，更實用的方法呢？其實直流電動機和我們模擬電動機的原理是一樣的，它使用了一個叫換向器的零件來使電動機不斷轉動的。
師：（指出電動機里換向器的位置，介紹它的結構特點）換向器由兩個彼此絕緣的半環組成，兩個半環分別與線圈的兩端接通。當線圈轉動通過平衡位置后，半環從與一個電刷接觸，改變為與另一電刷接觸，從而改變線圈中電流的方向和磁場力方向，使線圈得以轉動。
（讓學生通過電動機模型，觀察換向器）