看不見的光

地球的臭氣嚴重受損而引起的。

最后，請同學們觀看影片《偷天陷阱》中的一個片斷。并回答：

1.影片中小偷用的一個儀器是什么儀器？（答案為紅外攝像儀）

2.博物館中錯綜復雜的防盜光線是激光還是紅外線？（答案為激光）。

學生七嘴八舌，有的說是激光，有的說是紅外線，眾說紛紜。

學生：“用噴霧器（空氣清香噴霧器）來噴噴看。”

學生：“這種光不是激光。”

［說明：由于，在前面學習光線時，學生已經能夠設計出在空氣中用噴霧器看到一般光線的傳播路徑，所以，此處的設計安排能較好地激發學生的靈感。」

學生首先猜的是紅色，而后是紫……

學生討論并交流：

利用紅外線的熱效應，可以來加熱物體、烘干油漆和谷物等，如在家庭中用的紅外線食品烤箱來烘烤食品，在醫院中用紅外線烘干物體等；

由于一切物體都在不停地（不分晝夜）發射和吸收紅外線，可以不分白天和黑夜進行紅外線拍攝，不必受限于其他光線，而且從照片上能分辨出普通照片不易看清的情況，且可以實現遠距離的拍攝，這種技術叫做紅外線遙感；利用紅外線遙感技術，可以在飛機或衛星上勘測地熱、尋找水源、監測森林火情、估計農作物的長勢和收成、預報臺風寒潮等；遙感技術在現代軍事上也有很多重要的用途。

同學們討論：紫外線的危害以及在生活中有哪些防止紫外線的措施。

有的學生介紹：太陽鏡、太陽傘、防曬霜、玻璃等物品。

有的學生介紹：需關注天氣預報中的紫外線指數。

有的學生課件介紹：為什么登山運動員都要戴一副墨鏡。

高山上陽光輻射特別強烈，紫外線和紅外線隨之而增加。眼睛是人體最靈敏的感光器官，強烈的紫外線和紅外線照射在眼睛的視網膜上，能灼傷視網膜的視覺細胞，引起視力減退，嚴重的甚至會造成完全失明，醫學上把這種現象叫做雪盲。

有的學生課件介紹：山上有防紫外線的帳篷。

有的學生課件介紹：強烈的紫外線照射會損壞人和動物的免疫功能，誘發皮膚癌和白內障，會破壞地球上的生態系統。據報道，位于南極臭氧層邊緣的智利南部已經出現了農作物受損和牧場的動物失明的情況。

給學生一定的時間討論關于地球、環境與人類的話題。

這是一部精彩、經典的影片，學生都被吸引。提出的第一個問題，學生基本能回答，而第二個問題，則需學生動腦筋，注意觀察影片中的一些細節，并根據前面設計區別紅外線還是激光時的方法進行判斷。