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科學之旅

科學之旅

課題:科學之旅

教學目標

知識技能:

1.初步了解一些物理現象

2.對教師講解的內容有所理解

過程與方法:

通過講解和實驗,讓學生初步了解學習物理知識和研究物理問題的方法。

情感、態度和價值觀:

1.在教學中滲透人文主義教育

2.通過實驗教學,激發學生的學習興趣

教學重點

激發學生學習興趣,了解學習物理知識和研究物理問題的方法。

教學方法

演示法、討論法。

課時安排

1課時

教學過程

一、引入新課

同學們,今天我們開始學習一門新的學科—物理,你聽別人說過物理嗎?你心中的物理是怎樣的呢?誰起來說一下?(讓學生起來說說自己的看法)

二、新課教學

1. 演示幾個實驗,說明物理是十分有趣的。

(讓學生先猜測現象,再演示)

(1)器材:一大一小兩只試管(尺寸十分接近),水,紅墨水。

做法:大試管裝入過半的水,管口朝上,放入小試管,倒過來,水流下,管上升。

現象:試管自動上升。

(2)器材:漏斗,乒乓球。

做法:一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中,通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

現象:乒乓球懸在空中不下落。

拓展:讓學生撕下兩張紙,用力吹兩張紙的中央,發現紙靠近。

(3)器材:兩只大燒杯,雞蛋,清水,鹽水。

做法:把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。

現象:雞蛋有浮有沉。

(4)器材:導線,開關,電池組,小燈泡,變阻器。

做法:連好電路,閉和開關,移動滑片,觀察小燈泡的發光情況。

現象:燈變亮。

2. 物理不僅有趣,而且是十分有用的,它能幫助我們解釋生活中的許多現象。

(讓學生先說說自己的看法,教師再解析)

提問1:人聽到子彈聲再躲來的及嗎?為什么?

解析:子彈出膛飛行時的速度比聲音快,所以來不及。

提問2:我們對著水中看到的魚用手去抓,能抓到嗎?

解析:抓不到,我們看到的是像,真正的魚在像的下邊。

提問3:黃浦江邊的路燈,水中的像為什么是一道光柱?

解析:古詩云“月黑見漁燈,孤光一點熒。微微風簇浪,散做滿河星”,起伏的水面相當于許多平面鏡,每盞燈在水里有好多像,連在一起就成了一道光柱。

提問4:冬天的冰花結在玻璃的內表面還是外表面?

解析:外表面。

提問5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,還是肩挑重物容易摔倒?

解析:空身。

小結:同學們,今天對所提的問題的分析,大家可能還領會不了,沒關系,隨著以后的學習大家就會明白其中的奧秘。

3.怎樣學好物理。

(1)勤于觀察,勤于動手。

引導學生觀察課本插圖,勉勵學生“紙上得來終覺淺,絕知學問要躬行”。

(2)勤于思考,重在理解。

不能死記硬背,貴在理解,要多問,“為學貴有疑,有疑貴問師”,不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑,而不問。

(3)聯系實際,聯系社會。

我們學了知識以后,如果能解釋生活中的現象,就完成了一次飛躍,如果遇到生活中的疑問,又從課本中找到根據,就又完成一次飛躍。

(4)像科學家那樣探究。

介紹伽利略的貢獻:伽利略望遠鏡,伽利略溫度計等。

尊稱:近代科學之父

引導學生閱讀課本第八頁“伽利略對擺動的研究”,并討論材料后的幾個問題。

小結:學習物理,就要仔細觀察周圍的世界,發現問題,提出假設,善于動手,加以實踐,找到規律。

三、作業:

閱讀“科學之旅”,說說你打算怎樣學好物理課。

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