科學之旅
第1課時
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課題：科學之旅 總序(1)
課標要求：
一是 讓學生認識到物理是有趣的,有用的。
二是 初步了解學好物理應該注意的事情。
三是 激發學生對物理學的興趣及探究的興趣。
重點.難點：激發學生對物理學的興趣及探究的興趣。
教學方法：實驗探究與講述相結合
學法指導：閱讀與探究相結合
教具準備：燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程：
一.引言
讓學生閱讀致同學們
二、科學之旅
1.找一個同學朗讀課文第一自然段
物理學是一個知識的海洋,科學學習過程是一個科學探索過程,充滿樂趣和艱辛,探求科學知識是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1) 演示實驗 圖0.1-1 停止沸騰的水,澆上冷水后會怎樣。
圖0.1-2 會跳舞的小人。
圖0.1-4 乒乓球會下落嗎?
(2) 想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?
(3) 閱讀p5的課文及圖0.1-5. 0.1-6
(4) 小結:
物理學是一門十分有趣的科學,它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學習物理
(1) 勤于觀察.勤于動手
物理學是一門以觀察.實驗為基礎的科學,人們的許多物理知識,物理規律,重大發明都是通過觀察和實驗,經過認真思索而總結出來的。
（2）勤于思考.重在理解
觀察、實驗、看書、聽課、都要多動腦子勤于思考,對于科學知識不滿足于背誦條文,要力求理解,應該養成看、問 、“為什么”的習慣,用疑問的眼光看待各種現象,探究我們不知道的自然規律。
（3）聯系實際.聯系社會
物理知識是從實際生活中來的,又要用到實際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學的學習過程中不能忘記思考科學技術與社會的關系。
沒有物理學和其它科學技術的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當地使用科技成果，是不是也會給人們的生活帶來麻煩？
今后的學習中我們會不斷提醒大家，一起認真考慮這個問題。
4.sts.伽利略對擺動的探究
(1) 讓學生自己閱讀
(2) 引導討論
a. 伽利略怎樣觀察吊燈的擺動,并發現了值得注意的現象。
b. 伽利略在在觀察中推出了什么疑問？
對于這些疑問作出了什么猜想？
c. 伽利略怎樣設法證實自己的猜想。
d. 科學家對于擺動規律經歷了怎樣的歷程,這說明了什么?
三.小結: 略p9
讓學生回答:什么是科學之旅?
四.作業
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學好物理這門課?
3.預習第一章.聲現象