《科學(xué)之旅》教案（精選14篇）
《科學(xué)之旅》教案 篇1
教材分析：
《登月之旅》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊第四單元《探索宇宙》單元的第一課。本課內(nèi)容主要分為四個部分：人類對月球的認(rèn)識——了解月球概況——解釋環(huán)形山——激發(fā)學(xué)生探月興趣，讓學(xué)生對月球有個初步的了解。內(nèi)容是遵循了人類認(rèn)識月球的歷程，所以教學(xué)時要將人類對于月球的認(rèn)知以及人類探索月球奧秘的足跡作為本課教學(xué)的重中之重。同時鑒于六年級學(xué)生對于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息的能力已能充分掌握，因此本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主探究的成分更要多一些。而解釋環(huán)形山的形成，因其是一個典型的科學(xué)探究問題，所以需要通過模擬實驗來進(jìn)行解釋。
學(xué)情分析：
學(xué)生對月亮和有關(guān)月亮的神話有簡單的了解，六年級的學(xué)生動手能力較強(qiáng)，已能熟練運用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息，同時他們的求知欲和獨立意識增強(qiáng)，有自我表現(xiàn)的欲望，所以在自主探究環(huán)節(jié)，他們能較好地完成相關(guān)內(nèi)容，并能有效表達(dá)自己的理解和感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類探索月球的歷史和所取得的成果。
2、體會人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類了解宇宙的幫助。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙的興趣。
教學(xué)重點：
了解月球的基本情況
教學(xué)難點：
做模擬環(huán)形山形成的實驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、盤子、細(xì)沙、大小不一的玻璃球、手電筒等。
學(xué)生：收集有關(guān)月球及人類探月資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。
師：同學(xué)們，讓我們來欣賞一段有關(guān)中秋月的視頻。（出示不同風(fēng)景區(qū)的月亮視頻）
師：看了這段視頻你想說些什么？（美麗、誘人、月亮上有什么、想上去看看……）
師：是呀！這么美麗的月球上究竟有什么那？這個問題我國古代勞動人民就想弄清楚，但是因為當(dāng)時的科技不發(fā)達(dá)，從而編制許多有關(guān)月亮的神話故事。你能說出一、兩個有關(guān)月球的神話故事嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）
師：月球上真的有嫦娥、吳剛、玉兔嗎？（沒有）那么月球上到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)月球，來一場登月之旅。（板書：登月之旅）
二、初識月球，了解環(huán)形山。
師：隨著人類社會的發(fā)展，意大利著名科學(xué)家伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。（出示伽利略和他自制的望遠(yuǎn)鏡圖片）1609年伽利略用他自制的天文望遠(yuǎn)鏡觀察了月球。（出示伽利略觀月圖）
師：他觀察到的月球表面是什么樣的呢？（出示月面圖讓學(xué)生說）。
通過學(xué)生的觀察教師適時讓學(xué)生認(rèn)識“月陸”、“月海”、“環(huán)形山”。（板書：環(huán)形山）
師：你能說說這些環(huán)形山有什么特點嗎？你們知道環(huán)形山是怎樣形成的嗎？
師：300多年來，科學(xué)家們一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)所形成的。后來在地球上發(fā)現(xiàn)了被流星撞擊形成的隕石坑，科學(xué)家們經(jīng)過比較，在大約50年前，得出了新結(jié)論：認(rèn)為這些環(huán)形山是由于來自宇宙的流星和隕石的撞擊而形成的。（板書：隕石撞擊）
三、探究環(huán)形山形成的秘密
1、質(zhì)疑探究，討論實驗
師：看著這些環(huán)形山，你有什么想問的嗎？
生1：隕石為什么會撞擊月球？
生2：撞擊的隕石哪去了？
生3：為什么環(huán)形山有大有小、有深有淺？
師：同學(xué)們的探究欲望真濃，這些問題也正是科學(xué)家們一直在研究的問題，今天我們著重研究環(huán)形山為什么會有大有小、有深有淺這個問題。（板書：大小、深淺）
師：大家想一想，環(huán)形山的大小可能會和什么因素有關(guān)系？
生1：環(huán)形山的大小可能會與隕石的大小有關(guān)；
生2隕石大撞擊出的坑就大而且大，隕石小撞出的坑就小。
師：大家的猜想是否正確呢？我們得用實驗來證明，下面我們就來模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。
師：大家想一想，我們可以用什么來模擬隕石？用什么來模擬月球表面的土壤，也就是月壤？
生：用沙子模擬月壤、大小不同的石子模擬隕石。
師：你怎么想到用沙子呢？
生：因為月球表面相對比較松軟。
師：好，現(xiàn)在模擬的材料我們都有了，如果我們假設(shè)環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)，這個實驗該如何來做
生：將大小不同的玻璃球從同一高度落下，觀察在沙盤上形成的坑的情況。
師：為什么一定要從同一高度丟下呢？
生：因為在同一高度才能比較石子大小對環(huán)形山的影響。
師：下面請同學(xué)們來做這個模擬實驗。做實驗前老師提醒大家要注意以下幾點（出示實驗注意事項）請大家在組長的帶領(lǐng)下開始實驗，完成“模擬環(huán)形山”實驗記錄表（一），看看哪組做的又快又好。
學(xué)生完成實驗后進(jìn)行小組交流，得出結(jié)論：環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)（板書：隕石有關(guān)、大�。�
師：你們覺得環(huán)形山的深淺可能會和什么因素有關(guān)那？
生3：環(huán)形山的深淺可能會與隕石的下落高度有關(guān)；
生4：隕石下落的高度越大，撞擊所形成的環(huán)形山就越深；隕石撞擊月球的高度越小，環(huán)形山就越淺。
師：我們怎樣用實驗來驗證環(huán)形山的深淺與隕石下落的高度有關(guān)呢？
�。ㄉ簩⒋笮∠嗤牟Ａ驈牟煌母叨葋G下，觀察在沙盤中形成的坑的大小。）
師（追問）：玻璃球為什么要大小相同？
生：因為我們要判斷是否與高度有關(guān)，玻璃球的大小必須是相同的，否則就無法判斷。
師：請組長帶領(lǐng)大家開始實驗，并且完成“模擬環(huán)形山”實驗記錄表（二）看看哪組完成得又快又好。
學(xué)生完成實驗后進(jìn)行小組交流，得出結(jié)論：環(huán)形山的深淺與隕石下落的高度有關(guān)（板書：下落的高度）
四、日照實驗，了解觀察時間。
師：如果我們想在地球上觀察環(huán)形山，大家想一想，在哪天晚上觀察好？（生猜測）
師：是不是向你們說的那樣？下面我們來做實驗證明一下。
師：請組長拿出手電筒。用手電筒光直射“隕石坑”，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看此時的“隕石坑”是什么樣的？有沒有影子？能不能看清“隕石坑”的樣子？（學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象）
師？現(xiàn)在請大家從側(cè)面斜射“隕石坑”看看此時看到的“隕石坑”是什么樣的？有沒有影子？能不能看清“隕石坑”的樣子？（學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象）
師：通過剛才的實驗誰能說說，當(dāng)陽光怎樣照射月球時觀察環(huán)形山好？（斜射）
師：對，也就是說我們在選擇用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球時選擇每月的初七、八或二十二、二十三，這幾天比較好。因為這幾天陽光斜射月球，影子明顯。
五、飛天登月，再識月球。
師：“今人不見古時月。”從古時候起，人們就一直渴望著了解月球，更多地認(rèn)識月球，甚至幻想著能飛上月球。人類的登月夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）
師：你知道登上月球的第一人是誰嗎？他是哪個國家的？他乘坐的宇宙飛船叫什么名字？
師：1969年7月16日，美國三位宇航員乘坐阿波羅11號宇宙飛船代表人類第一次登上了月球。讓我們重溫一下這激動人心的一刻�。úシ拧栋⒉_登月》視頻）
師：誰記得登上月球后，阿姆斯特朗說的第一句話？
生：這是個人的一小步，卻是人類的一大步。（出示這句話）
師：齊讀。你對這句話是怎么理解的？
師：對于阿姆斯特朗個人來說，他只不過是跨出了一步，做了非常簡單的一件事，但這件事對于整個人類來說卻是標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，巨大突破，人類已經(jīng)能從地球登上月球。這是人類文明的巨大成就。
師：當(dāng)人類登上月球，月亮神秘的面紗被撩開后，人們有哪些發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由回答：月亮上沒有水、沒有空氣、甚至沒有生命，晝夜溫差很大，月球很有趣，在那里引力只有地球的1/6等）
六、拓展延伸，升華情感。
師：踏上月球是征服宇宙的第一步，美國人在1969年登上了月球。我國也制訂了雄心勃勃的探月計劃。20__年，我國正式啟動探月工程，命名為“嫦娥工程”。15年過去了，“嫦娥工程”都取得了那些成就呢？你們知道嗎？（學(xué)生匯報課前收集到的有關(guān)“嫦娥一號”到“嫦娥四號”的資料）
師：目前，嫦娥四號已經(jīng)完成了首次月面生物實驗，棉花的種子已經(jīng)在月球上發(fā)芽！
師：下面讓我們來觀看一段有關(guān)“嫦娥四號”的視頻看了這段視頻，你的心情怎樣？想說些什么？還有什么想法？
師：我國在航天領(lǐng)域已經(jīng)邁入了世界先進(jìn)行列。飛天英雄楊利偉說，我國宇航員會在2030年前后登月。同學(xué)們，為了早日實現(xiàn)登月夢想，讓我們共同努力吧！
師：在你們的努力下，2030年，我們終于可以乘自己的飛船進(jìn)行月球旅行了，在出發(fā)前，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？展開你想象的翅膀想象一下。（學(xué)生說出準(zhǔn)備的物品后要追問為什么要準(zhǔn)備此物品。生1：食物、水、氧氣，生2：宇航服、排泄物收集器，生3：照明燈、無線電話）
師：你們考慮的真周到，相信你們的月球之旅一定會很愉快。
板書設(shè)計：
登月之旅
環(huán)形山 隕石撞擊
大 小 大 小
隕石 （有關(guān)）
深淺 下落的高度
《科學(xué)之旅》教案 篇2
【設(shè)計意圖】
《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)欲望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實踐中掌握10以內(nèi)的加法，通過通關(guān)游戲，進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對所學(xué)知識的認(rèn)識。所以我設(shè)計了《魔法森林之旅》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
【重點難點】
重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
難點：嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗：有一定的前運算經(jīng)驗。
物質(zhì)：10以內(nèi)加法算式卡片；小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片；應(yīng)用題題卡、作業(yè)單。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，但是魔法森林的魔法師說：“想到魔法森林游樂園玩，你們會經(jīng)過三片魔法森林，而且必須通過魔法師的考驗，才能進(jìn)魔法森林游樂園�！蹦銈冇袥]有信心通過魔法師的考驗？
二、第一關(guān)：必答題
第一片森林的魔法師說：我手上給你們每個人準(zhǔn)備了一張題卡，你們分成兩隊，誰答對了，就拿一個蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上，但是必須自己完成。而且知道答案后，老師請你了才能告訴小朋友喲！
——發(fā)題卡，并分別請每組幼兒答題。（兩組一號，二號······）
小結(jié)：第一關(guān)已經(jīng)完成，那我們一起來看看那組獲得的蘋果多，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾表示？暫時落后的小組不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)還有機(jī)會�，F(xiàn)在我們進(jìn)入第二片森林吧！
三、第二關(guān)；“我說你答”
——第二片森林可好玩了，走著走著，老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個胡蘿卜，兔媽媽手里拿了6個胡蘿卜，小兔們回家一共能吃幾個胡蘿卜？（4+6=10）
——接著走呀走呀，他們碰到了烏龜，送給了小烏龜2個胡蘿卜，烏龜媽媽5個胡蘿卜，小烏龜和烏龜媽媽一共多少個胡蘿卜？（2+5=8）
——我這里還有一張圖片，誰來像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
1、幼兒自由討論，請幼兒口述。
2、教師完整講述，并附圖：
——那第二片森林還有什么好玩的事呢，你們來說說吧！（米老鼠隊創(chuàng)編應(yīng)用題，唐老鴨隊列算式）。
小結(jié)：在第二關(guān)中，兩組表現(xiàn)都很棒，我們再來看看各隊水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）那我們一起去闖第三關(guān)吧！
四、第三關(guān)：誰是高手
——第三片森林隊魔法師說：我手上拿的是第三片森林里發(fā)生的奇怪事，誰能幫忙解答出來，寫上自己的名字或?qū)W號，并交給隊長一起給老師就可以獲得獎勵喲！
——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。
小結(jié)：第三關(guān)米老鼠隊獲得了幾個蘋果？唐老鴨獲得幾個蘋果？
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后，我們一起來看看各隊的水果得數(shù)。
2、結(jié)束活動，今天獲勝的一隊，一會兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，沒有獲勝的小朋友們不要氣餒，我們下次繼續(xù)努力。
【活動反思】
通過對核心經(jīng)驗數(shù)運算的理論知識的學(xué)習(xí)，我首先在活動設(shè)計中主要考慮對象就是幼兒，把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。
這次活動屬于情境游戲型。游戲活動趣味性強(qiáng)，游戲情節(jié)吸引人，幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準(zhǔn)備較充分，但前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不足。整個活動能以故事貫穿全場，讓幼兒在競賽中，積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點，
不足之處：教具不夠大氣；幼兒操作的題卡有點小氣；如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進(jìn)一步加深幼兒印象。
總之，在以后活動的設(shè)計多思考、多預(yù)設(shè)，爭取讓活動更有層次感，幼兒興趣更濃�；顒雍蠖喾此�，多總結(jié)。
《科學(xué)之旅》教案 篇3
科學(xué)之旅
●目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。
二、能力目標(biāo)：
1.過觀察和實驗，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標(biāo)：
1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗帶的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學(xué)會和同伴的協(xié)作和配合。
●重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
●教學(xué)方法：討論法、實驗法、觀察法。
●時安排： 1時
●教學(xué)過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配。
三、進(jìn)行新
[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗。
[演示] 本圖0.1-1實驗 [演示] 本圖0.1-2實驗。
教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個 [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師] 以上的這些實驗有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
四、小結(jié)
物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
五、布置作業(yè)（略）
六、板書設(shè)計
《科學(xué)之旅》教案 篇4
活動對象：
大班幼兒
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆
2、場地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動）
活動過程：
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說己的猜測。
T：不動這杯熱水，它會怎么樣？（水會變冷）
2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）
二、幼兒分組實驗
1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實驗，并且運用多種方法記錄實驗結(jié)果。（溫度計兩人一組）
T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
2、幼兒進(jìn)行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在經(jīng)驗中獲取新的知識與信息。
《科學(xué)之旅》教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要適量的水和相宜的溫度。
過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。
【教學(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度。
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表。
【教學(xué)過程】
一、分組匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)：
預(yù)設(shè)：
1、（我們的種子都發(fā)芽了嗎？為什么？學(xué)生回答后，準(zhǔn)備填實驗記錄）。
2、我們的種子為什么沒發(fā)芽？（找岀原因填在實驗報告里）
二、整理分析實驗信息：
1、組長分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，填好表后，由組長負(fù)責(zé)收集把實驗組和對照組的信息分類。
2、分析實驗信息：
�。�1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？
�。�2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？
�。�3）實驗結(jié)論和我們實驗前的預(yù)測一致嗎？
三、交流實驗信息：
1每組分對照組和實驗組向同學(xué)匯報，認(rèn)真聽取介紹他們的實驗方法和獲取的信息。
2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。
3、匯集全班同學(xué)的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。
4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水和空氣。
四、種植綠豆芽：
1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？
2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。
3、猜測哪些條件會影響綠豆芽的生長。
4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。
五、閱讀并記錄、
1：種子發(fā)芽的基本條件是：
1、是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。
2、是水分。一般需吸收相稱于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。
3、是充足的氧氣。
有關(guān)科學(xué)教案3
教材分析
（一）背景和目標(biāo)
在前一課，學(xué)生在使用工具解決問題的實踐中已經(jīng)初步認(rèn)識了什么是簡單機(jī)械。從本課開始，學(xué)生將通過一系列的探究活動，認(rèn)識杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機(jī)械。本課將專門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿，并通過實驗研究發(fā)現(xiàn)杠桿省力與不省力的規(guī)律。
在生活中，使用工具來完成一些事情的經(jīng)歷是很多的，如用剪刀剪紙、用老虎鉗夾斷鐵絲、用螺絲刀擰螺釘、用鑷子夾東西，等等。會使用這些工具很大程度上來源于經(jīng)驗的積累，學(xué)生們可能并不清楚或者沒有思考過這些工具的工作原理。本課的教學(xué)將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，分析使用撬棍的過程，觀察撬棍工作的特點，從而認(rèn)識杠桿類工具。
杠桿這類簡單機(jī)械可按省力情況分成三類：省力、費力、不省力也不費力。省力杠桿的特點是：用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離；費力杠桿的特點是：用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離；不省力也不費力杠桿的特點是：用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離。
通過杠桿尺開展實驗研究活動，我們要讓學(xué)生初步認(rèn)識到杠桿是省力還是不省力與它的三個點之間的距離有關(guān)，并在探究中認(rèn)識到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)展利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。
學(xué)情分析
學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知能力有限，對于一些科學(xué)術(shù)語及在生活中的聯(lián)系掌握比較少。另外，學(xué)生對于科學(xué)實驗的操作比較少。組織教學(xué)上學(xué)生整體素質(zhì)較差。
教學(xué)目標(biāo)
1.明確用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離，杠桿省力；反之杠桿費力。如果兩個距離相等，杠桿不省力也不費力。
2.在杠桿尺的探究活動中，發(fā)展記錄、分析、處理實驗數(shù)據(jù)的能力。
3、激發(fā)對生活中杠桿應(yīng)用現(xiàn)象的探究興趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：通過對杠桿尺的探究，發(fā)展記錄、分析、處理實驗數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)難點：深刻理解省力和費力杠桿的科學(xué)原理，知道其在生活中的合理應(yīng)用。
《科學(xué)之旅》教案 篇6
●教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。
二、能力目標(biāo)：
1.過觀察和實驗，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標(biāo)：
1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學(xué)會和同伴的協(xié)作和配合。
●教學(xué)重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
●教學(xué)方法：討論法、實驗法、觀察法。
●課時安排： 1課時
●教學(xué)過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。
三、進(jìn)行新課
[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗。
[演示] 課本圖0.1-1實驗 [演示] 課本圖0.1-2實驗。
教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個 [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師] 以上的這些實驗有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
四、小結(jié)
學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
《科學(xué)之旅》教案 篇7
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用分類的方式整理玩具。 2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備
1.玩具若干：積木、玩具汽車、毛絨玩具、波波球、沙包等。 2.活動背景音樂：輕音樂家。 活動過程
1.談話引出活動課題，引導(dǎo)幼兒分別了解不同種類的玩具。 小朋友們，你們看到了什么？ 這里都有些什么玩具？
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！
2.播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認(rèn)知。
3.分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識代表不同種類玩具的標(biāo)識。 鼓勵幼兒根據(jù)不同標(biāo)識來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識放好了玩具。
4.老師小結(jié)，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。
5.幼兒操作練習(xí)。
請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！
課后反思：
活動中，教師先讓幼兒說說玩具的玩法，然后再讓幼兒分類擺放，表現(xiàn)出幼兒濃厚的興趣和特殊的動手能力。在體驗的過程中教育幼兒愛惜玩具
《科學(xué)之旅》教案 篇8
課標(biāo)要求：
一是讓學(xué)生認(rèn)識到物理是有趣的，有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
重點.難點：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
教學(xué)方法：實驗探究與講述相結(jié)合
學(xué)法指導(dǎo)：閱讀與探究相結(jié)合
教具準(zhǔn)備：燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程：
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個知識的海洋，科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個科學(xué)探索過程，充滿樂趣和艱辛，探求科學(xué)知識是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實驗圖0.1-1停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣。
圖0.1-2會跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎?
(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4):
物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習(xí)物理
(1)勤于觀察.勤于動手
物理學(xué)是一門以觀察.實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識，物理規(guī)律，重大發(fā)明都是通過觀察和實驗，經(jīng)過認(rèn)真思索而出來的。
（2）勤于思考.重在理解
觀察、實驗、看書、聽課、都要多動腦子勤于思考，對于科學(xué)知識不滿足于背誦條文，要力求理解，應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。
�。�3）聯(lián)系實際.聯(lián)系社會
物理知識是從實際生活中來的，又要用到實際中去，為改善人們的生活，造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。
沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒遣皇且矔o人們的生活帶來麻煩？
今后的學(xué)習(xí)中我們會不斷提醒大家，一起認(rèn)真考慮這個問題。
4.STS.伽利略對擺動的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導(dǎo)討論
a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。
b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問？
對于這些疑問作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設(shè)法證實自己的猜想。
d.科學(xué)家對于擺動規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程，這說明了什么?
三.:略P9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?
3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象
《科學(xué)之旅》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解人類人類對月球的探索經(jīng)歷了漫長的過程，克服了種種困難。
2、體會人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類了解宇宙的幫助。
3、知道月球的基本信息。
二、教學(xué)重點與難點
重點：體驗人類探月過程
難點：體會人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、草稿紙每人一張、科學(xué)書每人一本
分組材料：沙盤、大小不同的石子
四、教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，人類初識月球
1、談話：（在黑板上貼上地球）在廣闊的太陽系中我們居住的地球有一位近鄰，它是？（生回答月亮）沒錯就是月亮，當(dāng)我們站在地球上仰望夜空時（黑板上貼上小人），你曾經(jīng)看到過什么樣的月亮？
學(xué)生回答：曾經(jīng)看到過弦月、滿月、峨眉月等（事先準(zhǔn)備好各種形狀的月亮，當(dāng)學(xué)生說到某一種時在地球的對角線部分貼上相應(yīng)的月相）/學(xué)生回答看到夜晚月亮發(fā)出淡黃色的月光、很朦朧等
過渡：就是這樣美麗的月球引起了古人的注意，月球上到底有什么？人們迫切的想知道，但是在古代，由于技術(shù)有限，那時的人們只能借助肉眼（板書:肉眼）來觀察，并且編織出了各種神話（板書：神話）。你們知道有關(guān)于月球的神話嗎？
學(xué)生說出自己知道的神話故事。如嫦娥奔月/玉兔搗藥等，當(dāng)學(xué)生說出名字后（在黑板上貼出嫦娥/玉兔的形象）請他繼續(xù)簡單說一說神話的內(nèi)容。
這些美妙的神話表達(dá)了人們探月的美好愿望�？墒前�，僅僅憑借肉眼能觀察到的是非常有限的，怎么才能更清楚地看到月球呢？（學(xué)生回答借助工具）隨著時間推移，科技在進(jìn)步，人們開始嘗試借助工具來觀察月球了。1609年伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡（板書：望遠(yuǎn)鏡），并利用它來觀察月亮，人們才看到了真實的月球。
�。ǔ鍪举だ允掷L的月面圖）真正的月球是什么樣的啊(生答表面看上去是凹凸不平的，有亮的地方也有暗的地方)
是哦，原來月球并不是那么美的，月球上暗的部分是地勢低洼的平地，被稱作月海，明亮部分層巒疊嶂，伽利略把這種月球上最典型的特殊地表特征命名為環(huán)形山。（板書：環(huán)形山）
發(fā)射航天器，再探月球
人類探月的腳步就此停止了嗎？如果是你的話，想更多更真實的了解月球，你會怎么辦？（最好能親自登月看一看）沒錯自古以來人們就一直非�？释梢缘巧显虑蛴H自看一看！登月（板書）容易嗎？最大的難題是什么？（距離遠(yuǎn)、克服地球的引力、克服大氣層摩擦）月球離我們有多遠(yuǎn)？你們知道嗎？（讓學(xué)生先猜一猜）距離我們地球有38.4萬千米（ppt出示圖片地球到月球的距離）
這么遠(yuǎn)的距離，如果走路需要多久才能到？我們來算一算好嗎？如果人以4km/h的速度，每天行走8小時（投影出示速度的數(shù)據(jù)），那么需要多少年才能走到月球呢？
學(xué)生在事先發(fā)的草稿紙上進(jìn)行計算。（我們需要走384000÷（4x8）=12000天）教師：也就是說以這樣的速度走路我們要走大約33年才能走到）
如果再加快點速度使用一些交通工具呢？會不會快一些？我們也來計算看看。
投影出示：馬車的速度20km/h高鐵的速度300km/h飛機(jī)的速度1000km/h
教師現(xiàn)場利用電腦中自帶計算器算出數(shù)據(jù)。
即使是我們引以為傲的高鐵也要花費5個多月的時間才能到達(dá)月球呢。為了拉近了人們和月球的距離，科學(xué)家們不斷努力，設(shè)計出了時速可以達(dá)到7.9km/s（28440km/h）的多級運載火箭，就在11月3日20時43分，我國自主研制的長征5號運載火箭發(fā)射成功�？茖W(xué)家們利用這些運載火箭一個個月球航天探測器（板書：航天器）送入太空！
6、ppt介紹一些探月衛(wèi)星、探測器
出示玉兔號和探月工程的圖片，介紹：這是中國首輛月球車玉兔號，作為中國探月工程的一部分實現(xiàn)了探測器登月的重大突破，而我們中國也成為了世界上繼美國、蘇聯(lián)之后第三個有能力實現(xiàn)探測器登月的國家。
7、通過這些探測器，關(guān)于月球，人們有了哪些更深入的了解？（出示月球公轉(zhuǎn)軌道示意圖以及文字：月球是地球的衛(wèi)星，繞地球自西向東進(jìn)行公轉(zhuǎn)，其公轉(zhuǎn)一周的周期為27.3天）
8、學(xué)生閱讀ppt文字部分后說一說（根據(jù)學(xué)生反饋，在航天器下板書：自西向東公轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期27.3天）
9、教師補(bǔ)充：請同學(xué)們仔細(xì)看看月球的公轉(zhuǎn)軌道的形狀，實際上它是一個橢圓，當(dāng)月球運動到這點的時候（ppt上出示紅點）距離地球特別近，我們把軌道上的這個位置稱為近地點（板書），而當(dāng)月球公轉(zhuǎn)到這一點（ppt出示遠(yuǎn)地點的紅點），這是距離地球的距離是最遠(yuǎn)的，因此把這個位置稱為遠(yuǎn)地點（板書），之前我們說的地月距離38.4萬千米指的是地月平均距離。
10、關(guān)于月亮老師發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象:每次觀賞滿月時看到的情況都不一樣，有時候特別大又圓，（出示超級月亮的圖），好像就快接近地球了一樣，而有些時候月亮雖然很圓，但是看起來卻非常�。ǔ鍪疽话愕臐M月圖片），這是怎么回事呢？
學(xué)生利用剛才講述的近地點遠(yuǎn)地點進(jìn)行解釋：可能是因為月亮恰好運動到了近地點，所以看起來特別大，當(dāng)我們看到比較小的時候是因為它運動到了遠(yuǎn)地點。
原來如此，謝謝你們幫助王老師解決了疑惑。幸運的是11月14日我們就能看見超級月亮哦。
人類成功登月
1、投影出示神話、望遠(yuǎn)鏡和航天器的圖片，提問學(xué)生：從上課到現(xiàn)在我們討論了那么多，到目前為止人類登上月球了嗎？1969年人類探月史上有了重大突破，美國從20世紀(jì)60年代開始實施登月計劃，終于在1969年7月阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員登月成功！（板書:人類登月）當(dāng)他們站在這片土地上回看遙望地球時，看到了地球是什么樣的？Ppt出示圖片（學(xué)生回答，同時將黑板上地球和月球翻面）這么美麗的家園我們可要好好保護(hù)它才是！
登月成功后宇航員們開展了一系列探測活動（地球翻面），人們對月球又有了哪些了解呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀書本p44內(nèi)容。
學(xué)生閱讀后匯報，教師根據(jù)回答板書沒有空氣、沒有液態(tài)水、溫差大（當(dāng)說到溫度時，最高溫是多少最低溫是多少？計算溫差，追問造成這樣大溫差的原因是什么，因為沒有空氣的保護(hù)，有陽光照射時溫度會直線上升，而沒有太陽照射時溫度則會驟然下降）、引力只有地球1/6。
4、剛剛同學(xué)提到了月球上沒有液體形態(tài)的水，這是什么原因呢？
5、學(xué)生思考后回答（因為最高溫度達(dá)到100攝氏度，水會變成水蒸氣，加上引力小，氣體狀態(tài)的分子很容易飄散到宇宙中，而最低零下170攝氏度可能變成固體狀態(tài)的水。不用特意提出
6、你們想不想看看當(dāng)時登月時的情形，播放宇航員在月球表面行走的視頻，宇航員的走路姿勢怎么會這么奇怪？（學(xué)生解釋，還是引力小的緣故）
7、登上月球后人宇航員們開展了很多探測活動，其中最感興趣的還是月球上特殊地形，是什么？（出示月球大大小小環(huán)形山的圖片）。這些大大小小的環(huán)形山是怎么形成的呢？
8、學(xué)生猜測，可能是隕石撞擊形成的。
9、想來模擬一下這個過程嗎？怎么模擬？
10、學(xué)生嘗試提出方案（可以用沙盤模擬月球表面，石子模擬隕石，用石子砸向沙盤）（根據(jù)學(xué)生的匯報ppt出示具體步驟）
11、我們來試試好不好？友情提示：可以重復(fù)實驗，但是每次實驗前要把沙盤磨平哦。請小組長上來領(lǐng)取材料。
12、分組實驗
13、匯報：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
預(yù)設(shè)1、（隕石大的話，環(huán)形山也會大一些）（你們是怎么做發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象的？）（用大小不同的石子從相同高度砸向沙盤）
預(yù)設(shè)2、（隕石下落高度高的話，環(huán)形山也會大一些）（你們是怎么做發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象的？）（用大小相同的石子從不同高度砸向沙盤）
14、關(guān)于環(huán)形山成因的說法有很多，隕石的撞擊是其中一種可能性，也有科學(xué)家認(rèn)為環(huán)形山是由月球上火山噴發(fā)形成的。真正的原因科學(xué)家們?nèi)匀辉谔剿髦?/p>
總結(jié)與拓展
1、從最開始人們只能用肉眼觀察，到開始利用工具觀察，再到人類登月，這期間經(jīng)歷漫漫長路，所以當(dāng)阿姆斯特踏上月球的表面后非常激動地說道：這對一個人來說是一小步，對人類來說卻是巨大的一步，現(xiàn)在你們能理解這句話的含義了嗎？
2、請學(xué)生回答。（要克服地球的引力（教師補(bǔ)充速度達(dá)到7.9km/s時才能擺脫地球引力），和那么遙遠(yuǎn)的距離，宇航員還要專門配備服裝食物來適應(yīng)月球的環(huán)境，還需要適應(yīng)失重的環(huán)境耗費大量人力物力財力等）（ppt哥倫比亞號失事）
3、是的，我們就是這樣孜孜不倦的探索，一步一腳印，解決了一個又一個的難題，完成了幾千年來人們登月夢想。
4、美國一家公司將提供首次月球旅行（將黑板上地球和月球翻面），預(yù)計首批月球旅客將于未來十年啟航，每位乘客的旅行費為15億美元，設(shè)想一下如果這一計劃成為現(xiàn)實，在未來，月球的旅游資源被開發(fā)，而你是月球上的小導(dǎo)游，你會開發(fā)什么樣的旅行項目吸引人們呢？你想提醒即將完成登月之旅(板書：之旅)地球人做好哪些方面的準(zhǔn)備來迎接呢？
5、小組內(nèi)交流，選取一名代表說一說。
6、課堂雖然結(jié)束了，但是我們的探究還要繼續(xù)哦，月球上還有許多秘密等待著我們找到答案！下課！
《科學(xué)之旅》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解月球的基本情況。
2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。
3、知道環(huán)形山的形成。
4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月球的基本情況。
�。�1）教師講解：人們從古代起，就開始對月球發(fā)生了興趣，不斷對月球進(jìn)行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，人們對月球的觀察不斷深入，天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。
�。�2）提問：同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中，一定會知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識，誰能回答下面這些問題？
�、僭虑螂x地球有多遠(yuǎn)？
�、谠虑虻拇笮≡鯓�？
③月球上有什么？沒有什么？
�、茉虑蛏蠝囟热绾�？
⑤月球上有引力嗎？大小怎樣？
學(xué)生回答。（教師應(yīng)組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，然后再請學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案，很可能不太確切，教師應(yīng)認(rèn)真去聽，并整理正確的答案，為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。）
二、討論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的實驗。
�。�1）組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。
（2）組織學(xué)生做相關(guān)的試驗：
①把沙子倒進(jìn)沙盤，均勻地晃動，使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心，牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個記號，這個牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。
②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著石于到沙盤的上方，確定好高度后，松手丟開石子。
�、坌⌒牡啬米呤�，盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個坑，把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心，用另一種顏色的筆做個記號。
④用小尺測量兩記號之間的距離，確定沙坑的深度。
�。�3）在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。
（4）模擬實驗完成后，讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時候看環(huán)形山效果最好。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。
�。�1）播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球，留下了他們的足跡。
（2）談話：同學(xué)們，你們想上月球嗎？老師這里有一個內(nèi)部消息，我們中國馬上也能上月球了，而且以后我們國家要成立月球旅游公司，發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導(dǎo)游，如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游，就能免費上月球啦！
�。�3）學(xué)生介紹已有的月球知識，討論自己最想了解什么內(nèi)容。
教學(xué)反思：本課中有一個實驗，內(nèi)容是模擬環(huán)行山的產(chǎn)生。實驗用細(xì)沙代替月球表面，用大小不等的石子代替流星與隕石，用石子撞擊細(xì)沙模擬流星與隕石對月球的撞擊，從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關(guān)系。實驗分兩步，第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下，第二步是用相同的石子從不同的高度落下。
這是一個簡單的實驗，實驗前我讓學(xué)生自己閱讀實驗要求，然后學(xué)生自己動手實驗，然而在實驗中卻暴露了不少問題，有的撞擊點重合，有的撞擊點過多，難以觀察到實驗現(xiàn)象，有的對兩步的要求不明確，實驗混亂，沒有觀察價值。
《科學(xué)之旅》教案 篇11
●教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。
二、能力目標(biāo)：1.過觀察和實驗，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標(biāo)：1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學(xué)會和同伴的協(xié)作和配合。
●教學(xué)重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
●教學(xué)方法：討論法、實驗法、觀察法。
●課時安排：1課時
●教學(xué)過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師]從這個學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。
三、進(jìn)行新課
[師]科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗。
[演示]課本圖0.1-1實驗[演示]課本圖0.1-2實驗。
教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個[想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師]以上的這些實驗有趣嗎？
[板書]物理是有趣的
[板書]物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師]這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書]怎樣學(xué)習(xí)物理。
[板書](1)勤于觀察、勤于動手
[板書](2)勤于思考、重在理解
[板書](3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
四、小結(jié)
物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻�。
五、布置作業(yè)（略）
六、板書設(shè)計
《科學(xué)之旅》教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
初步認(rèn)識到物理是有趣的,也是有用的。
初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。
二、過程與方法
通過多媒體展示以及學(xué)生的動手實驗,使學(xué)生感受到科學(xué)實驗帶來的樂趣,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重、難點】
重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望,讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。
難點:注重學(xué)生實驗的可操作性、可觀賞性,達(dá)到預(yù)期效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機(jī)、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。
【教學(xué)過程】
一、引入
師:同學(xué)們,大家好。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理,讓我們一起來看──(多媒體展示引言部分。)
師補(bǔ)充:物理學(xué)是個知識的海洋,它需要我們?nèi)ヌ剿?讓我們揚起理想的風(fēng)帆,乘上《探索物理》這葉小舟,開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧!
看完這一段,同學(xué)們一定有許多的想法,對于物理這門學(xué)科,同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意見。
同學(xué)們討論發(fā)言。
同學(xué)們的想法非常好,問題也提的非常好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。(多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容)
二、讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第一站,先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗:
實驗一:紙人跳舞
打開錄音機(jī),紙人隨著音樂起舞,關(guān)上錄音機(jī),小人停止跳舞。
學(xué)生提出問題
師:通過下一節(jié)課的探究活動,同學(xué)們就會明白其中的道理了。
實驗二:教師演示
(1)燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到,水沸騰。
(2)燒瓶從火焰上移開,水停止沸騰。
(3)迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水,停止沸騰的水會再次沸騰。
學(xué)生提出問題
師:同學(xué)們提出的這些問題非常好,說明大家不僅對實驗進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,而且進(jìn)行了認(rèn)真的思考,本著這樣的態(tài)度,同學(xué)們一定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題,在以后的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的努力找到它的答案。
師:下面我們一起來做幾個有趣的實驗:
A、漏斗吹乒乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管爬山;E、吹紙。
實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,實驗結(jié)束后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考,還要勤于動手。
多媒體補(bǔ)充實驗(紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)
師:以上這些實驗有趣嗎?物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的,這些現(xiàn)象不僅有趣,而且都包含一定的科學(xué)道理,在以后的學(xué)習(xí)中,我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。
三、物理不僅有趣,也是非常有用的,下面我們一起來進(jìn)入科學(xué)之旅第二站──物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
生:正是有了電的發(fā)明,才使我們的周圍充滿了光明,才使我們的生活變得如此豐富……
生:正是有了聲、光的發(fā)現(xiàn),才使我們的眼中看到了色彩斑斕,五彩繽紛……
生:有了物理知識的大量應(yīng)用,才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展,生活質(zhì)量迅速提高……
師:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的廣闊,同學(xué)們一定都想學(xué)好物理,怎樣學(xué)習(xí)物理呢?讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第三站。(多媒體展示學(xué)習(xí)方法)
(一)勤于觀察,勤于動手
師:我想問大家?guī)讉�問題,看看我們的同學(xué)是不是個有心人。
問題:1.十字路口的紅綠燈是豎排的還是橫排的?哪一種顏色的燈在上面(左邊),哪一種顏色的燈在下面(右面)?
2.山地自行車后軸有很多的齒輪,上坡時要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪?
3.冰棍從冰箱里拿出來時你觀察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?
師:生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒看見,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識地去觀察,如果大家都是有目的去觀察,相信同學(xué)們一定能得到這些問題的正確答案。
《科學(xué)之旅》教案 篇13
【教材分析】
《科學(xué)之旅》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）八年級物理教材的開篇，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一課。序言為科學(xué)探究奠定了基調(diào)，讓學(xué)生了解物理課程性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、以及物理學(xué)的重要性是一個主要任務(wù)�！翱茖W(xué)之旅”主要由有用有趣物理和怎樣學(xué)習(xí)物理兩部分組成，教材安排了很多實驗，通過幾個有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。實驗是物理概念和規(guī)律建立的基礎(chǔ)，對幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識和培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神有重要意義。教材設(shè)計演示實驗和學(xué)生親自動手實驗，讓學(xué)生觀察和操作，在活動中，讓學(xué)生初步了解物理研究的范圍；了解觀察、實驗是研究物理的重要方法；善于觀察、勤于思考、勤于動手、密切聯(lián)系實際是學(xué)好物理的重要手段。增加了“伽利略對擺動研究”使學(xué)生初步了解科學(xué)探究的方法。同時課本滲透了STSE思想，強(qiáng)調(diào)科技的社會意義、科技人文意識和環(huán)保意識。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課和日常生活中已經(jīng)接觸到一些物理現(xiàn)象，但學(xué)生沒有把這些現(xiàn)象和物理知識聯(lián)系起來，也很少或沒有嘗試用物理知識去解釋這些現(xiàn)象。學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課、初一生物課等學(xué)習(xí)上已經(jīng)接觸科學(xué)探究，對科學(xué)探究環(huán)節(jié)有所了解。物理實驗對剛接觸物理的初中生而言，既新鮮，又神秘，這正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的好時機(jī)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識物理是有趣的、有用的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲
2、通過觀察和實驗，正確認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、了解學(xué)好物理應(yīng)注意的問題，初步掌握學(xué)習(xí)物理的方法。
4、初步了解科學(xué)探究的方法，感受科學(xué)家科學(xué)精神。
【德育目標(biāo)】
1、培養(yǎng)科學(xué)探究的意識、能發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神
2、理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。
【重點和難點】
重點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。
難點：注重學(xué)生實驗的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、視頻
教師演示器材：特斯拉線圈+環(huán)形燈管+燈泡一套、礦泉水瓶+釘子+筆一套、空氣壓縮引火儀
學(xué)生實驗器材：漏斗+乒乓球+紙巾12套
【教學(xué)方法】實驗法、觀察法、討論法
【教學(xué)過程】
【板塊一：領(lǐng)略物理之美】
環(huán)節(jié)1：閱讀章首圖內(nèi)容，大海究竟是怎樣一個世界，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，物理是怎樣一個世界，需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
環(huán)節(jié)2：科教微視頻：物理學(xué)研究什么?
總結(jié)：物理學(xué)研究內(nèi)容：物理是研究力、熱、聲、光、電、磁、核等物理現(xiàn)象和規(guī)律的自然科學(xué)。
【板塊二：感受物理之趣】
有趣實驗一：隔空也能點燈是真的嗎？---------教學(xué)方法：教師演示實驗
1、提出問題：老師也像同學(xué)們一樣喜歡上網(wǎng)，最近老師在網(wǎng)上看到這樣一個說法，隔空也能點燈是真的嗎？
2、讓學(xué)生猜想是真的嗎？
3、將已經(jīng)通電的特斯拉線圈藏于展示臺下面，將燈泡和或環(huán)形燈管靠近，燈亮。
4、同學(xué)想知道是什么神秘道具嗎，老師拿出神秘線圈（特斯拉線圈）
有趣實驗二：水不會從窟窿里流出來是真的嗎？-----------教學(xué)方法：教師演示實驗
環(huán)節(jié)1：老師提出問題：如果用針或釘子扎個孔，將針或釘子拔出會發(fā)生什么現(xiàn)象？
學(xué)生猜想：流出/不流/流一會不流……..等猜測
教師演示實驗-----學(xué)生觀察
環(huán)節(jié)2：老師在原來上面實驗步驟換更粗的筆扎孔，再次實驗
環(huán)節(jié)3：老師在瓶子四周扎孔再實驗
學(xué)生觀察現(xiàn)象，第一次實驗現(xiàn)象：水流一會不流；第二次實驗現(xiàn)象：水不流；第三次實驗現(xiàn)象水仍然不流
環(huán)節(jié)4：教師打開瓶蓋，一個漂亮的小噴泉流出，蓋緊瓶蓋，噴泉不噴。教師可以打開蓋子再擰緊蓋子幾次，一個律動的噴泉形成。
（設(shè)計意圖：該實驗打破學(xué)生已有最常見認(rèn)知：水會從窟窿流出現(xiàn)象，讓學(xué)生感悟到生活中簡單的現(xiàn)象蘊含著神秘的科學(xué)道理，等待他們?nèi)ヌ剿�。老師通過環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，讓學(xué)生感受物理之趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的*。）
圖1：蓋上蓋，釘子扎孔圖2：拔出釘子圖3：換用粗筆扎孔后拔出圖4：四周扎多空，打開瓶蓋形成小噴泉
有趣實驗三：空氣壓縮引火-----教師+學(xué)生參與演示
活動1：老師拆開空氣壓縮引火儀，給同學(xué)展示看構(gòu)造，讓后讓一個同學(xué)將棉花放入引火儀中，快速按下活塞，棉花燃燒。
活動2：再讓其他同學(xué)重復(fù)實驗
（提示注意：該實驗現(xiàn)象棉花燃燒時間比較短，需要學(xué)生認(rèn)真觀察，第一次實驗部分學(xué)生會沒有看到現(xiàn)象，需要再次實驗，部分學(xué)生擊打活塞較慢，不易燃燒，需要改進(jìn)擊打方法）老師借助這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會認(rèn)真觀察，學(xué)會改進(jìn)方法，不怕失敗，一定成功。
有趣實驗四：吹不走的乒乓球------------教學(xué)方法：學(xué)生分組實驗
活動1：四個組同學(xué)，用漏斗口向上托起乒乓球，比賽看哪組同學(xué)能把乒乓球先吹吹出去？
活動1圖活動2圖
活動2：倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口用力向下吹氣，并將手指移開，乒乓球會下落嗎?
�。ㄌ崾咀⒁猓簩嶒炃白寣W(xué)生先猜測結(jié)果,實驗結(jié)束后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考,還要勤于動手）
以上述實驗和活動基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生列舉生活中有趣的現(xiàn)象和提出一些感興趣的問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生不要停留在好奇層次上，鼓勵學(xué)生向更高的探索求真的目標(biāo)前行。
總結(jié)：人類創(chuàng)造了文字，發(fā)明了汽車，登上月球，在各個領(lǐng)域不斷探索著，究竟是什么東西驅(qū)動著我們探究著未知的世界呢？人們會對特定的事物感到好奇，一定有某種東西激發(fā)著我們，將我們引向各自而著迷的對象-------答案：就是物理，萬物之理。
【板塊四：認(rèn)識物理之用】
環(huán)節(jié)1：微視頻物理學(xué)與人類文明-----認(rèn)識物理在生活生產(chǎn)中巨大作用。
環(huán)節(jié)2：學(xué)生交流討論物理在生活中的利用和帶來的環(huán)境問題，認(rèn)識到科學(xué)在發(fā)展過程利和弊，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)辯證的唯物主義世界觀認(rèn)識世界。-----STSE思想滲透
環(huán)節(jié)3：自制玩具：小魔術(shù)：手指控制陀螺--------教學(xué)方法：教師演示
這個小制作，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)物理，讓物理為我所用，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的興趣。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過老師自制的可自動控制的手指陀螺（目前中學(xué)生比較喜好的玩具之一），激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣，激勵學(xué)生要學(xué)好物理的愿望，也為下一板塊學(xué)好物理方法做好鋪墊）
【板塊五：體會學(xué)好物理之法】---------教學(xué)方法：閱讀法、討論法
環(huán)節(jié)1：閱讀課本第5頁，怎樣學(xué)好物理？
環(huán)節(jié)2：閱讀課本第7頁，伽利略對擺動研究，初步體會科學(xué)家探究科學(xué)的過程和科學(xué)精神
討論回答問題：
（1）伽利略怎樣觀察吊燈擺動，發(fā)現(xiàn)值得注意現(xiàn)象？
�。�2）提出什么疑問？做出什么猜想？
（3）怎樣設(shè)法證實自己猜想？
�。�4）對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程？這說明了什么？
環(huán)節(jié)3：視頻中學(xué)生發(fā)明故事：中學(xué)生索楠卓瑪發(fā)明指頂式創(chuàng)可貼（國家實用新型專利）新聞故事
�。ㄔO(shè)計意圖：通過閱讀細(xì)細(xì)體會科學(xué)家探究問題的歷程，感受科學(xué)探究精神，通過觀看同齡學(xué)生發(fā)明故事激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，勤于動手，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。）
總結(jié)學(xué)習(xí)物理方法：
1、實驗需要勤于觀察，勤于動手
2、規(guī)律總結(jié)：勤于思考，重在理解
3、回歸應(yīng)用：聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
【板塊六：體驗物理之樂】------課后實踐活動
1、【查一查】：
�。�1）查閱資料：物理科學(xué)家故事，感受物理學(xué)家研究問題方法，物理學(xué)家探究問題的科學(xué)精神
�。�2）查閱資料：物理學(xué)發(fā)展歷程
2、【做一做】：
�。�1）觀察實驗：冰棍“冒”出白氣向上飄還是向下落？為什么？
�。�2）動手實驗：技術(shù)宅---兩分鐘科學(xué)小實驗
�。�3）動手制作：推薦“技術(shù)宅小制作”視頻
《科學(xué)之旅》教案 篇14
一、制定教學(xué)目標(biāo)
人教版新教參第九頁寫道：“這部分相當(dāng)于全書的緒論，目的有兩個，一是讓學(xué)生認(rèn)識到物理是有趣的、有用的，二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情”。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》里規(guī)定的“課程目標(biāo)”，我制定本節(jié)的教學(xué)要求還有：
①讓學(xué)生“經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程”。逐步教會學(xué)生“能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征”。初步領(lǐng)悟“直覺并不都是可靠的，只有進(jìn)行科學(xué)研究，才能很好地認(rèn)識自然規(guī)律”，逐步培養(yǎng)學(xué)生“實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度”和“樹立正確科學(xué)觀”。
�、诔醪脚囵B(yǎng)學(xué)生“能在觀察物理現(xiàn)象過程中發(fā)現(xiàn)一些問題”和“有將自己的見解公開并與他人交流的愿望”。
�、鄢醪脚囵B(yǎng)學(xué)生“對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理”。
二、實驗--
為了實現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，我注重學(xué)生參與、闡明學(xué)習(xí)方法，并體現(xiàn)身邊物理。
1.注重學(xué)生參與
“注重學(xué)生參與”，就是讓每位學(xué)生都能夠“經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程”。比如：
�。�1）“低壓沸騰”：
教師在演示書中圖0.1－1所示的實驗前問學(xué)生：“停止沸騰的熱水，澆上冷水后會發(fā)生什么現(xiàn)象”？演示完后再追問：你猜對了嗎？”、你還有別的辦法，讓停止沸騰的熱水，不再給它加熱也能沸騰起來嗎？”……
然后再指導(dǎo)每組學(xué)生都做“使用一個大注射器，也能讓小試管里的熱水沸騰起來”的“低壓沸騰”實驗。主要做法有：①用新購買的大注射器，到醫(yī)院里去兌換使用中的大注射器，以推管用水濕潤后靠其重力能自由下滑為宜。②用試管夾夾住小試管，向管里倒進(jìn)裝在保溫瓶里的熱開水，管內(nèi)僅留1-2ml空間，堵緊用最小號打孔器打孔的膠塞。③將大注射器的推管用熱水濕潤后推進(jìn)注射器前端，將注射器前端的乳頭直接插進(jìn)膠塞孔里，然后用力向上拉推管，小試管內(nèi)熱水會立即“沸騰”起來，慢慢放松推管后再用力向上拉它，小試管內(nèi)的熱水會第二次“沸騰”起來，再重復(fù)上述動作，直到小試管內(nèi)的熱水不再沸騰時為止。如果此實驗進(jìn)行順利，教學(xué)時間有余，還可以指導(dǎo)一名學(xué)生表演“用冷水能使燒瓶中的熱水沸騰”一次，再向瓶內(nèi)再加熱水，使瓶頸內(nèi)僅留有2-3ml空間，塞緊帶孔的膠塞，使用“兩用氣筒”抽氣，教學(xué)效果更好。
�。�2）利用市面上出售的手持簡易放大鏡（直徑約5～10cm、焦距約9～110n，售價在2～3元/個），安排學(xué)生做圖0.1－3實驗，效果比使用光具座上配套的放大鏡好。教師要提示學(xué)生：“什么條件改變了，才造成透過放大鏡所觀察到的現(xiàn)象(注：應(yīng)為“物像”）發(fā)生了改變”?
總之，在學(xué)生做觀察實驗時，要逐步培養(yǎng)學(xué)生“有初步的觀察能力”：“能有目的地觀察現(xiàn)象，辨明觀察對象的主要特征及發(fā)生的條件”，使學(xué)生逐步“養(yǎng)成愛問‘為什么’的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律”。
2.闡明學(xué)習(xí)方法
為了使學(xué)生能深刻地理解“物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經(jīng)過認(rèn)真地思索而總結(jié)出來的”，更突出“觀察、實驗和思索”是學(xué)好物理最基本的方法，我們設(shè)計了下列實驗（以下各實驗，均先讓學(xué)生猜想可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？然后再驗證其猜想是否正確。這樣，不僅能突出“觀察、實驗和思索”是學(xué)好物理最基本的方法、有益于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰�，而且還有利于適時地進(jìn)行“想象并不一定都符合事實”等思想教育）：
�。�1）吹乒乓球：
把圖0.1-4所示的“吹乒乓球”實驗，變?yōu)閷W(xué)生實驗的困難是：由于人的“肺活量”有限，常見的漏斗管徑較粗，所以用力吹氣時，乒乓球在漏斗里旋轉(zhuǎn)而不下落的時間較短。改進(jìn)的辦法有：
①在直徑約3.2～4mm脫掉藥皮的電焊條芯上（或直徑相應(yīng)的十字花螺絲刀桿上），用厚紙卷幾層長約10cm紙筒，然后塞進(jìn)漏斗管內(nèi)，露出管外部分紙筒，用透明膠帶包扎好，確保不漏氣。
�、谟谜蛊降蔫F筒飲料盒鐵皮制作鐵片漏斗：先剪出半徑4～5cm圓形，再剪掉約1/4圓面積后圍成漏斗型，仿上所述卷成一根長約8cm鐵皮管焊牢即可。鐵管吹氣一端套緊一段長約3cm軟塑管，以防傷唇。
教師先演示：把乒乓球放在展平的掌心上，用漏斗口對著乒乓球水平吹氣，球?qū)⒑芸鞚L動落地。再把球裝進(jìn)口朝上的漏斗里后問學(xué)生：誰能用漏斗向上“吹氣把球吹起來?”(一定要注意口腔衛(wèi)生，下同）先讓體質(zhì)弱的女學(xué)生吹，再讓“不服氣”的體質(zhì)壯的男學(xué)生吹，然后師生共同做實驗，結(jié)果誰也不能把球吹起來。
教師再演示：讓漏斗口朝下后把球放進(jìn)漏斗里，一松手，在重力作用下球?qū)⑾侣�。再問學(xué)生：如果把“球裝進(jìn)口朝下的漏斗里先用手摁住，然后用力向下吹氣后再松手，球?qū)趺礃印�？師生共同做實驗，結(jié)果出乎學(xué)生的預(yù)料，停止吹氣后球才下落，學(xué)生十分驚奇；接著把球放在桌面上問學(xué)生：“不準(zhǔn)直接用手接觸球，有什么辦法能把球從桌面上移到展平的掌心里”？用漏斗罩住乒乓球后用力吹氣，也能達(dá)到上述要求（注：若把球放在掌心上，將漏斗內(nèi)壁離球約1cm間隙后用力吹氣，結(jié)果會使球向上跳進(jìn)漏斗里轉(zhuǎn)動，也能引起學(xué)生驚喜）。
（2）吹鐵架臺：
將自行車內(nèi)胎的氣門芯拔掉，在氣門嘴子上接一根長約50cm乳膠管（管口另一端插進(jìn)一段有倒角的短玻璃管，用以便于吹氣，下同），保留氣門嘴子，將內(nèi)胎截取約30cm長、內(nèi)胎兩端膠死不漏氣，用鐵罐頭盒皮在鐵架臺的鐵桿上圍一段長8～10cm鐵管、焊縫，取下鐵管，把它的一端砸扁成刀刃狀。
實驗時，先把內(nèi)胎平放在講桌上，把鐵架臺的底座壓在內(nèi)胎上問學(xué)生：誰上來用嘴從乳膠管端吹氣，“把鐵架臺‘吹’起來？”（注：由于受“吹乒乓球”的實驗影響，學(xué)生心理狀態(tài)不言而喻），先找一名體質(zhì)弱的女學(xué)生上臺表演，結(jié)果鐵架臺能跳離桌面（注：斷續(xù)、快速吹氣，鐵架臺將上下跳動、甚至傾倒）。再把鐵架臺倒置，鐵桿端插進(jìn)鐵管里，只讓砸扁的刃狀管端壓在內(nèi)胎上（刀刃跟內(nèi)胎垂直，能使吹氣后的內(nèi)胎不滾動），教師用一只手的虎口部位扶住鐵架臺的上部鐵桿，以使鐵架臺不能傾倒，然后再問學(xué)生：現(xiàn)在誰能“上來憋足一口氣，也能把鐵架臺‘吹’起來”？結(jié)果，包括教師在內(nèi)用力吹氣，鐵架臺均為紋絲不動。
�。�3）一口氣把人“吹”起來：
把手扶拖拉機(jī)尾輪用的內(nèi)胎的氣門芯拔掉（若選用膠制充氣的游泳用的救生圈，由于容積太大，吹一口氣時現(xiàn)象不明顯；若使用2個膠制暖水袋、打孔的8號膠塞、短玻璃管、玻璃三通管和乳膠管，把它們“并聯(lián)”起來做實驗，效果亦好），氣門嘴子上接通一根長約1.5米乳膠管，把內(nèi)胎平放在前排實驗桌上，上面蓋嚴(yán)一塊五合板等（板的適宜部位先鉆孔，穿過乳膠管、露出氣門嘴子）。
教師：“現(xiàn)在請一位同學(xué)上來蹲在五合板上，我憋足一口氣就能把他（她）‘吹’起來，信嗎”？實測表明，體質(zhì)好的男老師深吸一口氣，能把80千克的自己吹離桌面4cm以上，體質(zhì)一般的女教師憋足一口氣，也能把40千克的學(xué)生吹離桌面4cm以上。以上兩個實驗，我們過去是為《帕斯卡定律》和《液壓機(jī)》兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的。帕斯卡定律的實質(zhì)，是大小不變地傳遞壓強(qiáng)、而不是壓力！在本節(jié)課內(nèi)演示，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣、有力地證明“觀察和實驗”的重要性，而且還能滲透“實踐是檢驗真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”等思想教育，學(xué)生反映甚好。
3.體現(xiàn)身邊物理
教學(xué)中我特別注意到，多數(shù)學(xué)生是帶著“物理難學(xué)”等思想包袱，坐在物理課堂里的。本節(jié)教學(xué)，要把學(xué)生的“沉重負(fù)擔(dān)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝淇煜硎堋�，充分體現(xiàn)物理就在身邊”。為此，我安排了下列“用嘴做的學(xué)生實驗”：
�。�1）力學(xué)──做模擬馬德堡半球?qū)嶒灒?/p>
將直徑約為5cm的鐵制廢香脂盒（盒蓋越緊越好，除“萬紫千紅”牌香脂盒外，其余鐵盒一般均可選用，加蓋印章使用的印油鐵盒和裝擦鞋油鐵盒效果最好），在盒底和盒蓋的中心部位，用錐子各扎兩個間距約1.5cm孔，分別插進(jìn)一個用粗銅絲圍成的“u”狀把手，盒內(nèi)銅絲兩端向兩側(cè)彎成90°，在盒內(nèi)焊牢不漏氣。在盒底邊緣用錐子扎孔，在盒外焊牢一個自行車廢輻條帽，連接一根長約30cm、經(jīng)過嚴(yán)格消毒的輸液用的塑料管，管端插進(jìn)一段廢油筆芯塑料管（這樣便于吸氣）。實驗前，在盒蓋內(nèi)側(cè)四周涂滿擦手油或凡士林等起密封作用，蓋緊盒蓋，一位學(xué)生用嘴從吸氣管端吸出盒內(nèi)部分空氣，另一位學(xué)生手持兩個銅絲半環(huán)拉手，通常用力也不能把盒體拉開（每次實驗前，均要重新涂抹一下密封油，否則容易漏氣。如果氣溫較高，要把盒蓋浸泡在涼水中，使密封油變稠）。
�。�2）熱學(xué)──做蒸發(fā)吸熱實驗：
溫度計和蒸發(fā)等熱學(xué)知識，學(xué)生在小學(xué)自然課里已經(jīng)學(xué)過。首先讓學(xué)生記住溫度計在室溫空氣里的示數(shù)，然后再讓學(xué)生觀察在下列情況下，溫度計的示數(shù)是怎樣變化的：
①用嘴對著溫度計的玻璃泡輕輕哈氣時；
�、诎巡Ａ葜糜谑覝叵碌木凭簦├飼r；
③取出玻璃泡后立即對它輕輕哈氣時；
�、艹掷m(xù)哈氣到酒精蒸發(fā)完之后1～2分鐘時（敬請注意：“玻璃泡沾滿酒精后的溫度計置于空氣里，它的示數(shù)變化”的常見參考答案均跟實驗事實不符！只要大家親自動手做實驗，就會得到正確答案）。
（3）聲學(xué)──做聲音的發(fā)生實驗
�。�4）光學(xué)──觀察光的反射實驗
課前在窗臺上放一滿碗水，使平靜的水面能把陽光（或單束激光）反射到室內(nèi)墻壁或天棚上。實驗時，教師先用手指彈動一下碗邊，讓學(xué)生觀察被水面反射的陽光有何變化。待水面平靜后，請一名學(xué)生用嘴對著水面大聲說一句話（注意此時頭部不能遮擋陽光），再讓學(xué)生觀察被水面反射的陽光。
�。�5）電學(xué)──做人體電池實驗：
把用砂布磨光的直徑約為3mm粗的銅、鋁絲各一根，平行地穿過厚塑料泡沫（起定位作用）。我們是把它們分別接在固定在一塊小方木上的接線柱上，做成長期使用的教具，使其間距約為2cm，一端露出約4cm長，另一端用導(dǎo)線分別接在靈敏電流計的兩個接線柱上，此時表針不動。教師先演示：連接一個簡單的電路，閉合開關(guān)以后，小燈發(fā)光、電流表和電壓表的指針均偏轉(zhuǎn)后再指出：電流看不見、摸不到，但是我們可以通過小燈泡的發(fā)光和電表指針的偏轉(zhuǎn)等，能夠判斷出它的客觀存在。然后再讓學(xué)生把銅、鋁絲同時含在嘴里，并讓它們跟唇、舌和口腔的內(nèi)表面充分接觸，表針也能立即偏轉(zhuǎn)。若任意調(diào)換一根導(dǎo)線的任意端接點，則表針反偏（注：此實驗可為”電流方向”和“直流電表的接線規(guī)則”等教學(xué)打下伏筆）。
俗話說：良好的開端是成功的一半。我們認(rèn)為，作為一名初中物理教師的一個重要職責(zé)，就是從學(xué)生上第一節(jié)物理課開始，要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物理環(huán)境，提供充足而又必要的探究實驗條件，使學(xué)生都能手腦并用地學(xué)好物理知識，同時受到多方面的科學(xué)訓(xùn)練：逐步地樹立科學(xué)思想、端正科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)作風(fēng)、形成科學(xué)習(xí)慣、學(xué)會科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)技能、發(fā)展科學(xué)思維、陶冶科學(xué)情操、提高科學(xué)素質(zhì)和啟迪創(chuàng)新意識。決不能把初中物理課上成“第二數(shù)學(xué)”，更不應(yīng)該把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“題�！钡纳顪Y。