串聯電路和并聯電路
【教學目標】
1.知識與技能
(1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。
(2)能連接簡單的串、并聯電路。
(3)初步培養學生的電學實驗操作技能。
(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。
2.過程與方法
(1)學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別,并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。
(2)讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
3.情感、態度與價值觀
(1)通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。
(2)通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用,讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。
(3)使學生得到安全用電的初步教育。
【教具及實驗器材】
多媒體課件,視頻展示臺,初中物理電學磁性元件一套,1.5v干電池60節,2.5v的小燈泡(燈座)60個,開關60個,導線若干。
【教學過程】
教 師 活 動
學 生 活 動
教 學 目 標
激
趣
引
入
1.復習常見電路元件符號的畫法。
2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發光。
3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
4.激趣引入新課。
1.練習電路元件符號的畫法。
2.觀察小彩燈的發光情況。
3.思考小彩燈及家用電路元件的連接。
4.討論提問。
1.使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。
2.通過觀察小彩燈的發光現象及家庭電路中用電器的工作情況,激發學生學習強烈的求知欲。
組
成
串聯和并聯電路
1.強調電學安全操作要領,防止實驗中可能出現的安全事故。
2.介紹常見實驗器材。
3.問題:你能否選用一些器材使一盞燈亮?
4.學生在黑板上連通電路使燈泡發光后,要求全體學生畫出電路圖。
5.提問:如果給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎?有幾種接法?
6.利用多媒體進行分析、歸納。
1.牢記電學安全操作要領。
2.認識各種器材。
3.學生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發光。
4.畫電路圖。
5.學生動手、動腦,相互討論,然后畫出電路圖,再連接實物圖。
6.設計由3盞燈組成的電路圖。
1.樹立安全用電意識。
2.能認識常見的元件。
3.培養學生初步的電學實驗的操作技能。
4.初步練習根據實物圖畫簡單的電路圖。
5.初步練習簡單的電路設計實驗方案,培養相互協作的情感態度,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。
6.增強克服困難的信心和決心。
探
究
串
并
電
路
的
特
點
1.在學會連接串、并聯電路后,引導學生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。
2.師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選,確定部分合理的問題進行探究。
3.要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。