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串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案示例之二

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案示例之二

(一)教學(xué)目的

1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn),會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。

2.通過實(shí)驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

(二)教具

磁性黑板,投影儀及畫有電路元件符號(hào)的投影膠片,電池阻,小燈泡,開關(guān),導(dǎo)線,投影膠片數(shù)張(上面可事先印好電路元件,為畫電路連接圖備用)。


(三)教學(xué)過程 

1.復(fù)習(xí)

(l)用磁性黑板上如圖1的電路,復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí)。

(2)利用投影儀、投影膠片,復(fù)習(xí)電路元件的符號(hào)。

(3)請同學(xué)畫圖1的電路圖。

(4)找出圖2中幾個(gè)電路圖不合要求的地方。


小結(jié):在圖2所示的三個(gè)電路中,圖甲不應(yīng)將燈泡畫在拐角上;圖乙開關(guān)應(yīng)為小圓圈,不是黑點(diǎn);圖丙電路的導(dǎo)線沒有接在電路元件上,形成了斷路。

2.引入新課

(1)提出問題:在圖1的電路里,我們只用了一個(gè)用電器,可是在一個(gè)實(shí)際電路里,用電器往往不只一個(gè),有時(shí)有兩個(gè),三個(gè),甚至更多個(gè),那么怎樣將它們連入電路呢?

(2)用一個(gè)電池阻,兩個(gè)燈泡,一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個(gè)電路。要求合上開關(guān)時(shí),兩燈都亮,開關(guān)斷開時(shí),兩燈都熄滅,想想看,有幾種連接方法,畫出電路圖(可畫在玻璃板上,以便于在投影儀上進(jìn)行分析和訂正)。

(3)下面是幾位同學(xué)所畫的電路圖


我們來看看他們都是怎樣將Ll、L2。連接起來的呢?

分析:圖甲是先接L1;再接L2,如果這個(gè)電路里有三盞燈,燈L3。應(yīng)怎樣連入電路?(接在L2的后面)那么這幾個(gè)用電器在連接上有什么特點(diǎn)?是將它們逐個(gè)順次地連接起來,就像串糖葫蘆一樣。

圖乙的連接方法與圖甲有什么不同?��開關(guān)S的位置不同。那么這兩個(gè)燈還是逐個(gè)順次連接嗎?��是。開關(guān)的位置對(duì)電路有無影響?我們一會(huì)再來討論。

再來看看圖丙的連接方法與圖甲、圖乙是否相同?圖丙是把兩個(gè)燈并列連接在電路的兩點(diǎn)間。為了討論問題的方便,我們把這兩點(diǎn)分別叫做A和B(圖4)。當(dāng)合上開關(guān)S后,電路中的電流從A點(diǎn)分開,到B點(diǎn)匯合。想想看,若有三盞燈,燈L3。應(yīng)接在哪?(AB兩點(diǎn)間)


3.進(jìn)行新課

(1)串聯(lián)和并聯(lián)

串聯(lián)電路:把電路元件逐個(gè)順次連接起來。

并聯(lián)電路:把電路元件并列連接起來。

〈練習(xí)1〉如圖5(事先復(fù)印在投影膠片)。


請同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線,將L1;和L2。組成串聯(lián)電路,畫出它們的連接圖,并畫出它的電路圖。

(2)討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn):請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖5中的元件連成串聯(lián)電路。

①合上、打開開關(guān)S,觀察現(xiàn)象。

提問:你看到什么現(xiàn)象了?��兩燈同時(shí)亮,同時(shí)熄滅。

②調(diào)換開關(guān)S的位置,觀察兩燈的發(fā)光情況?

提問:開關(guān)S的位置對(duì)串聯(lián)電路有無影響?有人說,開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用,若將開關(guān)放在燈和負(fù)極之間,即使開關(guān)打開。燈也能亮,因?yàn)殡娏饕呀?jīng)流到燈泡那了。這種說法對(duì)嗎?為什么?你能否設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下?

小結(jié):串聯(lián)電路的特點(diǎn):

電流只有一條路徑,通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè);電路中只需要一個(gè)開關(guān),且開關(guān)的位置對(duì)電路沒有影響。

想一想,你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路?教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎?

(3)討論并聯(lián)電路

〈練習(xí)2〉:將練習(xí)1圖中的筆跡用溫布擦掉,再用新的筆跡代替導(dǎo)線,將L1、L2組成并聯(lián)電路,開關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈,畫出它的實(shí)際連接圖。可將幾位同學(xué)所畫的連接圖,在投影儀上進(jìn)行評(píng)析。

〈練習(xí)3〉:找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。


分析:甲電路為短路,電路中雖有用電器但沒有接入電路。乙電路中L2沒有接入電路中,造成L2部分?jǐn)嗦贰1娐冯m然連接對(duì)了,但由于導(dǎo)線交叉易造成混亂。在一個(gè)實(shí)際電路中,導(dǎo)線是可以交叉的,但我們畫電路連接圖時(shí),為清楚起見,應(yīng)盡量避免導(dǎo)線交叉。

實(shí)驗(yàn):找一位同學(xué)到磁性黑板上連接Ll、L2的并聯(lián)電路。

①閉合、斷開開關(guān),觀察開關(guān)S控制幾盞燈?

②熄滅一盞燈,觀察另一盞燈的發(fā)光情況。

③分析電流有幾條路徑?

④利用投影片,在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向,找到分、合點(diǎn)A、B。在并聯(lián)電路中,電流沒有分支的地方叫干路,分開以后的路徑叫支路。觀察實(shí)驗(yàn)2中的開關(guān)S是在干路上還是在支路上?若想方便地控制使用每一盞燈,應(yīng)該怎么辦?(做課本上在干路上和支路上都有開關(guān)的演示)

小結(jié):并聯(lián)電路的特點(diǎn):

①電流有兩條(或多條)路徑;②各元件可以獨(dú)立工作;③干路的開關(guān)控制整個(gè)干路,支路的開關(guān)只控制本支路。

試分析教室里的燈是怎樣連接的?

指導(dǎo)看①課本中家用電器的連接圖和電冰箱內(nèi)的電路圖。②討論章末習(xí)題第5題。

4.小結(jié)(略)

5.布置作業(yè) 

(1)完成課本上節(jié)練習(xí)。

(2)完成課本上章末習(xí)題1、2、3。

備注:本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社九年義務(wù)教育初中物理第二冊第四章第六節(jié)。

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