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實驗:組成串聯電路和并聯電路

發布時間:2022-12-12

實驗:組成串聯電路和并聯電路(精選5篇)

實驗:組成串聯電路和并聯電路 篇1

  教學目標

  1.學會串聯電路和并聯電路的連接方法.

  2.根據電路圖連接簡單的串聯電路和并聯電路.

  3.培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習慣

  教學建議

  教材分析

  這是學生做的第一個電學分組實驗,它對學生認識串、并聯電路特點,培養學生連接電路的技能有重要作用,必須創造條件,組織學生做好這個實驗.由于實驗所需器材較簡單,取材也容易,建議盡可能多分一些組,讓學生人人都有動手操作的機會.如果沒有那么多的電鈴,也可不用.連接電路時強調要注意兩點,一是開關先要切斷,二是經驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路,而是要按教材所講的,先從電源的正極連起,連好各個元件后最終連上電源的負極,或者按相反的次序.

  教法建議

  1.為了提高實驗效果,可引導學生圍繞以下問題進行預習:

  (1)串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材(包括名稱、數量)?

  (2)為防止接錯或漏接,自己先擬定一個接線順序.再連接過程中為什么開關應是斷開的,并特別注意防止短路?

  (3)如下圖所示電路中的開關的連接是否正確?如果是錯誤的,把它改正過來.

  2.實驗課上學生動手之前,教師應要求學生做到以下幾點,以培養學生良好的電學實驗習慣:

  (1)把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.

  (2)搞清使用的電源是什么電源,分清電源的正、負極,弄清如何接線.

  (3)想一想,燈座、開關應如何連接?把導線接到接線柱上,導線應沿什么方向纏

  繞,旋緊螺帽時導線才不致被擠出來?

  3.接好電路后,再閉合開關前,要對照電路圖認真檢查,閉合開關后,如出現故障,應立即斷開電源,然后從電源的一個極出發,逐段檢查原因.

  4.實驗后,要求學生整理好實驗器材,并寫好簡單的實驗報告.分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程,一定要組織好,以獲得較好的效果.

  第七節之后,教材又安排了一個實踐活動--"想想議議".這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說,要求較高,不必要求全體學生都能做出.

  教學設計方案

  1.復習

  (1) 串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?

  (2) 什么叫短路?連接電路時,開關應該是斷開還是閉合的?

  (3) 怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確.(投影片)

  (4) 可用計算機模擬演示串聯電路、并聯電路的連接方法,也可用實物電路,教師一步步操作.讓學生觀察并進行歸納小結:

  ① 首先將電池連接成串聯電池組;

  ② 按電路圖從電源正極開始,依電流的路徑,把元件一個個連接起來(連接開關前,開關是斷開的),最后連到電源的負極(也可反過來順次連接);

  ③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上,導線不要交叉,不要重疊.

  ④連接并聯電路時,可按串聯的方法先連接一個支路,找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上.

  2.進行新課------學生實驗

  (1) 組成串聯電路

  ① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.畫出串聯電路圖.

  ② 弄清使用的電源的正、負極.

  ③ 按課本中的步驟進行實驗.注意電路連接過程中開關必須是斷開的.

  ④若電路連接完畢,閉合開關后,燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因:檢查電池之間是否連接正確;檢查每個接線柱是否擰緊,導線是否連接好;檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按).在自己解決問題有困難時,可請老師協助檢查.

  ⑤積極動手,認真觀察,深入思考,回答課本實驗步驟中提出的問題.

  (2) 組成并聯電路

  ①認真畫好并聯電路圖.弄清電路的分、合點,用字母A、B標出.標出電路中的電流方向,分清哪部分是干路,哪部分是支路.

  ②弄清電路中有幾個開關;哪個開關是控制整個干路的;哪個開關是控制支路的.

  ③按電路圖連接并聯電路,并進行觀察,回答實驗步驟中提出的問題.

  探究活動

  自制電路板

  材料:25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干.

  制作方法:

  1.在纖維板的正面,繪出電路如圖1所示,然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔,再行安裝.

  2.在板的背后,按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上.

  使用方法:實驗中需要使用的電路元器件,事前連接好兩端引線,然后按照電路設計連入電路板中,如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通,可用導線短接.

  圖1

  說明:

  1.本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用.

  2.接線柱如選用空心接線柱,元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭,使用起來更加方便.

實驗:組成串聯電路和并聯電路 篇2

  教學目標

  1.學會串聯電路和并聯電路的連接方法.

  2.根據電路圖連接簡單的串聯電路和并聯電路.

  3.培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習慣

  教學建議

  教材分析

  這是學生做的第一個電學分組實驗,它對學生認識串、并聯電路特點,培養學生連接電路的技能有重要作用,必須創造條件,組織學生做好這個實驗.由于實驗所需器材較簡單,取材也容易,建議盡可能多分一些組,讓學生人人都有動手操作的機會.如果沒有那么多的電鈴,也可不用.連接電路時強調要注意兩點,一是開關先要切斷,二是經驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路,而是要按教材所講的,先從電源的正極連起,連好各個元件后最終連上電源的負極,或者按相反的次序.

  教法建議

  1.為了提高實驗效果,可引導學生圍繞以下問題進行預習:

  (1)串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材(包括名稱、數量)?

  (2)為防止接錯或漏接,自己先擬定一個接線順序.再連接過程中為什么開關應是斷開的,并特別注意防止短路?

  (3)如下圖所示電路中的開關的連接是否正確?如果是錯誤的,把它改正過來.

  2.實驗課上學生動手之前,教師應要求學生做到以下幾點,以培養學生良好的電學實驗習慣:

  (1)把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.

  (2)搞清使用的電源是什么電源,分清電源的正、負極,弄清如何接線.

  (3)想一想,燈座、開關應如何連接?把導線接到接線柱上,導線應沿什么方向纏

  繞,旋緊螺帽時導線才不致被擠出來?

  3.接好電路后,再閉合開關前,要對照電路圖認真檢查,閉合開關后,如出現故障,應立即斷開電源,然后從電源的一個極出發,逐段檢查原因.

  4.實驗后,要求學生整理好實驗器材,并寫好簡單的實驗報告.分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程,一定要組織好,以獲得較好的效果.

  第七節之后,教材又安排了一個實踐活動--"想想議議".這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說,要求較高,不必要求全體學生都能做出.

  教學設計方案

  1.復習

  (1) 串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?

  (2) 什么叫短路?連接電路時,開關應該是斷開還是閉合的?

  (3) 怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確.(投影片)

  (4) 可用計算機模擬演示串聯電路、并聯電路的連接方法,也可用實物電路,教師一步步操作.讓學生觀察并進行歸納小結:

  ① 首先將電池連接成串聯電池組;

  ② 按電路圖從電源正極開始,依電流的路徑,把元件一個個連接起來(連接開關前,開關是斷開的),最后連到電源的負極(也可反過來順次連接);

  ③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上,導線不要交叉,不要重疊.

  ④連接并聯電路時,可按串聯的方法先連接一個支路,找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上.

  2.進行新課------學生實驗

  (1) 組成串聯電路

  ① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.畫出串聯電路圖.

  ② 弄清使用的電源的正、負極.

  ③ 按課本中的步驟進行實驗.注意電路連接過程中開關必須是斷開的.

  ④若電路連接完畢,閉合開關后,燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因:檢查電池之間是否連接正確;檢查每個接線柱是否擰緊,導線是否連接好;檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按).在自己解決問題有困難時,可請老師協助檢查.

  ⑤積極動手,認真觀察,深入思考,回答課本實驗步驟中提出的問題.

  (2) 組成并聯電路

  ①認真畫好并聯電路圖.弄清電路的分、合點,用字母A、B標出.標出電路中的電流方向,分清哪部分是干路,哪部分是支路.

  ②弄清電路中有幾個開關;哪個開關是控制整個干路的;哪個開關是控制支路的.

  ③按電路圖連接并聯電路,并進行觀察,回答實驗步驟中提出的問題.

  探究活動

  自制電路板

  材料:25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干.

  制作方法:

  1.在纖維板的正面,繪出電路如圖1所示,然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔,再行安裝.

  2.在板的背后,按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上.

  使用方法:實驗中需要使用的電路元器件,事前連接好兩端引線,然后按照電路設計連入電路板中,如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通,可用導線短接.

  圖1

  說明:

  1.本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用.

  2.接線柱如選用空心接線柱,元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭,使用起來更加方便.

實驗:組成串聯電路和并聯電路 篇3

  教學目標 

  1.學會串聯電路和并聯電路的連接方法.

  2.根據電路圖連接簡單的串聯電路和并聯電路.

  3.培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習

  教學建議

  教材分析

  這是學生做的第一個電學分組實驗,它對學生認識串、并聯電路特點,培養學生連接電路的技能有重要作用,必須創造條件,組織學生做好這個實驗.由于實驗所需器材較簡單,取材也容易,建議盡可能多分一些組,讓學生人人都有動手操作的機會.如果沒有那么多的電鈴,也可不用.連接電路時強調要注意兩點,一是開關先要切斷,二是經驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路,而是要按教材所講的,先從電源的正極連起,連好各個元件后最終連上電源的負極,或者按相反的次序.

  教法建議

  1.為了提高實驗效果,可引導學生圍繞以下問題進行預習:

  (1)串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材(包括名稱、數量)?

  (2)為防止接錯或漏接,自己先擬定一個接線順序.再連接過程中為什么開關應是斷開的,并特別注意防止短路?

  (3)如下圖所示電路中的開關的連接是否正確?如果是錯誤的,把它改正過來.

  2.實驗課上學生動手之前,教師應要求學生做到以下幾點,以培養學生良好的電學實驗習慣:

  (1)把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.

  (2)搞清使用的電源是什么電源,分清電源的正、負極,弄清如何接線.

  (3)想一想,燈座、開關應如何連接?把導線接到接線柱上,導線應沿什么方向纏

  繞,旋緊螺帽時導線才不致被擠出來?

  3.接好電路后,再閉合開關前,要對照電路圖認真檢查,閉合開關后,如出現故障,應立即斷開電源,然后從電源的一個極出發,逐段檢查原因.

  4.實驗后,要求學生整理好實驗器材,并寫好簡單的實驗報告.分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程,一定要組織好,以獲得較好的效果.

  第七節之后,教材又安排了一個實踐活動--"想想議議".這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說,要求較高,不必要求全體學生都能做出.

  教學設計方案

  1.復習

  (1) 串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?

  (2) 什么叫短路?連接電路時,開關應該是斷開還是閉合的?

  (3) 怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確.(投影片)

  (4) 可用計算機模擬演示串聯電路、并聯電路的連接方法,也可用實物電路,教師一步步操作.讓學生觀察并進行歸納小結:

  ① 首先將電池連接成串聯電池組;

  ② 按電路圖從電源正極開始,依電流的路徑,把元件一個個連接起來(連接開關前,開關是斷開的),最后連到電源的負極(也可反過來順次連接);

  ③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上,導線不要交叉,不要重疊.

  ④連接并聯電路時,可按串聯的方法先連接一個支路,找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上.

  2.進行新課------學生實驗

  (1) 組成串聯電路

  ① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.畫出串聯電路圖.

  ② 弄清使用的電源的正、負極.

  ③ 按課本中的步驟進行實驗.注意電路連接過程中開關必須是斷開的.

  ④若電路連接完畢,閉合開關后,燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因:檢查電池之間是否連接正確;檢查每個接線柱是否擰緊,導線是否連接好;檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按).在自己解決問題有困難時,可請老師協助檢查.

  ⑤積極動手,認真觀察,深入思考,回答課本實驗步驟中提出的問題.

  (2) 組成并聯電路

  ①認真畫好并聯電路圖.弄清電路的分、合點,用字母A、B標出.標出電路中的電流方向,分清哪部分是干路,哪部分是支路.

  ②弄清電路中有幾個開關;哪個開關是控制整個干路的;哪個開關是控制支路的.

  ③按電路圖連接并聯電路,并進行觀察,回答實驗步驟中提出的問題.

  探究活動

  自制電路板

  材料:25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干.

  制作方法:

  1.在纖維板的正面,繪出電路如圖1所示,然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔,再行安裝.

  2.在板的背后,按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上.

  使用方法:實驗中需要使用的電路元器件,事前連接好兩端引線,然后按照電路設計連入電路板中,如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通,可用導線短接.

  圖1

  說明:

  1.本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用.

  2.接線柱如選用空心接線柱,元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭,使用起來更加方便.

實驗:組成串聯電路和并聯電路 篇4

  教學目標 

  1.學會串聯電路和并聯電路的連接方法.

  2.根據電路圖連接簡單的串聯電路和并聯電路.

  3.培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習

  教學建議

  教材分析

  這是學生做的第一個電學分組實驗,它對學生認識串、并聯電路特點,培養學生連接電路的技能有重要作用,必須創造條件,組織學生做好這個實驗.由于實驗所需器材較簡單,取材也容易,建議盡可能多分一些組,讓學生人人都有動手操作的機會.如果沒有那么多的電鈴,也可不用.連接電路時強調要注意兩點,一是開關先要切斷,二是經驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路,而是要按教材所講的,先從電源的正極連起,連好各個元件后最終連上電源的負極,或者按相反的次序.

  教法建議

  1.為了提高實驗效果,可引導學生圍繞以下問題進行預習:

  (1)串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材(包括名稱、數量)?

  (2)為防止接錯或漏接,自己先擬定一個接線順序.再連接過程中為什么開關應是斷開的,并特別注意防止短路?

  (3)如下圖所示電路中的開關的連接是否正確?如果是錯誤的,把它改正過來.

  2.實驗課上學生動手之前,教師應要求學生做到以下幾點,以培養學生良好的電學實驗習慣:

  (1)把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.

  (2)搞清使用的電源是什么電源,分清電源的正、負極,弄清如何接線.

  (3)想一想,燈座、開關應如何連接?把導線接到接線柱上,導線應沿什么方向纏

  繞,旋緊螺帽時導線才不致被擠出來?

  3.接好電路后,再閉合開關前,要對照電路圖認真檢查,閉合開關后,如出現故障,應立即斷開電源,然后從電源的一個極出發,逐段檢查原因.

  4.實驗后,要求學生整理好實驗器材,并寫好簡單的實驗報告.分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程,一定要組織好,以獲得較好的效果.

  第七節之后,教材又安排了一個實踐活動--"想想議議".這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說,要求較高,不必要求全體學生都能做出.

  教學設計方案

  1.復習

  (1) 串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?

  (2) 什么叫短路?連接電路時,開關應該是斷開還是閉合的?

  (3) 怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確.(投影片)

  (4) 可用計算機模擬演示串聯電路、并聯電路的連接方法,也可用實物電路,教師一步步操作.讓學生觀察并進行歸納小結:

  ① 首先將電池連接成串聯電池組;

  ② 按電路圖從電源正極開始,依電流的路徑,把元件一個個連接起來(連接開關前,開關是斷開的),最后連到電源的負極(也可反過來順次連接);

  ③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上,導線不要交叉,不要重疊.

  ④連接并聯電路時,可按串聯的方法先連接一個支路,找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上.

  2.進行新課------學生實驗

  (1) 組成串聯電路

  ① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.畫出串聯電路圖.

  ② 弄清使用的電源的正、負極.

  ③ 按課本中的步驟進行實驗.注意電路連接過程中開關必須是斷開的.

  ④若電路連接完畢,閉合開關后,燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因:檢查電池之間是否連接正確;檢查每個接線柱是否擰緊,導線是否連接好;檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按).在自己解決問題有困難時,可請老師協助檢查.

  ⑤積極動手,認真觀察,深入思考,回答課本實驗步驟中提出的問題.

  (2) 組成并聯電路

  ①認真畫好并聯電路圖.弄清電路的分、合點,用字母A、B標出.標出電路中的電流方向,分清哪部分是干路,哪部分是支路.

  ②弄清電路中有幾個開關;哪個開關是控制整個干路的;哪個開關是控制支路的.

  ③按電路圖連接并聯電路,并進行觀察,回答實驗步驟中提出的問題.

  探究活動

  自制電路板

  材料:25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干.

  制作方法:

  1.在纖維板的正面,繪出電路如圖1所示,然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔,再行安裝.

  2.在板的背后,按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上.

  使用方法:實驗中需要使用的電路元器件,事前連接好兩端引線,然后按照電路設計連入電路板中,如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通,可用導線短接.

  圖1

  說明:

  1.本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用.

  2.接線柱如選用空心接線柱,元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭,使用起來更加方便.

實驗:組成串聯電路和并聯電路 篇5

  教學目標 

  1.學會串聯電路和并聯電路的連接方法.

  2.根據電路圖連接簡單的串聯電路和并聯電路.

  3.培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習

  教學建議

  教材分析

  這是學生做的第一個電學分組實驗,它對學生認識串、并聯電路特點,培養學生連接電路的技能有重要作用,必須創造條件,組織學生做好這個實驗.由于實驗所需器材較簡單,取材也容易,建議盡可能多分一些組,讓學生人人都有動手操作的機會.如果沒有那么多的電鈴,也可不用.連接電路時強調要注意兩點,一是開關先要切斷,二是經驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路,而是要按教材所講的,先從電源的正極連起,連好各個元件后最終連上電源的負極,或者按相反的次序.

  教法建議

  1.為了提高實驗效果,可引導學生圍繞以下問題進行預習:

  (1)串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材(包括名稱、數量)?

  (2)為防止接錯或漏接,自己先擬定一個接線順序.再連接過程中為什么開關應是斷開的,并特別注意防止短路?

  (3)如下圖所示電路中的開關的連接是否正確?如果是錯誤的,把它改正過來.

  2.實驗課上學生動手之前,教師應要求學生做到以下幾點,以培養學生良好的電學實驗習慣:

  (1)把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.

  (2)搞清使用的電源是什么電源,分清電源的正、負極,弄清如何接線.

  (3)想一想,燈座、開關應如何連接?把導線接到接線柱上,導線應沿什么方向纏

  繞,旋緊螺帽時導線才不致被擠出來?

  3.接好電路后,再閉合開關前,要對照電路圖認真檢查,閉合開關后,如出現故障,應立即斷開電源,然后從電源的一個極出發,逐段檢查原因.

  4.實驗后,要求學生整理好實驗器材,并寫好簡單的實驗報告.分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程,一定要組織好,以獲得較好的效果.

  第七節之后,教材又安排了一個實踐活動--"想想議議".這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說,要求較高,不必要求全體學生都能做出.

  教學設計方案

  1.復習

  (1) 串聯電路、并聯電路連接的特點是什么?

  (2) 什么叫短路?連接電路時,開關應該是斷開還是閉合的?

  (3) 怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確.(投影片)

  (4) 可用計算機模擬演示串聯電路、并聯電路的連接方法,也可用實物電路,教師一步步操作.讓學生觀察并進行歸納小結:

  ① 首先將電池連接成串聯電池組;

  ② 按電路圖從電源正極開始,依電流的路徑,把元件一個個連接起來(連接開關前,開關是斷開的),最后連到電源的負極(也可反過來順次連接);

  ③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上,導線不要交叉,不要重疊.

  ④連接并聯電路時,可按串聯的方法先連接一個支路,找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上.

  2.進行新課------學生實驗

  (1) 組成串聯電路

  ① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.畫出串聯電路圖.

  ② 弄清使用的電源的正、負極.

  ③ 按課本中的步驟進行實驗.注意電路連接過程中開關必須是斷開的.

  ④若電路連接完畢,閉合開關后,燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因:檢查電池之間是否連接正確;檢查每個接線柱是否擰緊,導線是否連接好;檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按).在自己解決問題有困難時,可請老師協助檢查.

  ⑤積極動手,認真觀察,深入思考,回答課本實驗步驟中提出的問題.

  (2) 組成并聯電路

  ①認真畫好并聯電路圖.弄清電路的分、合點,用字母A、B標出.標出電路中的電流方向,分清哪部分是干路,哪部分是支路.

  ②弄清電路中有幾個開關;哪個開關是控制整個干路的;哪個開關是控制支路的.

  ③按電路圖連接并聯電路,并進行觀察,回答實驗步驟中提出的問題.

  探究活動

  自制電路板

  材料:25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干.

  制作方法:

  1.在纖維板的正面,繪出電路如圖1所示,然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔,再行安裝.

  2.在板的背后,按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上.

  使用方法:實驗中需要使用的電路元器件,事前連接好兩端引線,然后按照電路設計連入電路板中,如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通,可用導線短接.

  圖1

  說明:

  1.本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用.

  2.接線柱如選用空心接線柱,元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭,使用起來更加方便.

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