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“串聯電路和并聯電路”的教學設計

發布時間:2017-03-19

“串聯電路和并聯電路”的教學設計

教學目標

1.知識與技能

(1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。

(2)能連接簡單的串、并聯電路。

(3)初步培養學生的電學實驗操作技能。

(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。

2.過程與方法

(1)學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別,并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。

(2)讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

3.情感、態度與價值觀

(1)通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。

(2)通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用,讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。

(3)使學生得到安全用電的初步教育。

教具及實驗器材

多媒體課件,視頻展示臺,初中物理電學磁性元件一套,1.5v干電池60節,2.5v的小燈泡(燈座)60個,開關60個,導線若干。

教學過程

     

     

     

1.復習常見電路元件符號的畫法。

2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發光。

3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。

4.激趣引入新課。

1.練習電路元件符號的畫法。

2.觀察小彩燈的發光情況。

3.思考小彩燈及家用電路元件的連接。

4.討論提問。

1.使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。

2.通過觀察小彩燈的發光現象及家庭電路中用電器的工作情況,激發學生學習強烈的求知欲。

1.強調電學安全操作要領,防止實驗中可能出現的安全事故。

2.介紹常見實驗器材。

3.問題:你能否選用一些器材使一盞燈亮?

4.學生在黑板上連通電路使燈泡發光后,要求全體學生畫出電路圖。

5.提問:如果給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎?有幾種接法?

6.利用多媒體進行分析、歸納。

1.牢記電學安全操作要領。

2.認識各種器材。

3.學生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發光。

4.畫電路圖。

5.學生動手、動腦,相互討論,然后畫出電路圖,再連接實物圖。

6.設計由3盞燈組成的電路圖。

1.樹立安全用電意識。

2.能認識常見的元件。

3.培養學生初步的電學實驗的操作技能。

4.初步練習根據實物圖畫簡單的電路圖。

5.初步練習簡單的電路設計實驗方案,培養相互協作的情感態度,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。

6.增強克服困難的信心和決心。

1.在學會連接串、并聯電路后,引導學生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。

2.師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選,確定部分合理的問題進行探究。

3.要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。

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