“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的教學(xué)設(shè)計(jì)
4.學(xué)生連接電路，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察開關(guān)在不同位置的控制作用。
5.教師準(zhǔn)備視頻展示臺(tái)。
6.師生共同分析歸納串.并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并板書結(jié)論。
1.學(xué)生小組討論、相互交流，匯報(bào)討論結(jié)果。
2.在教師的指導(dǎo)下，各小組學(xué)生自行確定探究的方向。
3.學(xué)生分組討論后畫出電路圖。
4.按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5.學(xué)生到視頻展示臺(tái)上展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，同時(shí)也分享其他同學(xué)的成果，彌補(bǔ)自己的不足。
6.學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1.培養(yǎng)學(xué)生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步提出問(wèn)題的能力和膽量。
2.學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)對(duì)所探究問(wèn)題的合理性進(jìn)行篩選的過(guò)程。并培養(yǎng)學(xué)生在相互交流過(guò)程中，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
3.鞏固電路圖的畫法。
4.再次練習(xí)實(shí)際電路的接法，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。
5.讓學(xué)生通過(guò)自主思考、獨(dú)立嘗試，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，并使他們的綜合技能得到提高。
6.讓學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)的過(guò)程，使他們體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
課
堂
鞏
固
1.多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。
2.多媒體投影電路圖：a b c d 這四個(gè)電路哪個(gè)是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？
3.問(wèn)題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？
1.相互討論交流，闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)不同的看法可進(jìn)行辯論。
2.學(xué)生獨(dú)立分析并回答。
3.個(gè)別回答，相互補(bǔ)充。
通過(guò)觀察五彩繽紛的燈的世界，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活能產(chǎn)生美的感覺(jué)，從而樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。
2.再通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的討論，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固。
小結(jié)和練習(xí)
1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲。
2.思考題
1.學(xué)生自我總結(jié)。
2.完成思考題。