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二力平衡教案示例之一

二力平衡教案示例之一

(一)教學(xué)目的

1.掌握二力平衡的條件.

2.會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

(二)教具

滑輪、硬紙片、鉤碼、細(xì)繩、剪子.

(三)教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?

2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性?

二、引入新課

教師:牛頓第一定律告訴我們,物體在不受外力的時(shí)候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).但是一切物體都受到力的作用,物體保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也是普遍存在的.那么這二者之間有什么聯(lián)系呢?

三、力的平衡

教師:請(qǐng)大家思考,你見(jiàn)過(guò)的哪些物體受到力的作用并保持靜止?fàn)顟B(tài)?

(學(xué)生思考并回答)

教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力,吊燈保持靜止.放在地上的水桶受重力和地面對(duì)它的支持力,水桶靜止.課桌受到重力,書(shū)本對(duì)它向下壓的力和地面的支持力,課桌靜止.

教師:物體受到力的作用,物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也能見(jiàn)到.一列火車(chē)在一段平直的軌道上勻速行駛,火車(chē)受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力.

教師:物體在受到幾個(gè)力作用時(shí),如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡.

根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn),我們可以從吊燈的靜止?fàn)顟B(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡.

教師:請(qǐng)大家按照這樣的說(shuō)法敘述上述各例中的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及它們個(gè)自受到的力之間的關(guān)系.

(學(xué)生敘述)

四、二力平衡的條件

教師:二力平衡的情況最簡(jiǎn)單,我們先研究這種情況.

教師演示課本圖9�6所示實(shí)驗(yàn)并講解這個(gè)木塊受兩個(gè)拉力.

當(dāng)兩個(gè)拉力大小不等時(shí),木塊不能保持靜止.這兩個(gè)力不能平衡.

(演示)

當(dāng)兩個(gè)力大小相等,力的方向互成角度時(shí),木塊也不能保持靜止.這兩個(gè)力不能平衡.

(演示)

當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反,互相平行時(shí),木塊也不能保持靜止.這兩個(gè)力不能平衡.

(演示)

教師提問(wèn):要使木塊靜止,這兩個(gè)力應(yīng)該滿足哪些條件?

(學(xué)生回答)

我們使這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上,重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn).

(演示)

我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí),這兩個(gè)力是平衡的.

(演示)

可見(jiàn),兩個(gè)力的平衡必須滿足以下四個(gè)條件:兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上,大小相等、方向相反、作用在一條直線上.

根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知,當(dāng)兩個(gè)力彼此平衡時(shí),物體受到的合力是0.

五、二力平衡條件的應(yīng)用

二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握.

1.根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可以分析出作用在物體上的力的大小和方向.

例題:質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上,畫(huà)出人受力的圖示.

人受重力G和地面的支持力N.人處于靜止?fàn)顟B(tài),所以重力G和支持力N是平衡的.那么這兩個(gè)力一定滿足二力平衡的條件,即大小相等,方向相反,且在一條直線上.

根據(jù)人的質(zhì)量,計(jì)算出人的重力G.G=mg=50千克×10牛/千克=500牛頓.方向豎直向下.支持力N=500牛頓,方向豎直向上.(圖示略)

2.根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

物體不受力,應(yīng)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?fàn)顟B(tài).物體受一個(gè)力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,這是力產(chǎn)生的效果.物體受平衡力時(shí),應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).靜止的物體受平衡力時(shí),仍然保持靜止;運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力時(shí),仍然保持勻速直線運(yùn)動(dòng).

例如,火車(chē)在平直的軌道上行駛.在豎直方向上重力和支持力平衡,如果牽引力大于阻力,火車(chē)將加速;如果牽引力小于阻力,火車(chē)將減速;牽引力和阻力相等時(shí),水平方向二力平衡,火車(chē)勻速直線前進(jìn).

六、總結(jié)

力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可以粗略地概括如下.

維持運(yùn)動(dòng)不需要力的作用,因?yàn)槲矬w有慣性,只有改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)才需要力.但是物體在平衡力的作用下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變.

物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的條件是什么呢?從理論上說(shuō),物體不受力或受平衡力時(shí)就可以保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng).而實(shí)際上物體是沒(méi)有不受力的,所以物體受平衡力時(shí)就保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng).

八、作業(yè) 

習(xí)題5、6、7.

(四)說(shuō)明

本節(jié)課有三個(gè)重要環(huán)節(jié).由物體處于平衡狀態(tài)給出什么是平衡力;二力平衡的條件;研究平衡力和二力平衡條件的重要意義有兩方面,根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析力的情況和根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

建議老師們突出這三個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生有非常清晰的思路,以免學(xué)生把平衡力和二力平衡的條件混為一談.

注:教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè).

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