I’m more outgoing than my sister教案

    go for it 八年級（上）unit 6 i’m more outgoing than my sister

                  單元教案

i   教學內容、目標與要求

題目

i’m more outgoing than my sister.

題材內容

本單元以描述朋友外表和個性特征, 比較個人與朋友之間的異同為題材, 增進朋友之間的相互了解。

教      學      目      標

語言

知識

目標

功 能

表述個性特征, 對人物進行比較。

語 法

形容詞的比較級, both的用法。

詞 匯

more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at

語言

技能

目標

聽

能聽懂描述某人外表及個性特征, 人物之間外表及個性異同的句子和對話。

說

能口頭描述某人的外表及個性特征, 能比較不同人物之間特征的異同。

讀

能讀懂對不同人物外表和個性描述的對話和簡單文章。

寫

能用s + be + adj.比較級+than+被比較對象 結構描述不同人物的區別, 能用as + adj.原級+as 描述不同人物的相同處, 學會用both描述不同人物的相同處。

演示與表達

能在同學之間進行真實的介紹自己的朋友和家庭成員的特征。

學習

策略

自學策略

培養分類表述, 聽取特定信息的習慣。

合作學習

策略

掌握描述個人特征的表達方式, 結識朋友, 介紹朋友, 了解朋友, 形成一個學習集體, 互相幫助。

情感態度

介紹朋友時要尊重朋友, 實事求是地評價朋友和自己, 珍惜培養朋友之間真實而美好的友誼。

任務

能夠運用所學結構和句式向別人介紹自己和朋友的異同。

ii 教學內容分析

本單元以描述某人的個性特征為中心而展開, 從外表和性格兩方面比較人物之間的相同與不同點, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等詞匯, 以及“s + be + adj.比較級+than+被比較對象”這個重要的句子結構。section a部分重在要求聽說讀三個方面比較不同雙胞胎之間外表和性格的區別, 附帶著在3a也提出了as….as 結構the same as結構表達兩人的相同之處。與section a部分比較, section b部分則深入到比較自己和朋友的相同與不同之處, 并提出了“選擇朋友”這個話題, 引導學生正確評價朋友, 引導學生結識真正的好朋友。

iii 教學過程建議

 圍繞本單元“描述個性特征”這一話題，教師可以在課堂上展開系列的兩人一組活動引出本單元的主要單詞和句子結構“s + be + adj.比較級+than+被比較對象”。如任務一：你眼里的我？學生兩人一組展開活動，分別在各自的卡片上寫下一些形容詞，描述對方的身體和性格特點。任務二：咱們相同嗎？學生兩人一組展開活動，通過比較各自的卡片，找出自己和對方相同的地方，簡單地表述這些相同之處，然后進一步比較這些相同之處，說說它們在程度上的區別。也可以準備一些教師自己或學生不同時期的照片，先用所學過的形容詞描述照片，然后把兩類照片進行比較，從而引出本單元所要講的形容詞的比較級。