Lesson 49 Hobbies Are Fun！教學設計
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新課程標準的三維教學觀，具體到英語學科中就是要整合發展學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識，培養學生綜合運用語言的能力。基于此，我將從4個部分進行闡述此教學設計——即教材分 析、學情分析、教學方法及教學程序。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
從單元的角度來看，本單元的中心話題是談論“愛好”。要求學生了解中西方文化的差異，并能夠表達自己的愛好，培養正確的愛好觀。49課為本單元的第一課，分課文和project兩個部分。課文部分通過danny到商店購物，猜測danny的愛好，從而引出了本單元的教學重點——即對愛好的談論。而這也為接下來的project起到了鋪墊作用。其標題為hobbies are fun! 讓學生在學習中體會hobby的樂 趣。
2、教學目標
英語教學大綱規定，通過聽說讀寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，了解西方國家的文化背景，激發學生的學 習興趣，為進一步學習打好基礎。依據上述規定，確立本課教學目標如下：
1）語言知識目標：
a、掌握本課四會單詞（hobby, guess, sell, wall）；
b、理解其他單詞（frame, instruction; roll）；
c、運用重點詞匯及短語（enjoy, buy, sell, take, a roll of）。
2）語言技能目標：
a、聽的技 能：理解并掌握課文對話中關于hobby的一些信息；
b、讀的技能：學生能運用恰當的詞語較為正確的表達自己的愛好；
c、說的技能：通過閱讀了解加拿大人的愛好。
d、寫的技能：把自己的hobby用簡單的英文寫出來。
3）情感態度目標：
a、在學習中，敢于用英語表達自己的看法；
b、樂于接觸并了解異國文化。
4）學習策略目標：進一步增強學生自主學習的意識和探究實踐的勇氣。
5）文化意識目標：了解中西方人在愛好上的差異。
3、重點與難點
根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位、作用和學生在口、筆頭表達上的薄弱，確定本課教學重點難點如下：
重點：掌握本課重點詞匯及句式；
難點：能在口頭及書面上描述自己的愛好。