Lesson 18 Brandy Hates Cats!學(xué)案分析
a) 定義：
b) 結(jié)構(gòu)：
c) 信號詞：
⑤ retelling the stories according to the details:
my family has a dog ____ brandy. she is ____ and ______. ________(一次)，brandy （eat）_______some hamburgers. because my father wasn’t (watch) ________them. i can’t remember__ ___ __ for supper that night. we t___ brandy __ a walk ___ ___.i take her _____ ___（去公園）near my house. brandy isn’t __ ___ ___.she_____ _________ ________ ________.
⑥ exercises in class
a) my father (watch) tv at eight o’clock last night.
b) my cousin (彈鋼琴)when i went into her room.
c) i have a friend (name) rose.
d) which is the (兇猛的), a tiger or a lion?
e) what is the （mean）of “happiness”?
ⅵ home work(口語作業(yè))
write a report about your favorite pet, you can use the following given phrases: have a …named … ，need lots of love ，take … for a walk ，be scared of … i love my pet.
教學(xué)反思：
本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生通過組間合作的方式，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，從學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來還不錯，對于本課的設(shè)計思路我自己比較滿意，效果也很明顯。與以往的教學(xué)不同，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己作為課堂的主導(dǎo)者，我只是起到輔助作用。在語法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們自己查找了關(guān)于過去進行時的用法，我再用通俗的語言來解釋為什么我們要用過去進行時，即它存在的功能性意義，這樣便于學(xué)生的理解和運用。在閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生求助于組員和工具書，查找我給他設(shè)置的相關(guān)的詞組以及用法，讓他們自己去探索知識，當(dāng)然，在他們出錯的時候，我才會插手自己去糾正，最后通過一個復(fù)述環(huán)節(jié)，將今天所學(xué)的知識點進行匯總和串講，像講故事一樣，讓學(xué)生感受到實實在在的收獲，對于作業(yè)的布置，我更看重學(xué)生運用知識的能力，通過口語報告這樣的方式，日復(fù)一日的積累，學(xué)生他自己能夠感受的到自身的進步，由于時間沒有控制好，對習(xí)題的處理時間有些緊，我會通過晚自習(xí)，再用一些實例進行強化。